部編版2019-2020學年九年級上冊語文第五單元第19課《談創(chuàng)造性思維》同步練習A卷.doc

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部編版2019-2020學年九年級上冊語文第五單元第19課《談創(chuàng)造性思維》同步練習A卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共6題；共12分) 1. （2分）（2017孝感）選出下列劃線字注音有誤的一項（ ） A . 醞釀（ning） 確鑿（zo） 迸射（bng） 周道如砥（dǐ） B . 陰霾（mi） 家醅（pēi） 真諦（d） 強聒不舍（guō） C . 瓦礫（l） 拮據(jù)（ji） 蓬蒿（hāo） 千山萬壑（h） D . 棲息（qī） 翩然（piān） 喧嚷（xuān） 氣吞斗牛（du） 2. （2分）依次填入下面橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵? ） 人可以選擇居地，沒法選擇生命之源，即使這里有許多你無法忍受的東西，即使這塊土地被太多的人口和災難壓榨得疲憊不堪氣喘吁吁。 你沒法重新選擇父輩，他們的臉上著你的容貌，身上出你熟悉的氣息。也許更重要的是，這里到處隱伏和流動著你的中文，你的心靈之血。你曾經(jīng)用這種語言說過最動情的心事，最歡樂和最心酸的體驗，最聰明和最幼稚的見解，你就再也不可能與它分離。 A . 因為 隱藏 流露 只要 B . 因為 刻畫 流露 如果 C . 但是 刻畫 散發(fā) 只要 D . 但是 隱藏 散發(fā) 如果 3. （2分）下列詞語解釋有誤的一項是（ ） A . 猶豫不決：拿不定主意。 B . 肺腑：肺臟，比喻內心。 C . 譖害：誣陷，中傷。 D . 食訖：吃飯。訖，飯食。 4. （2分）下列句子沒有語病的一項是（ ） A . 不管是教師、醫(yī)生還是軍人，都應該恪盡職守，任勞任怨，分別承擔起救死扶傷、教書育人和站崗放哨的責任。 B . 我們并不否認中國足球隊沒有出線的希望，而是說希望非常渺茫。 C . 通過攝影師的一番解釋，她終于明白了玫瑰花束最好放在右邊比較合適。 D . 養(yǎng)成好讀書的習慣很重要，如果根本不讀書或不喜歡讀書，那么，無論說什么求甚解或不求甚解都毫無意義了。 5. （2分）依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵? ） ________云霞升起來了，從那重重的綠葉的縫隙中透過點點金色的彩霞，林子中映出一縷一縷的透明的、淡紫色的、淺黃色的薄光。 ①當大地從晨霧中蘇醒過來的時候，肅穆的園子便開始活躍起來。 ②一些愛在晨風中飛來飛去的小甲蟲便更不安地四處亂闖。 ③在那樹叢里還有偶爾閃光的露珠，就像霧夜中耀眼的星星一樣。 ④鳥雀開始歡噪，呼朋引伴地唱起悅耳的歌曲。 ⑤而那些紅色果皮上的一層茸毛，或者是一層薄霜，便更顯得柔軟而潤濕。 ⑥濃密的樹葉在伸展開去的枝條上微微蠕動，卻隱藏不住那累累的碩果。 A . ①③⑥⑤②④ B . ①④⑥③⑤② C . ①④②⑥③⑤ D . ①②④⑥⑤③ 6. （2分）（2014?長沙）下列陳述（或做法）不得體的一項是（ ） A . 為了歡迎來訪的兄弟省教師代表參觀團，學校掛出了歡迎標語：“有朋自遠方來，不亦說乎！” B . 畢業(yè)了，張小明在王麗麗的畢業(yè)留言本上寫下一則贈言：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?。 C . 小芳過生日，小燕送個她一個布娃娃，說：“這是我惠贈給你的，愿她天天伴著你，讓你開心快樂！” D . 李華將寫好的作品送給出版社的季老師審查，并附了一句話：“尊敬的季老師，這是我的拙作，請您斧正！” 二、 綜合性學習 (共1題；共10分) 7. （10分）大家看了里約夏季奧運會后都表示大有收獲，感慨良深。你班準備開展一個“奧運精神大家談”的主題活動，請你參與并完成以下任務。 （1）【材料一】8月22日晚間消息，女排奪冠激發(fā)了網(wǎng)友慶祝的熱情，也刷新了奧運開幕以來微博互動量的峰值。微博8月22日發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，中國女排奪冠當天，微博上奧運相關內容的討論量達7462萬，互動量達1．1億，達到開賽以來的新高。 “女排精神”成為國人共同的關注點。女排奪冠相關內容的互動量在當天達到7285萬次，相關視頻在微博上的播放量達3．4億次。朱婷是當天微博上被提及最多的運動員，提及量達到1245萬次，緊隨其后的惠若琪微博提及量也達到1083萬。奧運會期間女排曾兩次引爆微博。1/4決賽逆轉東道主巴西的視頻，24小時內在微博上播放量達到4795萬次。半決賽擊敗荷蘭后，朱婷以607萬的提及量成為當天最熱門運動員。在微博和尼爾森聯(lián)合發(fā)布的體壇風云榜上朱婷排在第4位，比前一天大幅提升12位。排名前20的運動員中有5位來自中國女排。 （摘引自《新浪體育》） 以上是主題活動中將要回放的一則新聞，請結合新聞內容，為之擬寫一個標題，20字以內。 （2）【材料二】這個夏天，奧運健兒們揮灑汗水，超越自我的同時，他們的很多畫面，都讓我們感動不已：因病征戰(zhàn)七屆奧運的丘索維金娜；夢斷裁判手，揮淚別拳臺的呂斌；大戰(zhàn)后相擁握手的林丹李宗偉；豪取23金而揮淚告別泳池的菲爾普斯…… 請你從以上人物或你所知道的其他人物中任選一位寫一段話，在“感動時刻”這一環(huán)節(jié)中為大家描述一個令人感動的畫面。（要求運用至少一種修辭） 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共23分) 8. （23分）閱讀下文，回答問題 【甲文】___________ 老師，請放開你 春天一樣溫暖的手 讓我獨個兒在坎坷的路上 磕磕碰碰向前走 別擔心我會跌跤 即使摔破細嫩的皮肉 我也不會拉著你的衣角哭泣 在陽光或風雨里渾身發(fā)抖 老師，親愛的老師 請松開你慈愛的手 讓我踩著堅實的土地 與一切困難一切勝利交朋友 【乙文】 謝謝你，盛裝蒞臨我的成長 汪微微 ①小學二年級時的班主任，是個不怒自威的退伍軍人。平日里話不多，習慣用眼神制止并解決紛爭與事端。 ②對男生，他實行軍事化管理。課間十分鐘，其他班的男生瘋得東倒西歪，我們班的男生則挺拔地站立著，有序地排隊，輪流著立定跳遠，玩得像上課一樣規(guī)規(guī)矩矩又鏗鏘有力。 ③對女生，他力推淑女教育。說話要不疾不徐，微笑要張弛有度；裙子要過膝，不許撩起下擺擦汗，不能光腳穿涼鞋；坐不能彎腰駝背，站不能含胸低頭；課外少看電視多讀書，每天練習毛筆字…… ④鄉(xiāng)村的孩子平時散養(yǎng)慣了，一個個野得像潑灑一地的陽光，哪里收得住?一學期過去，沒幾個能真正堅持下來的。做得最好的，是和我們同班的他的女兒。我們既同情她的別無選擇，又欽羨她的與眾不同。她不是班上最漂亮的女孩，卻自有一種說不出的美，眼中閃爍著看得見摸得著的柔軟和善意。連最搗蛋的男生路過她身邊時，都會不由自主地屏聲斂氣。 ⑤多年后，在家鄉(xiāng)的街頭，她穿一襲藍底白花的連衣裙，綰著低低的發(fā)髻，靜靜地站在那里。嘈雜如水，流到她身邊，卻自覺地繞道而行。有人和她打招呼，她輕輕地點頭，微笑致意，溫婉得既優(yōu)雅高貴又接地氣。 ⑥原來，她被打磨出來的與眾不同的美，過去叫教養(yǎng)，現(xiàn)在叫氣質。 ⑦初一時的語文老師，是個有著慢條斯理智慧的老頭兒，他懲戒我們的慣用伎倆是寫檢討。檢討的內容直接照搬作文要求：文筆要好，感情要真，題材不限，風格卻要自成一家，字數(shù)不能少于800字。最可怕的是，要一式54份——班上共54個人，人手一份。字跡要沿用書法課上的工整與氣勢。 ⑧有一回上課，他遲到了幾分鐘。不待他道歉并解釋原因，臺下一片亢奮的叫喊聲，大家一起喊：54，54，54！他也不惱，樂呵呵地看著我們，眼里的寵溺能湮沒掉每個人。 ⑨從此，他再也沒有讓我們寫過檢討，卻要求大家記日記。算算，一天不過就一篇，我們勝者為王居高臨下地同意了。 ⑩畢業(yè)后和一干人去看望他，說起這段往事，他笑：小小少年是一塊塊璞玉，但雕琢要講究方式和技巧。寫檢討是假，練筆練字才是真。然后他轉過頭，對我說：“你的字，有蠅頭小楷的功底；你的日記，也最好看?！? ?原來，我們最終學會的，是不要錯過自己。 ?高二時的語文老師，是個憂郁的詩人。他為人低調又不羈，平時見他背影的機會比正面還要多。有一次上課講詩歌的結構與特點，他找來了幾本自己以前寫的詩集。講臺上的他，眼神干凈明亮，有一種未經(jīng)世事的潔白，像正在做夢的少年。他一字字念，一句句寫，一段段講其飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫詩的心境和曾經(jīng)沉睡的夢想。講到動情處，他會停下來，一言不發(fā)地看向窗外，眼神比遠方還遠。 ?課后很久，我心里仍蓬勃得靜不下來。那是我第一次感受到了詩歌的美，它干凈清潔，美好親切，散發(fā)著夢想的味道。最難得的是，它離我這樣近，一聲輕喚便足以叫醒我，而不只是遠遠地隔空感動我。 ?后來，我開始偷偷寫詩，不在乎寫得好不好，不去想有沒有用，也不在意是否有人懂，愿意寫下去并能很好地寫出來，對自己而言已經(jīng)足夠。 ?原來，夢想是一種讓你覺得堅持就是幸福的東西。 ?德國哲學家雅斯貝爾斯說過：教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。謝謝你，盛裝蒞臨我的成長…… （1）根據(jù)你對甲文的理解，為該詩選擇一個合適的標題，并說說理由。 A．心聲 B．請求 C．放手 （2）乙文敘寫了三位老師不同特點和對“我”的影響，根據(jù)文章內容，完成下表。 人物 特點 對“我”的影響 小學時班主任 不怒自威的軍人 ________ 初一時語文老師 ________ 讓我們學會不要錯過自己 高二時語文老師 憂郁的詩人 ________ （3）乙文第⑤段描繪老師女兒，并沒有寫老師，有人說多余了，應該刪掉，你認為要不要刪掉？為什么？ （4）結合語境，品讀下列語句，回答括號中的問題。 ①他也不惱，樂呵呵地看著我們，眼里的寵溺能湮沒掉每個人。（自選角度，品析此句的表達效果） ②他一字字念，一句句寫，一段段講其飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫詩的心境和曾經(jīng)沉睡的夢想。（品味劃線詞的表達效果） （5）“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！? 請結合甲、乙兩文內容，談談自己的看法。 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、 選擇題 (共6題；共12分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 綜合性學習 (共1題；共10分) 7-1、 7-2、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共23分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、