2019二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文3 9《楓樹(shù)上的喜鵲》教案 新人教版.doc

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9.楓樹(shù)上的喜鵲 教學(xué)目標(biāo)：　　 1.認(rèn)識(shí)“渡、蔭”等9個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“傘、姨”等8個(gè)字；會(huì)寫(xiě)“喜歡、好像”等10個(gè)詞語(yǔ)。 2.默讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)“我”喜歡的是什么。 3.能根據(jù)情景展開(kāi)想象，把自己想到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.能根據(jù)情景展開(kāi)想象，把自己想到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 【第一課時(shí)】 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 1. 同學(xué)們坐姿端正、習(xí)慣好，老師喜歡你們。同學(xué)們，你喜歡什么？能與大家一起分享嗎？ 生交流 2.今天老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)課文，看看作家郭風(fēng)喜歡什么。 二、初讀課文，整體感知 1.學(xué)生自由朗讀課文，要求如下： （1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 （2）勾畫(huà)本課的生字、新詞。 2.學(xué)習(xí)本課的生字。 渡 萌 蔽 撐 拼 母 岡 懂 案 指名認(rèn)讀，小老師領(lǐng)讀后交流識(shí)字方法。 學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)交流，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。 3.學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的詞語(yǔ)。 渡口 楓樹(shù) 綠蔭 遮蔽 撐船 稱(chēng)呼 游戲 拼音 字母 山岡 懂得 答案 開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。 4.分段指名朗讀課文。 5.同桌比賽讀課文。比一比:看誰(shuí)讀得更正確流利。 三、再讀課文，理解內(nèi)容 1.默讀課文，文中反復(fù)說(shuō)“我喜歡”，說(shuō)說(shuō)“我”喜歡的是什么。 我喜歡 ，因?yàn)? 。 例：我喜歡喜鵲阿姨，因?yàn)橄铲o阿姨會(huì)跟我說(shuō)話。 學(xué)生從頭至尾找出我喜歡什么，班內(nèi)交流。 2.我喜歡喜鵲阿姨還有其他原因嗎? 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)喜鵲阿姨與喜鵲弟弟的對(duì)話交流。 喜鵲阿姨教喜鵲弟弟唱歌、做游戲、學(xué)自己發(fā)明的拼音字母。 四、課堂總結(jié)，布置作業(yè) 把這個(gè)故事用自己的話講給爸爸媽媽聽(tīng)。 【第二課時(shí)】 一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課 1. 上一節(jié)課我們學(xué)了不少生字新詞，你還記得它們嗎？ 出示生字卡片，學(xué)生搶讀。 渡 蔭 蔽 撐 拼 母 岡 懂 案 2. 給生字找朋友，看看哪些生字能組成詞語(yǔ)。 3. 出示詞語(yǔ)，快速找到它在文中的位置，并大聲地讀出來(lái)。 二、再讀課文，梳理故事內(nèi)容 1. 用自己喜歡的方式自由讀課文。 2. 同桌合作，一人讀，一人聽(tīng)。 3. 同桌發(fā)現(xiàn)并推舉讀得好的同學(xué)當(dāng)眾朗讀，并夸夸好在哪里。 三、研讀課文，重點(diǎn)理解 出示詞語(yǔ)“拼音”，學(xué)生找到這個(gè)詞語(yǔ)在文中的位置，并朗讀這個(gè)句子。 1.仿寫(xiě)“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”。 2.喜鵲阿姨是怎樣教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)拼音字母的？ 指導(dǎo)學(xué)生讀對(duì)話，并了解“！”。要讀出驚喜、感嘆的語(yǔ)氣。 想一想：為什么是喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)拼音字母，而不是喜鵲在樹(shù)上叫？ 3.學(xué)習(xí)喜鵲阿姨與喜鵲弟弟的對(duì)話。 （1）有感情地朗讀。教師指導(dǎo)。 “鵲！鵲鵲鵲？”啟發(fā)學(xué)生注意后面的問(wèn)號(hào)，要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。這是喜鵲阿姨在問(wèn)喜鵲弟弟問(wèn)題。 “鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”這是喜鵲弟弟快樂(lè)的回答，要讀出喜悅的語(yǔ)氣。讀出喜鵲弟弟發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)升起的驚喜。 4.仿寫(xiě)句子。 （1）我看見(jiàn)喜鵲阿姨找了一條蟲(chóng)子回來(lái)，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！” 我懂得，他們的意思是：“ ?！? 喜鵲阿姨把蟲(chóng)子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來(lái)：“鵲，鵲，鵲......” 我知道，她是在說(shuō)：“ ?！? （2）試著寫(xiě)下來(lái)。 四、指導(dǎo)寫(xiě)字 1.出示本課要求寫(xiě)的字，指名認(rèn)讀。 2.教師示范書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)“游”“母”的寫(xiě)法。 3.學(xué)生書(shū)空，書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)筆順。 4.學(xué)生在教材上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。 5.寫(xiě)字展示，師生共同評(píng)價(jià)。 五、課堂總結(jié) 學(xué)了本課，你有什么感受？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 9 楓樹(shù)上的喜鵲 ？ 提出問(wèn)題 ！ 感嘆、驚喜