《書(shū)憤》《臨安春雨初霽》比較閱讀教案 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

《《書(shū)憤》《臨安春雨初霽》比較閱讀教案 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《書(shū)憤》《臨安春雨初霽》比較閱讀教案 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教學(xué)設(shè)計(jì)：《書(shū)憤》《臨安春雨初霽》比較閱讀 一、 教學(xué)目標(biāo) 1. 了解南宋的社會(huì)背景，陸游的生平及其詩(shī)歌的特點(diǎn)，掌握詩(shī)歌的藝術(shù)手法。 2 .反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌的鏗鏘之聲、音樂(lè)之美；結(jié)合注釋，疏通詩(shī)歌大意。 3.感受陸游客居京城時(shí)的別樣心境；體會(huì)詩(shī)人有志難伸的憂憤;領(lǐng)悟詩(shī)歌字里行 間流露出的濃濃愛(ài)國(guó)之情。 二、 教學(xué)重點(diǎn) 1. 知人論世,鑒賞詩(shī)歌中詩(shī)人的形象； 2. 詩(shī)中氣壯山河的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，明快的春景、貌似閑適的生活景象背后寄托的惆 悵和郁悶，不同意境背后深藏的悲憤和牢騷。 三、 教學(xué)難點(diǎn) L體會(huì)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷； 2. 比較閱讀：探究《書(shū)憤》與《臨安春

2、雨初霽》這兩首詩(shī)的異同。 教學(xué)過(guò)程 (—)導(dǎo)入 "王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁"那是時(shí)刻盼望著殺敵報(bào)國(guó)、收復(fù)中原，有 著終生不渝之愛(ài)國(guó)情懷的陸游；”山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”那是善于 從生活情景中發(fā)現(xiàn)詩(shī)材，熱愛(ài)生活的陸游；“夢(mèng)斷香消四十年沈園柳老不吹綿“ 那是深藏爰情悲痛，一生忠貞的陸游。家國(guó)情懷，民族擔(dān)當(dāng)，我們看到了陸游的 堅(jiān)定如山，熱情奔放，也看到了陸游的閑情雅致，今天，我們來(lái)細(xì)細(xì)品味別樣的 陸游。 (二)詩(shī)人形象 1.閱讀《書(shū)憤》和《臨安春雨初霽》兩首詩(shī), 畫(huà)能表現(xiàn)詩(shī)人狀態(tài)的詞，整體 把握詩(shī)人的形象。 《書(shū)憤》：中原北望，鏡中衰鬢； 《臨安春雨初霽

3、》：聽(tīng)春雨，閑作草，戲分茶。 2.按小組分角色扮演這兩個(gè)形象： ① 一個(gè)雄心勃勃，意氣風(fēng)發(fā)，豪情滿懷的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，堅(jiān)定地抒發(fā)著早年恢復(fù)中原 之志。②一個(gè)悠閑自適，百無(wú)聊賴的詩(shī)人，正在寫(xiě)草書(shū)，烹茶、品茶，對(duì)著江南 春雨，抒寫(xiě)書(shū)齋的閑情逸趣。 (=)思想情感 背景補(bǔ)充：這兩首詩(shī)都是詩(shī)人62歲時(shí)所作，罷官六年后詩(shī)人重新被起用為嚴(yán)州 知府,赴任之前，在西湖邊的客棧里等候孝宗召見(jiàn)。孝宗召見(jiàn)時(shí)說(shuō)到：”嚴(yán)陵山 水勝處，職事之暇，可以賦詠?zhàn)赃m。”可見(jiàn)，詩(shī)人在京城中不被重用，內(nèi)心苦悶 憤慨。金兵入侵，中原淪陷，陸游主張抗金，觸犯了投降派的利益，所以一再遭 到打擊排斥，多次被罷官(一是四十五歲

4、前，他任鎮(zhèn)江通判等職，后因贊助張浚 北伐而罷職居家；二是四十六歲入蜀從軍,到六十五歲罷官東歸；三是六十六歲 以后在山陰農(nóng)村閑居20年' 北定中原、收復(fù)失地的志向眼看就要化為泡影， 在悲憤失望中他揮毫作詩(shī)。 1. 同年的作品塑造出不同的形象，兩首詩(shī)傳達(dá)出的情感一樣嗎？ 教師點(diǎn)撥：勾畫(huà)《書(shū)憤》中的情感詞：憤(悲憤、憤懣) 2. 細(xì)讀文本，明晰詩(shī)人所憤之事。 (1) "世事”具體包括哪些事？ 明確："早歲"回(Z早電虛寫(xiě))；"那知”對(duì)自己年少輕狂的唏噓；"世事艱”① 早年經(jīng)歷的坎坷；②投降派把持朝政,阻撓北伐。 (2) "中原北望”由注釋看出國(guó)土淪陷，詩(shī)中的"氣'’指什么？從中流

5、露出作 者怎樣的情感？ 明確：把"氣"比作"山”，說(shuō)明兩者有相似點(diǎn)，山具有巍峨、起伏、堅(jiān)固等特 點(diǎn)，亦即"氣"應(yīng)是一種豪氣、浩然正氣。由此看到一個(gè)雄心勃勃、意氣風(fēng)發(fā)、 豪情滿懷的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。 3. 《臨安春雨初霽》又從哪些字詞可以看出詩(shī)人的憤慨?用怎樣的形式來(lái)表達(dá)憤 慨？ 明確："薄”人情冷漠，世味淡?。弧笨?羈旅風(fēng)霜的苦悶。 ①開(kāi)門見(jiàn)山。諷刺南宋朝廷不圖恢復(fù),得過(guò)且過(guò)。②以問(wèn)句的形式，詩(shī)人自問(wèn)自 悔，表達(dá)自己進(jìn)入仕途有著不得已的無(wú)奈。 4. 體會(huì)陸游的爰國(guó)情。 兩首詩(shī)情感相同，都表達(dá)不能報(bào)國(guó)立功，收復(fù)中原的憂憤。無(wú)論是滿屏的悲憤，還是雨過(guò)天晴后的閑適,透過(guò)文字，我們都能

6、看到陸游滿腔愛(ài)國(guó)心。臨安城春色 明媚，官僚們偏安一隅，忘報(bào)國(guó)仇,粉飾太平;作者在表面升平氣象中看到了世 人的麻木，朝廷的昏聘，但自己壯志難酬，無(wú)能為力。他是不是就此消沉，沉浸 在無(wú)聊的"閑""戲”之中? 明確 不久后他在嚴(yán)州任上仍堅(jiān)持抗金，并且付諸行動(dòng)他的綿綿“杏花春雨“, 在《十一月四日風(fēng)雨大作》中，發(fā)展成了 "鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)"的疾風(fēng)暴雨。陸游 成了高高聳立在中華歷史上一座不朽的愛(ài)國(guó)豐碑。 (四) 表達(dá)技巧 1. 《書(shū)憤》用哪些手法來(lái)表達(dá)詩(shī)人的情感? 生：借景抒情 明確:(1)列錦。這里沒(méi)有景物描寫(xiě)，頷聯(lián)六個(gè)名詞疊加，起到寫(xiě)景抒情、敘事 述懷的藝術(shù)效果。這是中國(guó)古典詩(shī)歌

7、中的一種特殊的修辭手3—列錦。 舉例：①枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。由九個(gè)名詞組合而成, 渲染出一幅凄涼蕭瑟的景象，表現(xiàn)詩(shī)人悲涼孤寂的心境。②楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。? 詞排列，用美好的自然景物，反襯詩(shī)人的空虛寂寞之感。 (2)化用典故。頸聯(lián)化用南朝宋名將檀道濟(jì)自稱"萬(wàn)里長(zhǎng)城”，自比，表達(dá)詩(shī) 人捍衛(wèi)國(guó)家，揚(yáng)威邊地，舍我其誰(shuí)的決心，但一個(gè)"空”字，又隱現(xiàn)出詩(shī)人因宏 偉志向無(wú)法實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生的失落感。”已"這一副詞流露出詩(shī)人壯志未酬、歲月蹉 足它的悲憤之情。 2. 《臨安春雨初霽》詩(shī)人又是如何表達(dá)情感的？ 明確：(1)以樂(lè)景襯哀情。用明媚的春光反襯其落寞的情懷，在京城無(wú)事可做,

8、 整夜聽(tīng)雨的郁悶惆悵。①聽(tīng)春雨(想象明朝叫賣杏花的聲音)；②閑作草；③戲 分茶。通過(guò)寫(xiě)草書(shū)，烹茶、品茶等行為,表面上寫(xiě)的是閑適恬靜的生活，實(shí)則暗 含無(wú)限的牢騷和感慨。 (2 )化用典故。尾聯(lián)化用"京洛多風(fēng)塵，素衣化為緇"，詩(shī)人用"莫嘆"來(lái)自 我解嘲，反用其意，在京城閑居無(wú)聊，不如回鄉(xiāng)躬耕，表達(dá)詩(shī)人對(duì)京城生活的厭 倦和不得志的悲憤與牢騷。 (五) 主旨 1. 《書(shū)憤》借用諸葛亮《出師表》的目的是什么？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的態(tài)度？ 陸游在很多詩(shī)篇中都借用諸葛亮的典故。 ①《出師》一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看。(《病起抒懷》) ② 《出師》一表千載無(wú)，遠(yuǎn)比管樂(lè)蓋有余。（《游諸葛武侯書(shū)

9、臺(tái)》） ③ 凜然《出師表》,一字不可刪。（《感秋》） 明確：敬仰——諸葛亮,渴望建功立業(yè)之愿;自勉——至死都不會(huì)放棄恢復(fù)中 原之志;批判——無(wú)人領(lǐng)軍。 尾聯(lián)表明渴望效法諸葛亮，施展抱負(fù),悲憤而不絕望。 2. 《臨安春雨初霽》中面對(duì)這份淡薄的人世情味，詩(shī)人的態(tài)度怎樣? 明確：①急于回家。對(duì)朝廷偏安一隅而己志難伸的不滿。②莫嘆。自我勸解，表 明他高潔而不想沾染京都官場(chǎng)惡濁的態(tài)度。 尾聯(lián)抒發(fā)了意欲辭嚴(yán)州不就職而回鄉(xiāng)躬耕的憂憤之情，牢騷更甚，內(nèi)心極為失望。 （六）總結(jié)： 對(duì)比鑒賞，完成表格。 《書(shū)憤》 《臨安春雨初霽》 標(biāo)題 直抒憂憤 明媚春光 內(nèi)容 歲月蹉隴，烈

10、士暮年 客居京華的恬靜閑適生活 L-tr. 沉郁、雄渾壯闊 悠閑、清新雋永 表達(dá)技巧 今昔對(duì)比，借古諷今 以樂(lè)襯哀 （七）布置作業(yè) 陸游由憤展現(xiàn)其志，同學(xué)們也會(huì)遇到一些郁結(jié)于心之事，但仍在追夢(mèng)的路上,請(qǐng) 同學(xué)們自創(chuàng)詩(shī)歌，把自己的不滿用詩(shī)表達(dá)出來(lái)。 書(shū)憤?小樹(shù)洞 浮生夢(mèng)華幾招搖?望海無(wú)邊空寂寥。 朝飲寒露夜品愁，有邊暑霧待風(fēng)曉。 天凈干云明歸途，霜吹濃霾凍心鬧。 憶夢(mèng)故鄉(xiāng)路十里，青磚紅梁杏桃饒。 ——高二(8 )班劉世杰 書(shū)憤 終日奮筆夜難眠，可憐仍無(wú)榜上弦。 遙想豆蔻慕詞工，而今追憶漸惘然。 心系陶潛南山暖，身堪重負(fù)思難斷。 朦朧驚解杜工部,茫茫天地一風(fēng)帆。 ——高二(8 )班欒其曉 板書(shū)設(shè)計(jì) 早年恢復(fù)中原之志 兩次抗金勝利之役 內(nèi)容 Y — 悲憤 年事已高，壯志未酬 敬仰，渴望建功立業(yè) 長(zhǎng)夜不寐 日中無(wú)聊