二年級(jí)語文下冊(cè) 課文3 9《楓樹上的喜鵲》（第2課時(shí)）課件 新人教版.ppt

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楓樹上的喜鵲 第二課時(shí) 0 傘 姨 命 媽 弟 母 第 每 比一比 組詞 復(fù)習(xí)生字 雨傘 姨媽 生命 媽媽 兄弟 母親 第一 每天 0 它們是多音字 復(fù)習(xí)生字 0 這些字有什么特點(diǎn)呢 女 姨媽奶姑氵 游泳海洋 復(fù)習(xí)生字 0 比喻修辭 課文賞讀 我們村的渡 d 口旁有一棵楓樹 我很喜歡它 它好像一把很大又很高的綠色太陽傘 一直打開著 它的綠蔭 y n 遮蔽 b 了村里的渡口 楓樹上有一個(gè)喜鵲的窩 我喜歡極了 把楓樹比作太陽傘 感情基調(diào) 喜歡 0 故事發(fā)生在哪里 課文賞讀 我們村的渡 d 口旁有一棵楓樹 我很喜歡它 它好像一把很大又很高的綠色太陽傘 一直打開著 它的綠蔭 y n 遮蔽 b 了村里的渡口 楓樹上有一個(gè)喜鵲的窩 我喜歡極了 這是一棵怎樣的楓樹呢 遮蔽 這個(gè)詞的組成特點(diǎn)是什么 0 課堂展示 它好像一把很大又很高的綠色太陽傘 一直打開著 0 課堂展示 改為 把 字句 改為 被 字句 它的綠蔭遮蔽了村里的渡口 做一做 0 課文賞讀 是的 我喜歡站在楓樹下 抬頭看喜鵲的窩 我常常覺得喜鵲會(huì)跟我說話 我像童話書里那樣 在心中稱呼她喜鵲阿姨 我為什么會(huì)稱呼喜鵲為 喜鵲阿姨 0 體會(huì)句子的作用 課文賞讀 我真是喜歡極了 上個(gè)星期天早上 我正要撐 ch ng 著渡船到對(duì)岸的樹林里去打柴 發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小喜鵲了 我真是像童話書里那樣 在心中稱呼他們喜鵲弟弟 我發(fā)現(xiàn)了喜鵲弟弟 可以看出我很關(guān)注他們 0 課文賞讀 從那天起 我一有空 便來到渡口邊 站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟 喜鵲弟弟長(zhǎng)得真快 好極了 我看見喜鵲阿姨站在窩邊 一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌 一會(huì)兒教他們做游戲 一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼 p n 音字母 m 這個(gè)是什么修辭手法 有什么作用呢 這是生活場(chǎng)景啊 0 課堂展示 說一說排比句的特點(diǎn) 試著仿寫一下句子吧 練一練 0 課文賞讀 鵲 鵲 鵲 喜鵲阿姨教道 我知道 這便是 o e 喜鵲弟弟也跟著學(xué) 鵲 鵲 鵲 這是我的猜測(cè) 可是真的很有趣啊 0 課文賞讀 今天早上 太陽從渡口對(duì)岸山岡 g ng 后面升上來了 我看見喜鵲阿姨站在窩邊 指著上升的太陽 問喜鵲弟弟 鵲 鵲鵲鵲 我懂 d ng 得 她問話的意思是 看 那是什么 我是猜到了喜鵲阿姨的心思 這里你讀出了什么呢 0 課文賞讀 喜鵲弟弟一齊快樂地回答 鵲 鵲鵲 鵲鵲鵲 我懂得 喜鵲弟弟很快給出了答案 n 媽媽 那是太陽 太陽升上來了 懷著深情來誦讀這部分 體會(huì)作者在動(dòng)物的世界里對(duì)生命的熱愛和尊重 0 課文賞讀 我真高興啊 這一句單獨(dú)成段 寫出了我因?yàn)槟苈牰铲o的語言而高興的心情 0 交流分享 看到下面的情景 你會(huì)想到什么 我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來 站在窩邊 喜鵲弟弟一齊叫道 鵲 鵲 鵲鵲鵲 我懂得 他們的意思是 0 交流分享 看到下面的情景 你會(huì)想到什么 喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里 叫起來 鵲 鵲 鵲 我知道 她是在說 0 中心點(diǎn)擊 課文表達(dá)了作者對(duì)喜鵲的喜愛和對(duì)生命的尊重 0 作業(yè)布置 1 用自己的話說一說這個(gè)故事 2 課下讀一讀作者的 童話 3 把積累的多音字寫到小本本上 0