《讀書的三種姿勢(shì)》教學(xué)課件(13張)(1)

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1、胡 建 國(guó) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) :1、 了 解 作 者 ， 掌 握 字 詞 知 識(shí) 。2、 感 知 讀 書 的 三 種 姿 勢(shì) ,領(lǐng) 悟其 內(nèi) 涵 。3、 樹(shù) 立 正 確 的 讀 書 觀 ,掌 握 正確 的 讀 書 方 法 。 預(yù) 習(xí) 檢 測(cè) :請(qǐng) 將 下 列 成 語(yǔ) 補(bǔ) 充 完 整 ， 并 解 釋 。不 求 ( )解 :只 求 懂 得 個(gè) 大 概 ,不 求 深 刻 理 解 。正 （ )危 坐 :襟 正 一 正 衣 襟 ,端 正 地 坐 著 , 形 容 莊 重 嚴(yán) 肅 的 樣 子 。 心 無(wú) 旁 ( ):心 里 沒(méi) 有 其 它 的 事 情 , 形 容 心 思 集 中 ,專 心 致 志 .。 虛 懷

2、 ( )谷 :若 胸 懷 像 山 谷 那 樣 具 有 容 納 的 空 間 , 形 容 十 分 謙 虛 。 當(dāng) ( )不 讓 : 仁 在 道 義 面 前 ,爭(zhēng) 先 負(fù) 起 責(zé) 任 。 一 絲 不 ( ):茍 形 容 做 事 認(rèn) 真 ,一 點(diǎn) 兒 也 不 馬 虎 。甚 騖 細(xì) 讀 領(lǐng) 悟 : 請(qǐng) 結(jié) 合 文 中 的 具 體 詞 句 分 析 “ 躺 著讀 ” “ 坐 著 讀 ” “ 站 著 讀 ” 的 優(yōu) 缺 點(diǎn) 。姿 勢(shì) 優(yōu) 點(diǎn) 缺 點(diǎn)躺 著 讀坐 著 讀站 著 讀 是 休 息 、 消 遣 、 享 受 很 難 迅 速 有 效 的 提 高自 己 某 一 方 面 的 水 平認(rèn) 真 鉆 研 ， 一 絲

3、不 茍 思 路 被 動(dòng) ， 全 盤 吸 收批 判 地 接 受 知 識(shí) 思 考 問(wèn) 題 :1、 文 中 的 躺 著 讀 、 坐 著 讀 、 站 著 讀 指 的 僅僅 是 三 種 讀 書 姿 勢(shì) 嗎 ？ 請(qǐng) 分 別 簡(jiǎn) 述 這 三 種姿 勢(shì) 的 內(nèi) 涵 。躺 著 讀 ： 好 讀 書 不 求 甚 解 的 讀 書 態(tài) 度坐 著 讀 ： 以 求 知 的 態(tài) 度 認(rèn) 真 鉆 研 ,全盤 吸 收 的 讀 書 態(tài) 度 。站 著 讀 ： 一 種 分 析 批 判 ,走 近 作 者 而又 不 迷 失 自 我 的 讀 書 態(tài) 度 。 思 考 問(wèn) 題 ： 2、 作 者 贊 賞 的 是 哪 一 種 讀 書 態(tài) 度 ？你

4、能 說(shuō) 說(shuō) 原 因 嗎 ？ 作 者 推 崇 的 是 “ 站 著 讀 ” 。 理 由 是 ： 站 著 讀 書 ， 才 能 走 近 作 者而 又 不 迷 失 自 我 ， 才 能 與 書 本 權(quán) 威作 平 等 的 對(duì) 話 和 精 神 交 流 。 可 以 這么 說(shuō) ， 你 站 著 的 高 度 有 多 高 ， 你 也就 是 在 多 高 的 水 平 上 同 作 者 對(duì) 話 。 3、 文 中 躺 著 讀 、 坐 著 讀 、 站 著 讀三 者 的 順 序 可 以 顛 倒 嗎 ？ 為 什 么 ？ 不 可 以 。 這 三 種 閱 讀 方 法 ， 由淺 入 深 ， 由 低 級(jí) 到 高 級(jí) ， 呈 現(xiàn) 出 一 定的

5、邏 輯 順 序 。思 考 問(wèn) 題 ： 4、 文 章 的 前 五 個(gè) 自 然 段 已 經(jīng) 把 讀 書 姿勢(shì) 的 利 弊 介 紹 清 楚 ， 第 6自 然 段 又 以 荷塘 月 色 為 例 再 次 作 了 闡 釋 ， 是 否 多 余 ？ 明 確 ： 這 樣 寫 并 不 多 余 ， 作 者 運(yùn)用 舉 例 論 證 來(lái) 闡 釋 讀 書 的 三 種 態(tài) 度 ，證 明 站 著 讀 書 的 必 要 性 及 優(yōu) 點(diǎn) ， 增 強(qiáng)文 章 的 說(shuō) 服 力 ， 使 闡 釋 的 內(nèi) 容 具 體 化了 ， 便 于 讀 者 理 解 。思 考 問(wèn) 題 ： 針 對(duì) 作 者 在 文 中 提 到 的 有 關(guān) 讀 書 的 觀點(diǎn) 請(qǐng) 你

6、 在 孔 孟 論 學(xué) 習(xí) 中 找 到 相 應(yīng)的 名 言 。比 較 探 究“ 不 專 心 致 志 ， 則 不 得 也 ”“ 盡 信 書 則 不 如 無(wú) 書 ”“讀 書 誦 詩(shī) ， 與 古 人 謀 ”“ 學(xué) 而 不 思 則 罔 ， 思 而 不 學(xué) 則 殆 ”“ 知 之 者 不 如 好 之 者 ， 好 之 者 不 如 樂(lè) 之 者 ” 拓 展 學(xué) 習(xí) ， 一 展 風(fēng) 采 ： 1、 讀 書 的 方 法 有 很 多 ， 可 精 讀 、 可 細(xì)讀 ， 也 可 如 陶 淵 明 那 樣 “ ” ，觀 其 大 略 。 2、 我 愛(ài) 讀 書 。 我 讀 吳 承 恩 的 西 游記 ， 領(lǐng) 略 齊 天 大 圣 降 妖

7、除 魔 的 神 通 廣 大 ；我 讀 笛 福 的 ， 品 嘗 那 個(gè) 漂 流者 在 荒 島 上 的 酸 甜 苦 辣 ； 我 讀 的 鋼鐵 是 怎 樣 煉 成 的 ， 走 進(jìn) 保 爾 柯 察 金 的心 靈 世 界 3、 西 游 記 中 有 許 多 膾 炙 人 口 的 故事 ， 如 三 打 、 大 鬧 、真 假 、 三 借 。 4、 根 據(jù) 提 供 的 信 息 ， 分 別 說(shuō) 出 對(duì) 應(yīng) 人 物 或 作品 。 示 例 ： 瀟 湘 館 丫 環(huán) 紫 娟 葬 花 紅 樓 夢(mèng) 人 物 ： (林 黛 玉 ) （ 1） 赤 兔 馬 單 刀 赴 會(huì) 敗 走 麥 城 三 國(guó) 演 義 人 物 ： （ ）（ 2） 海 灘 荒 島 “ 星 期 五 ” 英 國(guó) 歷 險(xiǎn) 小 說(shuō)主 人 公 ： （ ） 小 結(jié) ：本 文 作 者 介 紹 了 三 種 讀 書 的 姿 勢(shì) ， 告訴 我 們 讀 書 時(shí) 應(yīng) 該 用 -姿 勢(shì) ， 也 就是 ： 我 們 應(yīng) 該 相 信 但 不 能 迷 信 權(quán) 威 ，要 有 懷 疑 的 精 神 ， 批 判 地 閱 讀 。