統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

1、過秦論五代史伶盲傳序比較閱讀教學(xué)設(shè)計教學(xué)思想以單元整合，比較閱讀為指導(dǎo)，借助求同思維，互文印證，以其興也勃焉，其亡也忽焉為主題，通過分項式活動，板塊式推進，將兩篇文章進行比較閱讀，激趣一促品導(dǎo)思凝心，強化語言建構(gòu)與運用的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生思。

2、教學(xué)設(shè)計：書憤臨安春雨初霽比較閱讀一教學(xué)目標1. 了解南宋的社會背景，陸游的生平及其詩歌的特點，掌握詩歌的藝術(shù)手法。2 .反復(fù)誦讀，體會詩歌的鏗鏘之聲音樂之美；結(jié)合注釋，疏通詩歌大意。3.感受陸游客居京城時的別樣心境；體會詩人有志難伸的憂憤。

3、第一單元 1 社會歷史的決定性基礎(chǔ) 教案教學(xué)目標1. 了解恩格斯所處的歷史背景,做到知人論世;抓住文章的主要概念,把 握核心觀點,理清論述思路,感受文章強大的思想力量.2. 了解議論文的論證結(jié)構(gòu),掌握其論證方法.3. 研讀經(jīng)典理論文章,獲得。

4、記念劉和珍君為了忘卻的記念比較閱讀教學(xué)設(shè)計單元理念本單元以苦難與新生為主題，從文學(xué)角度建構(gòu)中國革命傳統(tǒng)作品研習(xí)任務(wù)群。結(jié)合課程標準要求單元導(dǎo)語及學(xué)習(xí)提示，從學(xué)習(xí)理解的層面來說，應(yīng)努力讓學(xué)生通過單元的學(xué)習(xí)，了解人民群眾逐步覺醒不斷進步的歷程，。

5、屈原列傳活出生命的意義群文閱讀教學(xué)設(shè)想程翔老師說：我酷愛屈原列傳，每次讀它都內(nèi)心顫抖。不僅程翔老師有此種感受，筆者也有。感動屈原那清白愛國的節(jié)操，憎恨楚懷王那愚蠢的行徑每次教學(xué)，都要認真考慮怎樣才能讓學(xué)生理解J F學(xué)習(xí)屈原的寧赴常流的精神和。

6、李憑箜篌引教學(xué)目標 語言建構(gòu)與運用誦讀并感受詩歌語言的音樂美和意境美。思維發(fā)展與提升 學(xué)生了解李賀詩歌想象奇特，大膽夸張的浪漫主 義藝術(shù)風格，提高詩歌鑒賞力。審美鑒賞與創(chuàng)造運用正確的方法鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法，提高古典 詩歌審美能力。文化傳承與。

7、迷娘之一致大海教學(xué)目標語言建構(gòu)與運用 激情誦讀,理清詩歌情節(jié).思維發(fā)展與提升 學(xué)會從意象入手把握詩歌內(nèi)在的情感.審美鑒賞與創(chuàng)造 感受詩歌循環(huán)往復(fù)美,探究作品的寫作根源.文化傳承與理解探究作品所表現(xiàn)出來的文化差異,思考不同文化 傳統(tǒng)之間交流借。