楓樹上的喜鵲

1、小朋友們，今天我們的教室里來了很多老師。你看，連森林里的小楓樹也趕來了。誰愿意和它打個(gè)招呼？她看到小朋友這么熱情，還帶來了它的朋友喜鵲。對(duì)喜鵲了解多少，學(xué)學(xué)叫聲等。楓樹上的喜鵲發(fā)生了什么？,第 一 課時(shí),1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。 2.有感情地朗讀課文。 3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。,郭風(fēng)：原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，19172010年，享年94歲。他把自己畢生的精力獻(xiàn)給了散文、散文詩(shī)和兒童文學(xué)的創(chuàng)作事業(yè)，迄今已結(jié)集出版作品50多部。 作品有：木偶戲、火柴盒的火車、鮮花的早晨、蒲公英和虹、早晨的鐘聲、蒲公英的小屋、。

2、第 二 課時(shí),獲取更多資源可搜索淘寶店鋪 -北大教育，或添加微信15135771923獲取更多資源,1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 2.理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)） 3.通過感受故事中角色的感情，明白童話故事的真諦。（難點(diǎn)）,通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。,核心問題： “我”為什么喜歡楓樹上的喜鵲？ 串珠問題： 1.一讀：讀課文，文中多處出現(xiàn)“喜歡”一詞，“我”都喜歡什么？ 2.二思：本文重點(diǎn)寫了什么內(nèi)容？ 。

3、9 楓樹上的喜鵲教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】1. 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字,認(rèn)讀生字組成的詞語。2.正確、流利地朗讀課文，看懂圖意，在故事情境中有滋有味地朗讀，體會(huì)“？”、“！”、“”的作用，感受課文富有童趣的，純凈透明的語言?！具^程與方法】理解課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)故事情境，鼓勵(lì)孩子大膽想象，并借助“？”、“！”、“”來表達(dá)。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】體會(huì)作者對(duì)大自然對(duì)待小動(dòng)物的無比熱愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1. 識(shí)字、寫字，正確、流利地朗讀古詩(shī)。2.圖文結(jié)合，看懂圖意，感受課文富有童趣的，純凈透明的語言?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)。

4、楓樹上的喜鵲教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前交流：互相認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入：今天我們要學(xué)個(gè)有趣的故事，叫楓樹上的喜鵲。生讀題，師板書。二、檢查預(yù)習(xí)情況。1、了解讀了幾遍？2、搶答：故事發(fā)生在哪里？教學(xué)生字：渡口。生讀。請(qǐng)生指渡口在哪兒？（渡口旁的楓樹上）教學(xué)渡船，渡河，擺渡。三、學(xué)習(xí)第一段。1、生讀。2、你看到了一棵怎么樣的楓樹？交流。很大很高，請(qǐng)生讀出這種感覺。想把什么詞語送給楓樹？四個(gè)字的詞語。3、理解“遮蔽”。蔽的意思是什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？（這個(gè)詞語是由意思相近的兩個(gè)字組成的）請(qǐng)生說說類似的詞語。5、指。

5、9.楓樹上的喜鵲學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.自學(xué)生字新詞，掌握讀音，理解詞義。 2.有感情地朗讀課文。 3.文中反復(fù)說“我喜歡”，“我”喜歡的是什么。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.理解課文內(nèi)容。 2.將楓樹上的喜鵲的故事講給。

6、9.楓樹上的喜鵲 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)“渡、蔭”等9個(gè)生字；會(huì)寫“傘、姨”等8個(gè)字；會(huì)寫“喜歡、好像”等10個(gè)詞語。 2.默讀課文，用自己的話說說“我”喜歡的是什么。 3.能根據(jù)情景展開想象，把自己想到的內(nèi)容寫下來。

7、人教部編版2018 2019學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語文課文3第9課 楓樹上的喜鵲 同步練習(xí) 姓名 班級(jí) 成績(jī) 小朋友 帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果 一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧 相信你一定是最棒的 一 填空題 共4題 共20分 1 4分 給下列多音字組。

8、人教部編版2019 2020學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語文課文3第9課 楓樹上的喜鵲 同步練習(xí) 姓名 班級(jí) 成績(jī) 小朋友 帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果 一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧 相信你一定是最棒的 一 填空題 共4題 共20分 1 4分 讀一讀 寫同音。

9、部編版二年級(jí)下冊(cè)語文9 楓樹上的喜鵲 同步練習(xí) 姓名 班級(jí) 成績(jī) 小朋友 帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果 一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧 相信你一定是最棒的 一 基礎(chǔ)作業(yè) 共5題 共37分 1 6分 我是拼音小能手 法老 世紀(jì) 尖頂 輪廓 修。

10、2019 2020年二年級(jí)下冊(cè)第9課 楓樹上的喜鵲 word教案 教材分析 這篇課文與一般的 有一個(gè)完整故事情節(jié)的童話不同 它是自由詩(shī) 散文詩(shī)與童話的結(jié)合 具有特殊的藝術(shù)美感 課文情節(jié)簡(jiǎn)單 語調(diào)活潑 符合兒童的心理特點(diǎn)和閱讀。

11、2019年二年級(jí)下冊(cè)第9課 楓樹上的喜鵲 word教案案例 教材分析 這篇課文與一般的 有一個(gè)完整故事情節(jié)的童話不同 它是自由詩(shī) 散文詩(shī)與童話的結(jié)合 具有特殊的藝術(shù)美感 課文情節(jié)簡(jiǎn)單 語調(diào)活潑 符合兒童的心理特點(diǎn)和閱讀接。

12、9 楓樹上的喜鵲 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題 一 看拼音 寫詞語 y z m f n bin ji o sh ti yn s n zu yu x 2 拼一拼 連一連 d b p n ch n d n 蔽 渡 撐 懂 拼 3 給下列句子中帶點(diǎn)的字注音 1 我一有空 便 來到渡口邊 站在楓樹下看望我。

13、部編版二年級(jí)下冊(cè)語文9 楓樹上的喜鵲 同步練習(xí) II 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 小朋友 帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果 一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧 相信你一定是最棒的 一 基礎(chǔ)作業(yè) 共5題 共17分 1 6分 拼一拼 寫一寫 h shu h hu b o hn。

14、部編版二年級(jí)下冊(cè)語文9 楓樹上的喜鵲 同步練習(xí)B卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 小朋友 帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果 一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧 相信你一定是最棒的 一 基礎(chǔ)作業(yè) 共5題 共32分 1 4分 讀拼音 寫詞語 ch ng z w yn zh ch ng。

15、部編版二年級(jí)下冊(cè)語文9 楓樹上的喜鵲 同步練習(xí)D卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 小朋友 帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果 一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧 相信你一定是最棒的 一 基礎(chǔ)作業(yè) 共5題 共22分 1 3分 看拼音寫詞語 y ti du n zhu ng hu fn。

16、部編版二年級(jí)下冊(cè)語文9 楓樹上的喜鵲 同步練習(xí) I 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 小朋友 帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果 一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧 相信你一定是最棒的 一 基礎(chǔ)作業(yè) 共5題 共27分 1 6分 給劃線的字選擇正確的讀音 d de 我。

17、部編版二年級(jí)下冊(cè)語文9 楓樹上的喜鵲 同步練習(xí)C卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 小朋友 帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果 一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧 相信你一定是最棒的 一 基礎(chǔ)作業(yè) 共5題 共29分 1 2分 看拼音寫詞語 cng n ji ng nn 2 6分。

18、部編版二年級(jí)下冊(cè)語文9 楓樹上的喜鵲 同步練習(xí)A卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 小朋友 帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果 一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧 相信你一定是最棒的 一 基礎(chǔ)作業(yè) 共5題 共29分 1 6分 將下列音節(jié)補(bǔ)充完整 b ng j 餅 賞 菊。