談創(chuàng)造性思維

1、19談創(chuàng)造性思維教學目標課題談創(chuàng)造性思維課型新授課課時安排2課時課時分配建議本課依據(jù)學情分課時。第一課時進行自主學習反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展示及當堂檢測。可適當調(diào)節(jié)。教學目標知識與技能積累文中的重點字詞，把握作者的觀點，理解觀點和材料之間的關(guān)系。過程與方法學習本文圍繞中心論點逐層展開論述的論證思路，學會辨析論證方法。情感、態(tài)度與價值觀理解創(chuàng)造性思維的重要性，努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神，體會創(chuàng)造的樂趣。課前準備課前預(yù)習作者簡介羅迦費因格，美國實業(yè)家。代表作有當頭棒喝踢醒沉睡之。

2、19談創(chuàng)造性思維,1+1=？,(1個男子)+(1個姑娘)=1個家庭(1滴水)+(1粒種子)1棵樹(1把鋸子)+(1片森林)=1片荒漠(1支筆)+(1張紙)：1幅畫、1首詩、1首歌、1個世界(雪)+(太陽)水、春天,1.積累掌握“根深蒂固、孜。

3、19談創(chuàng)造性思維當堂達標題 一、積累運用 1.下列加點字讀音有誤的一項是（ ） A.壓榨（y） 機械（xi） 汲取（j） 孜孜不倦（z） B.模式（m） 推敲（qio） 曲線（q） 鍥而不舍（qi） C.淵博（yu。

4、第19課談創(chuàng)造性思維同步練習 一、選擇題 1.下列加下劃線字注音完全正確的一項是( ) A.模式(m) 淵博(yun) 孜孜不倦(z) B.汲取(j) 壓榨(zh) 持之以恒(hng) C.機械(ji) 路徑(jn) 根深蒂固(d) D.探求。

5、19課談創(chuàng)造性思維訓(xùn)練題 1解釋下列詞語。 (1)汲?。何?。 (2)孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。 (3)行之有效：指某種方法或措施實行起來有成效。 2在下面句中的方框內(nèi)，填上恰當?shù)臉它c符號。 (1)那么，D又怎。

6、19談創(chuàng)造性思維學案 學習目標： 1.熟讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，把握文章內(nèi)容。 2.學習本文圍繞中心論點，逐層開展論述，最后得出結(jié)論的論證思路；學習舉例論證的方法。 3.感受作者的求異思維，體會創(chuàng)造性思維在實際。

7、談創(chuàng)造性思維 【學習目標】： 1、回憶議論文的文體特征，掌握議論文的三要素、論證方法及其作用 2、掌握課文生字詞。 3、明白生活中事物的正確答案不止一個的道理 【預(yù)習作業(yè)】 1給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢。

8、人教統(tǒng)編版九年級上學期語文第19課 談創(chuàng)造性思維 同步練習C卷 姓名 班級 成績 一 積累運用 共6題 共12分 1 2分 下列劃線字的注音完全正確的一項是 A 迸 bng 濺 熾 ch 熱 褻 xi 玩 屏 png 息凝神 B 契 q 約 猥 w i 瑣。

9、人教統(tǒng)編版九年級上學期語文第19課 談創(chuàng)造性思維 同步練習 II 卷 姓名 班級 成績 一 積累運用 共6題 共12分 1 2分 下列劃線字注音正確的一組是 A 銳不可當 d ng 納粹 cu 躥紅 cu n B 高屋建瓴 lng 憧憬 tng 提防 t C。

10、人教統(tǒng)編版九年級上學期語文第19課 談創(chuàng)造性思維 同步練習A卷 姓名 班級 成績 一 積累運用 共6題 共12分 1 2分 下列劃線的字注音有誤的一項是 A 拮 ji 據(jù) 侍 sh 候 拈 zh n 輕怕重 B 佃 din 農(nóng) 躊躇 ch 隨聲附和 h C。

11、人教統(tǒng)編版九年級上學期語文第19課 談創(chuàng)造性思維 同步練習B卷 姓名 班級 成績 一 積累運用 共6題 共12分 1 2分 下列加下劃線字的注音正確的一項是 A 閉塞 s 褻瀆 xi 懨懨欲睡 y n B 虔誠 qin 擅長 shn 喏喏連聲 ru C。

12、人教統(tǒng)編版九年級上學期語文第19課 談創(chuàng)造性思維 同步練習 I 卷 姓名 班級 成績 一 積累運用 共6題 共12分 1 2分 下列劃線字的讀音有誤的一項是 A 滑稽 j 慨嘆 k i 瞥見 pi 諂媚 ch n B 豐腴 y 呵斥 ch 寂寥 lio 倔。