讀書的三種姿勢

1、教學(xué)資料參考范本 八年級語文上冊 讀書的三種姿勢教學(xué)設(shè)計 北師大版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 閱讀能力目標 1. 理解文章闡述的論點。 2. 感受以議論為主的。

2、讀書的三種姿勢1教學(xué)目標 1. 理解文章闡述的論點。2. 感受以議論為主的演講詞的特點。2學(xué)情分析 本文內(nèi)容較貼近學(xué)生生活，較好把握，學(xué)生自讀，合作探究完成。3重點難點 能夠運用論據(jù)論證自己的觀點。4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】引言 讀書是我們學(xué)生的首要任務(wù)，那么，平時的你又是以怎樣的姿勢來讀書的呢？今天，我們也來了解一下讀書的姿勢?；顒?【活動】語文基礎(chǔ)知。

3、讀書的三種姿勢 1教學(xué)目標 知識與能力：1、了解有關(guān)作者孫紹振的文學(xué)常識。2、積累文中生動的詞語。3、理解文章內(nèi)容、明白讀書三種姿勢聯(lián)系的三種讀書態(tài)度。過程與方法：結(jié)合自己的讀書體會來理解，并要在實際讀書學(xué)習(xí)中去體驗、運用。情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本文,幫助我們確立正確的讀書方法2教學(xué)重難點 教學(xué)重點:通過學(xué)習(xí)本文,幫助我們確立正確的讀書方法教學(xué)。

4、讀書的三種姿勢1教學(xué)目標 1、了解有關(guān)作者的文學(xué)常識。2、積累文中重點詞語。3、學(xué)習(xí)、體會寫作特點。4、理解文章內(nèi)容、明白讀書三種姿勢聯(lián)系的三種讀書態(tài)度。5、通過學(xué)習(xí)本文,幫助我們確立正確的讀書方法。2教學(xué)方法 講析法合作探究法3重點難點 教學(xué)重點:通過學(xué)習(xí)本文,幫助我們確立正確的讀書方法教學(xué)難點：本文寫作上由淺入深,層層深入的邏輯順序4教學(xué)過程。

5、孫紹振,讀書的三種姿勢,消遣,qin,縹緲,pio mio,懾于,sh,一絲不茍,gu,心無旁騖,w,正襟危坐,jn,似的,sh,囊括,nng,我會讀,溫故知新:,溫故知新:,請將下列成語補充完整，并解釋。,不求( )解:,只求懂得個大概,不求深刻理解。,正（ )危坐:,襟,正一正衣襟,端正地坐著, 形容莊重嚴肅的樣子。,心無旁( ):,心里沒有其它的事情, 形容心思集中,專心致志。

6、孫紹振,讀書的三種姿勢,溫故知新:,請將下列成語補充完整，并解釋。,不求( )解:,只求懂得個大概,不求深刻理解。,正（ )危坐:,襟,正一正衣襟,端正地坐著, 形容莊重嚴肅的樣子。,心無旁( ):,心里沒有其它的事情, 形容心思集中,專心致志.。,虛懷( )谷:,若,胸懷像山谷那樣具有容納的空間, 形容十分謙虛。,當( )不讓:,仁,在道義面前,爭先負起責任。,一絲不( ):,茍。

7、認真一天，把握一生.,成功的花，只會在汗水中盛開.,話語是葉子，行動是果實。,信念和信心是助你飛向目標的翅膀.,自信是一個人邁向成功的關(guān)鍵。,讀書的三種姿勢,學(xué) 習(xí) 目 標,1.知識目標 了解文章的作者，識記掌握文中的生字詞。,2.能力目標 反復(fù)朗讀，理解課文大意，感知讀書的三種象征性造型。,3.情感目標 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，好讀書，讀好書，能從讀書中獲得知識，獲得快樂！,走 近 作 者,孫紹振。

8、讀書的三種姿勢學(xué)案2 讀書的三種姿勢 學(xué)習(xí)目標：1.掌握本課的生字新詞。 2.理解文章闡述的論點及其方式。 學(xué)習(xí)過程： 自主學(xué)習(xí)： 課前熱身：課前多用幾分鐘，上課自如又輕松！ 走近作者：孫紹振，1936年生，江蘇鹽城人，祖籍福建長樂，1960年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系?，F(xiàn)為福建師大文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，并任中國文藝理論學(xué)會副會長，中外文論學(xué)會常務(wù)理事，福建省作家協(xié)會副主席。著有詩集山海情（合作），散。

9、孫 紹 振 溫 故 知 新 :請將下列成語補充完整，并解釋。不 求 解 :只 求 懂 得 個 大 概 ,不 求 深 刻 理 解 。正 危 坐 :襟 正 一 正 衣 襟 ,端 正 地 坐 著 , 形 容 莊 重 嚴 肅 的 樣 子 。 心 無。