部編版2019-2020學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元第19課《談創(chuàng)造性思維》同步練習(xí)B卷.doc

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部編版2019-2020學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元第19課《談創(chuàng)造性思維》同步練習(xí)B卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共6題；共12分) 1. （2分）請(qǐng)選出下列詞語(yǔ)中劃線(xiàn)字的讀音和字形沒(méi)有錯(cuò)誤的一組（ ） A . 熾（zh）熱 畸（jī）形 管束（sh） 杳（yǎo）無(wú)消息 B . 彌（n）補(bǔ) 詰（ji）責(zé) 犀（xī）利 粗制亂（ln）造 C . 匿（n）名 尷尬（ɡ?。?滯（ch）留 文縐縐（zōu） D . 遷徙（xǐ） 緋（fēi）紅 瞥（piē）見(jiàn) 氣宇軒（xuān）昂 2. （2分）下列劃線(xiàn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 山氣日夕佳(傍晚) 欲辨已忘言(辯識(shí)) B . 玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)(通“值”) 直掛云帆濟(jì)滄海(渡) C . 瀚海闌干百丈冰(廣大的海洋) 風(fēng)掣紅旗凍不翻(拉) D . 秋天漠漠向昏黑(漸近) 安得廣廈千萬(wàn)間(如何能得到) 3. （2分）依次填入下列句子中橫線(xiàn)處的詞浯，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 汽車(chē)在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的①_______的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。黃的是土，未②_______的 荒地，幾十萬(wàn)年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類(lèi)勞力戰(zhàn)勝自然的③_______， 是麥田。 A . ①視線(xiàn) ②開(kāi)掘 ③成果 B . ①視野 ②開(kāi)墾 ③成果 C . ①視覺(jué) ②開(kāi)墾 ③成就 D . ①視野 ②開(kāi)采 ③成效 4. （2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 幾千年的祭祀傳統(tǒng)，牽動(dòng)著中國(guó)人一種最隱秘而質(zhì)樸的情感，一頭系著對(duì)親人的思念，一頭連著對(duì)未來(lái)的祈福和期盼。 B . 造成朝鮮半島緊張局勢(shì)的根本原因是一些國(guó)家為了一己之私而攪亂亞太格局的結(jié)果。 C . 恒大隊(duì)第一仗就以3比0的超大比分淘汰了近兩年一直沒(méi)贏過(guò)的亞泰隊(duì)。 D . 成都市環(huán)保局持續(xù)采取的大氣污染治理措施對(duì)改善成都市的空氣質(zhì)量發(fā)揮了積極作用，PM2．5平均濃度比去年下降了一倍。 5. （2分）下面語(yǔ)段的空白處，應(yīng)依次填入的一組句子是（ ） 不是所有的笑容都表達(dá)喜悅，____；不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌，____；不是所有的順從都表達(dá)虔敬，____；不是所有的順利都表達(dá)成功，____。 ①就像不是所有的反對(duì)都表達(dá)憎惡②就像不是所有的眼淚都表達(dá)悲痛 ③就像不是所有的沉默都表達(dá)否定④就像不是所有的挫折都表達(dá)不幸 A . ②③①④ B . ①③②④ C . ③②①④ D . ④③①② 6. （2分）下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（ ） ①說(shuō)故事的人要針對(duì)人性的好惡來(lái)安排情節(jié)，始終抓住聽(tīng)眾的興趣。 ②如果故事很長(zhǎng)，則這種循循善誘、引人入勝的功夫尤其重要。 ③說(shuō)故事面對(duì)的聽(tīng)眾則比較復(fù)雜，聽(tīng)眾的注意力比較難以集中。 ④談天和說(shuō)故事是有差異的。 ⑤談天是和“談得來(lái)的人交談”，無(wú)須費(fèi)許多心機(jī)去吸引對(duì)方。 A . ④⑤①③② B . ④⑤③①② C . ⑤③②①④ D . ⑤④②①③ 二、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共15分) 7. （15分）閱讀下面三則材料，根據(jù)要求答題。 【材料一】下面兩幅畫(huà)是剪紙小組同學(xué)搜集的“金陵喜花”，它們是南京民間工藝師張吉根先生的作品。 【材料二】目前，“南京剪紙”傳承人共計(jì)7位。其中，國(guó)家級(jí)傳承人1人、省級(jí)傳承人2人、市級(jí)和區(qū)級(jí)傳承人各2人，它們?cè)谀暇┕に嚸佬g(shù)總公司從事剪紙和創(chuàng)作和演示。其他一般性傳承人則分布在民俗館、夫子廟街區(qū)、湖南路商業(yè)街等區(qū)域。現(xiàn)階段由于“南京剪紙”傳承人脈絡(luò)還比較單一，在保留傳承項(xiàng)目核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上，南京剪紙項(xiàng)目種類(lèi)還需進(jìn)一步拓展。 （摘自《文藝生活》2016年11期） 【材料三】 中國(guó)江蘇網(wǎng)11月21日訊 今天，教育部“中華優(yōu)秀文化藝術(shù)——南京剪紙藝術(shù)傳承基地”揭牌儀式在南京航空航天大學(xué)舉辦。讓這些懷揣航天報(bào)國(guó)夢(mèng)想的學(xué)子不出校園也可以學(xué)習(xí)了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，邂逅傳統(tǒng)技藝。 為了更好地在南航發(fā)展剪紙藝術(shù)，南航在藝術(shù)中心專(zhuān)門(mén)建設(shè)了剪紙工作坊。據(jù)了解，不光選修了剪紙課程的學(xué)生可以在工作坊開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的藝術(shù)實(shí)踐，選修創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)課程的學(xué)生以及研究生都可以利用工作坊完成自己的成果。 在剪紙工作坊，世界非遺國(guó)家級(jí)代表性傳人、南京剪紙藝術(shù)大師“金陵神剪——68歲的張方林在南航授課已經(jīng)三年有余。他說(shuō)：“我希望通過(guò)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)社區(qū)的方式，讓更多的人了解南京傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)、傳播傳統(tǒng)文化氛圍。”， （1）閱讀材料一，仿照示例，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹圖2《榴開(kāi)見(jiàn)子》的構(gòu)圖創(chuàng)意。 （2）閱讀材料三，請(qǐng)你為這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題（22字以?xún)?nèi)）。 （3）根據(jù)以上三則材料，請(qǐng)你為“南京剪紙”的傳承和拓展提幾條合理化的建議。 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共30分) 8. （30分）閱讀短文回答問(wèn)題。 享受高考 蔣子龍 1994年夏天漫長(zhǎng)而奇熱，我想跟社會(huì)爆炒高考有關(guān)。 離高考還有一個(gè)多月哪，社會(huì)就已經(jīng)把高考的氣氛造得十足了，學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，報(bào)紙、電視、廣播等各種傳媒天天是高考、高考，開(kāi)講座，設(shè)專(zhuān)欄，將學(xué)生該怎樣復(fù)習(xí)，怎樣應(yīng)考，怎樣調(diào)節(jié)自己的心理。對(duì)考生家長(zhǎng)講的就更多了，要照顧好考生，給他們做好處的，增加營(yíng)養(yǎng)，又不要讓孩子感到是專(zhuān)為他們做的，以免增加他們的心理負(fù)擔(dān)。千萬(wàn)不要給考生施加壓力，家長(zhǎng)不得老談高考的事，要?jiǎng)窈⒆佣嘈菹ⅲ嗯闼麄兺獬錾⒉?，緩解緊張情緒。社會(huì)把高考鑼鼓敲得驚地動(dòng)天。 這一年我們家是“高考戶(hù)”…… 很快就到了7月7日，真正意義上的高考開(kāi)始了，考生們必須自己上陣，別人無(wú)法替代。老天可憐，從前一天晚上開(kāi)始變陰，稍微涼快一些了。學(xué)校囑咐過(guò)，不能讓考試吃得太飽，喝水太多，以免考試中途去廁所。早飯要精致，營(yíng)養(yǎng)豐富，水分還要少，這并不難做到. 考場(chǎng)離我的家甚遠(yuǎn)，騎自相車(chē)大約要半小時(shí)，我提出要送女兒去考場(chǎng)，在家長(zhǎng)會(huì)上她的老師也是這樣要求家長(zhǎng)的，怕自行車(chē)萬(wàn)一出點(diǎn)問(wèn)題，耽誤考試。女兒起初不同意，我平時(shí)上學(xué)比去考場(chǎng)更遠(yuǎn)，您為什么不送？為什么不擔(dān)心我的自行車(chē)出問(wèn)題？這就不怕增加我的心理負(fù)擔(dān)？ 我說(shuō)，你心里無(wú)負(fù)擔(dān)，我給增加一點(diǎn)也無(wú)妨。她笑了，笑得很甜，很可愛(ài)。我檢查了她的準(zhǔn)考證、文具盒，沒(méi)有準(zhǔn)考證是不準(zhǔn)入考場(chǎng)的。 我和女兒穿好雨衣，用塑料袋把她的準(zhǔn)考證和文具盒裹好。剛出家門(mén)天上就開(kāi)始掉雨點(diǎn)，好像我們的腳蹬子連接著播雨機(jī)，越往前蹬，雨點(diǎn)越大，越蹬得快，雨點(diǎn)越密。行至中途，已是傾盆一般，許多騎自行車(chē)的人都下車(chē)躲到商店廊下去避雨。我和女兒仍舊騎在車(chē)上，且有點(diǎn)興致勃勃。 我問(wèn)她感覺(jué)怎么樣？ 她說(shuō)棒極了！ 對(duì)，的確棒極了，你屬龍，我也屬龍，兩條龍一起出動(dòng)奔考場(chǎng)，就該有大雨相隨，這叫雨從龍。好兆頭， 預(yù)示著你的高考必定順利，旗開(kāi)得勝。你敢不敢大聲說(shuō)三句：我一定能夠考好！ 女兒說(shuō)這有什么不敢，果然大喊三聲。 我哈哈大笑，周?chē)黄瑖W嘩的雨聲。我覺(jué)得心里輕松多了，我想女兒也是如此。 這大雨還真有點(diǎn)專(zhuān)門(mén)護(hù)送我們爺倆的意思，到了考場(chǎng)雨就變得小些了。我原以為我們來(lái)得夠早的，想不到考場(chǎng)外已經(jīng)站滿(mǎn)了家長(zhǎng)，我估計(jì)里面有多少學(xué)生，外面就有多少家長(zhǎng)。學(xué)生進(jìn)了考場(chǎng)，大部分家長(zhǎng)并不離去，還站在雨里等著，他們擔(dān)心自己的孩子在考試中出問(wèn)題，比如：暈場(chǎng)了、生病了、忘記帶什么東西了。我對(duì)女兒有信心，就說(shuō)，我先回家，兩個(gè)小時(shí)以后再來(lái)接你。放心大膽地考，考砸了也沒(méi)關(guān)系！ 上午的考試快結(jié)束的時(shí)候，我從冰箱里拿了一瓶礦泉水，又回到考場(chǎng)外面等候女兒，在考場(chǎng)的大門(mén)外面家長(zhǎng)們排成兩行長(zhǎng)長(zhǎng)的厚厚的人墻，等待著自己的孩子從考場(chǎng)內(nèi)出來(lái)。家長(zhǎng)們此時(shí)的心情格外敏感，看到最前面出來(lái)的考生臉色沉重，有位家長(zhǎng)禁不住說(shuō)，看來(lái)題夠難的，孩子們沒(méi)有考好。其實(shí)每個(gè)人心里都在緊張地根據(jù)考生的臉色猜測(cè)題目的難易程度，猜測(cè)自己的孩子能考得怎么樣。有個(gè)女孩陰沉著臉，來(lái)接她的可能是她的姐姐，一出考場(chǎng)她就對(duì)姐姐說(shuō)，你安慰安慰我吧……不等另一個(gè)姑娘說(shuō)出安慰的話(huà)，她竟嗚嗚地哭起來(lái)了。 我的女兒出來(lái)了，她也看見(jiàn)了我，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向我招了招手，笑了。女兒的笑清純而燦爛，令我們夫妻百看不厭，她平時(shí)的一笑都能解我的心頭百愁，此時(shí)這一笑，不管她實(shí)際考得怎么樣，我的心里立刻也陽(yáng)光燦爛起來(lái)。競(jìng)爭(zhēng)是激烈而殘酷的，哭和鬧都沒(méi)有用，就應(yīng)該咬牙堅(jiān)持下去。我的女兒在考后能有這樣美麗的笑容，即使她考不上大學(xué)，我也是滿(mǎn)意的。我擰開(kāi)礦泉水的瓶塞，讓 她喝個(gè)夠，她此時(shí)需要補(bǔ)充水分。看著她喝水的樣子，我有一種幸福感。 在回家的路上我告訴她，無(wú)論上午考好了，還是考得不太理想，都忘記它，不能沉浸在上午考試的興奮里，趕緊讓腦子進(jìn)入下一門(mén)要考的功課。 就這樣我每天往返考場(chǎng)四次，把女兒送進(jìn)考場(chǎng)，她出考場(chǎng)后把她接回家，她不再拒絕，反而覺(jué)得這樣很方便，我成了她的同伴，她的管家，她的保鏢。平時(shí)我們各忙各的，雖然父女關(guān)系也算親密，但不像這樣同甘苦共患難，有一種父女加戰(zhàn)友的情誼。加上口試三天半的時(shí)間很快就過(guò)去了，一切又恢復(fù)了正常。 我很懷戀女兒高考的這段時(shí)間，因?yàn)?，我享受了平時(shí)享受不到的許多快樂(lè)。（有刪改） （1）作者在最后說(shuō)“享受了平時(shí)享受不到的許多快樂(lè)”，請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)作者享受到哪些快樂(lè)。 （2）文章開(kāi)頭說(shuō)“我想跟社會(huì)爆炒高考有關(guān)”，請(qǐng)解釋“爆炒”一詞在文中的意思。（用文中的詞語(yǔ)或句子回答） （3）“很快就到了7月7日，真正意義上的高考開(kāi)始了。”作者為什么說(shuō)“真正意義”上的高考開(kāi)始了？ （4）文中畫(huà)線(xiàn)段落采用的主要表達(dá)方式是 ， 作用是 （5）文章倒數(shù)第四段作者為什么詳寫(xiě)了女兒的笑，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻? （6）針對(duì)社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的這些做法，任選一角度，談?wù)勀愕目捶ā? 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一、 選擇題 (共6題；共12分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共15分) 7-1、 7-2、 7-3、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共30分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、 8-6、