九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 19《談創(chuàng)造性思維》同步練習(xí) 新人教版.doc

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第19課《談創(chuàng)造性思維》同步練習(xí) 一、選擇題 1.下列加下劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是( ) A.模式(m) 淵博(yuān) 孜孜不倦(zī) B.汲取(jī) 壓榨(zh) 持之以恒(hng) C.機(jī)械(ji) 路徑(jnɡ) 根深蒂固(d) D.探求(qi) 典型(xn) 鍥而不舍(qi) 【答案】A 【考點(diǎn)】常用字字音，談創(chuàng)造性思維 【解析】【分析】B.“汲”應(yīng)讀作“j”； C.“械”應(yīng)讀作“xi”； D.“型”應(yīng)讀作“xng”。 故答案為：A。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音的辨析能力。在答題時(shí)，注意一些形似字、多音字、變聲字的讀音。 2.選出依次填在橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)( ) ①因此，不滿足于一個(gè)答案，不________探求，這一點(diǎn)非常重要。 ②創(chuàng)造性的思維，必須有________新事物并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。 ③是否存在富有創(chuàng)造力的人和________創(chuàng)造力的人的區(qū)別呢？ A.放棄 探求 缺乏 B.丟棄 探求 缺少 C.拋棄 探究 缺乏 D.放棄 探索 缺欠 【答案】A 【考點(diǎn)】詞義理解，談創(chuàng)造性思維 【解析】【分析】拋棄：是指丟掉不要了，沒(méi)有一絲的不舍。 丟棄：指放棄實(shí)施、實(shí)行或運(yùn)用。 放棄：是指你得不到的只能放開(kāi)的。 根據(jù)語(yǔ)境可知，①空應(yīng)填寫放棄。 探求：指探索尋求，泛指人們對(duì)陌生事物和新鮮事物的探索，并試圖找尋到答案的行為。 探究：指研究未知事物的精神，或指對(duì)事物進(jìn)行搜查的行為，或指多方尋求答案的過(guò)程。 探索：指多方尋求答案、解決疑問(wèn)。 根據(jù)語(yǔ)境可知，②空應(yīng)填寫探求。 缺少：指在數(shù)量上不足，有時(shí)也指沒(méi)有，賓語(yǔ)多是具體事務(wù)。 缺乏：指（所需要的、想要的或一般應(yīng)有的事物）沒(méi)有或不夠。 缺欠：指不足之處。 根據(jù)語(yǔ)境可知，③空應(yīng)填寫缺乏。 故答案為：A。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的辨析及運(yùn)用能力。解答時(shí)，要準(zhǔn)確理解這些詞語(yǔ)，并掌握這些詞語(yǔ)（短語(yǔ)）的搭配對(duì)象、使用范圍等方面的特點(diǎn)，同時(shí)要把握語(yǔ)境的表達(dá)意思，準(zhǔn)確理解這些詞語(yǔ)的意思及用法，從而做出準(zhǔn)確的選擇。 3.下列加下劃線成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( ) A.每個(gè)人的成功都不是一蹴而就的，但凡成功人士必定有超人的毅力和持之以恒的精神。 B.他的故事我們?cè)缬卸?，所以自我介紹時(shí)不用多說(shuō)，大家就自然不言而喻了。 C.幾千年來(lái)“養(yǎng)兒防老”“多子多福”的舊觀念，在文化不發(fā)達(dá)的山區(qū)，至今仍是根深蒂固。 D.武大靖xx平昌冬奧會(huì)男子500米短道速滑的冠軍獎(jiǎng)杯不是輕而易舉得來(lái)的。 【答案】B 【考點(diǎn)】詞義理解，談創(chuàng)造性思維 【解析】【分析】B項(xiàng)使用不正確，“不言而喻”是指不用說(shuō)就明白了，形容道理很明顯。這里用來(lái)形容熟知?jiǎng)e人的故事不恰當(dāng)。 故答案為：B。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解及運(yùn)用的能力。解答時(shí)，要準(zhǔn)確理解這些詞語(yǔ)，并掌握這些詞語(yǔ)（短語(yǔ)）的搭配對(duì)象、使用范圍等方面的特點(diǎn)，同時(shí)要把握語(yǔ)境的表達(dá)意思，準(zhǔn)確理解這些詞語(yǔ)的意思及用法，從而做出準(zhǔn)確的選擇。 4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) A.“一帶一路”這個(gè)戰(zhàn)略構(gòu)想，舉世矚目，影響深遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)它是中華民族興衰的關(guān)鍵。B.通過(guò)全市上下的共同努力，昆明市交出了一份提升城鄉(xiāng)人居環(huán)境滿意的成績(jī)單。 C.據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上每天大約有2 000萬(wàn)公頃左右的森林被砍伐或毀壞。D.《紅樓夢(mèng)》高居“死活讀不下去”的名著排行榜榜首的主要原因是學(xué)界對(duì)《紅樓夢(mèng)》汗牛充棟的研究和曲折探索太多了造成的。 【答案】B 【考點(diǎn)】句式雜糅，前后矛盾，談創(chuàng)造性思維 【解析】【分析】A.兩面對(duì)一面，應(yīng)在“實(shí)現(xiàn)”前加“能否”或?qū)ⅰ芭d衰”改為“興盛”； C.語(yǔ)義重復(fù)，刪去“大約”或“左右”； D.句式雜糅，刪去“造成的”或“的主要原因”。 故答案為：B。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。解答時(shí)，要注意先區(qū)分病句的類型，學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。 5.依次填入下面橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) “正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。事實(shí)上________。________，________。________。________。正因?yàn)槿绱?，如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。 ①生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣 ②麻煩的是 ③若是某種數(shù)學(xué)問(wèn)題的話，說(shuō)正確答案只有一個(gè)是對(duì)的 ④生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問(wèn)題那樣 ⑤由于情況的變化，原來(lái)行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了 A.①②⑤③④ B.③②④①⑤ C.⑤③②①④ D.③②⑤①④ 【答案】B 【考點(diǎn)】句子排序，談創(chuàng)造性思維 【解析】【分析】“若是某種數(shù)學(xué)問(wèn)題的話，說(shuō)正確答案只有一個(gè)是對(duì)的”承接上文“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式；②句引出下文對(duì)生活問(wèn)題的介紹；⑤為總結(jié)句。排除最后一個(gè)數(shù)字不為⑤的選項(xiàng)，故ACD排除。 故答案為：B。 【點(diǎn)評(píng)】此題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。 6.下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是( ) A.您榮幸地被邀請(qǐng)為我社顧問(wèn)，我們感到無(wú)比高興。 B.這個(gè)問(wèn)題我請(qǐng)教了許多人，都得不到解決，于是不恥下問(wèn)，向先生您請(qǐng)教。 C.你寄來(lái)的使用說(shuō)明書，我有幾個(gè)地方不大明白，特去信垂詢。 D.我的一首小詩(shī)在《星星》上發(fā)表了，現(xiàn)抄寄給你，請(qǐng)雅正。 【答案】D 【考點(diǎn)】語(yǔ)言得體，談創(chuàng)造性思維 【解析】【分析】A.“榮幸”是謙辭，此處應(yīng)用敬辭； B.“不恥下問(wèn)”是不以向不如自己的人請(qǐng)教為恥，形容“先生”不合適； C.“垂詢”為敬辭，多指別人問(wèn)自己； D.表達(dá)得體。 故答案為：D。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。解答此題時(shí)，一定要根據(jù)情境，明確人物之間的關(guān)系及事件的主要內(nèi)容，同時(shí)要注意謙辭、敬辭的區(qū)別。 二、綜合性學(xué)習(xí) 7. （1）互聯(lián)網(wǎng)科技的進(jìn)步發(fā)展不斷改變著人類的思維方式，你班正在開(kāi)展以“走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成以下任務(wù)。 讀下面一則新聞，擬寫新聞標(biāo)題。(20字以內(nèi)) （2）xx年12月5日，第四屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在浙江烏鎮(zhèn)閉幕。中國(guó)國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室主任徐麟在閉幕式上表示，中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平高度重視世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)，專門發(fā)來(lái)賀信，對(duì)大會(huì)的召開(kāi)表示熱烈的祝賀，對(duì)各位嘉賓表示誠(chéng)摯的歡迎，并就進(jìn)一步推進(jìn)全球互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與治理發(fā)表了重要主張，贏得了與會(huì)嘉賓的熱烈反響和國(guó)際社會(huì)的廣泛認(rèn)同。 大會(huì)期間，與會(huì)中外嘉賓圍繞“發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)促進(jìn)開(kāi)放共享——攜手共建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體”的主題，在20場(chǎng)主題鮮明、各具特色的分論壇上，積極貢獻(xiàn)思想智慧、展示創(chuàng)新成就、探討合作途徑、展望未來(lái)愿景，取得了豐碩的成果。大會(huì)首次發(fā)布的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報(bào)告xx》和《世界互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報(bào)告xx》總結(jié)歷史成就，分析現(xiàn)狀特點(diǎn)，展望趨勢(shì)遠(yuǎn)景，為各國(guó)更好推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展提供了有益借鑒。大會(huì)舉辦的世界互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)先科技成果發(fā)布活動(dòng)上，來(lái)自蘋果、高通、微軟、阿里巴巴、華為等中外知名互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的一批最新尖端成果集中亮相，讓大會(huì)成為全球互聯(lián)網(wǎng)頂尖科技的匯聚地和風(fēng)向標(biāo)。 創(chuàng)新應(yīng)該有發(fā)散性思維。仔細(xì)觀察下面世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)的標(biāo)志，你有哪些聯(lián)想和想象？請(qǐng)寫出兩點(diǎn)來(lái)。 【答案】（1）示例：第四屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在烏鎮(zhèn)落下帷幕 （2）示例：①我想起了“互聯(lián)網(wǎng)”中的“互”字，“互”的上下兩筆以中國(guó)毛筆書法來(lái)表現(xiàn)，既點(diǎn)明互聯(lián)網(wǎng)的主題，又給人空間上的視覺(jué)張力感；②標(biāo)志的整體形狀像一只眼睛，讓人感覺(jué)互聯(lián)網(wǎng)好像人的第三只眼睛，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這只眼睛，人們的視野將會(huì)更加開(kāi)闊。 【考點(diǎn)】圖表信息，新聞概括，談創(chuàng)造性思維 【解析】【分析】⑴解題時(shí)要注意記敘的要素，注意篩選要點(diǎn)，合理取舍，正確找出什么人（物），發(fā)生了什么事即可。這則新聞的標(biāo)題可以概括為：第四屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在烏鎮(zhèn)落下帷幕。 ⑵讀圖可知：“互”可以rag人想起了“互聯(lián)網(wǎng)”中的“互”字，“互”的上下兩筆以中國(guó)毛筆書法來(lái)表現(xiàn)，既點(diǎn)明互聯(lián)網(wǎng)的主題，又給人空間上的視覺(jué)張力感；標(biāo)志的整體形狀像一只眼睛，讓人感覺(jué)互聯(lián)網(wǎng)好像人的第三只眼睛，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這只眼睛，人們的視野將會(huì)更加開(kāi)闊。 故答案為：⑴示例：第四屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在烏鎮(zhèn)落下帷幕 ⑵示例：①我想起了“互聯(lián)網(wǎng)”中的“互”字，“互”的上下兩筆以中國(guó)毛筆書法來(lái)表現(xiàn)，既點(diǎn)明互聯(lián)網(wǎng)的主題，又給人空間上的視覺(jué)張力感；②標(biāo)志的整體形狀像一只眼睛，讓人感覺(jué)互聯(lián)網(wǎng)好像人的第三只眼睛，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這只眼睛，人們的視野將會(huì)更加開(kāi)闊。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生擬寫新聞標(biāo)題和圖文轉(zhuǎn)換題的理解概括的能力。擬寫標(biāo)題，就是提取句子的主要信息，既要簡(jiǎn)明扼要，又要抓住主要內(nèi)容。圖文轉(zhuǎn)換要先讀懂題干，再觀察圖片，最后要根據(jù)圖表談?wù)勛约旱目捶ā? 三、現(xiàn)代文閱讀 8.現(xiàn)代文閱讀 逆向思維的力量 陸明 ①對(duì)于逆向思維這種方式，人們已經(jīng)不陌生了，尤其是一些特殊問(wèn)題。從結(jié)論往回推，倒過(guò)來(lái)思考，從求解回到已知條件，反過(guò)去想或許會(huì)使問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使解決它變得輕而易舉，甚至因此而有所發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造出驚天動(dòng)地的奇跡來(lái)。湯姆彼得斯說(shuō)：“創(chuàng)造性思維為你提供了更多實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)?！彼哉f(shuō)，善于發(fā)揮逆向思維的力量，常常能取得意想不到的結(jié)果。 ②在日常生活中，有許多通過(guò)逆向思維取得成功的例子。 ③某時(shí)裝店的經(jīng)理不小心將一條高檔呢裙燒了一個(gè)洞，其身價(jià)頓時(shí)一落千丈。如果用織補(bǔ)法補(bǔ)救，也許能蒙混過(guò)關(guān)，但那是在欺騙顧客。這位經(jīng)理突發(fā)奇想，干脆在小洞的周圍又挖了許多小洞，并精心裝飾，還將其命名為“鳳尾裙”。一下子，“鳳尾裙”成了暢銷貨，該時(shí)裝商店也因此出了名。逆向思維常常會(huì)帶來(lái)可觀的經(jīng)濟(jì)效益，“無(wú)跟襪”的誕生與“鳳尾裙”異曲同工。因?yàn)橐m跟容易破，一破就毀了一雙襪子，商家運(yùn)用逆向思維，試制成功無(wú)跟襪，創(chuàng)造了良好的商機(jī)。 ④在創(chuàng)造發(fā)明的路上，逆向思維可以創(chuàng)造出許多意想不到的人間奇跡。 ⑤洗衣機(jī)的脫水缸，它的轉(zhuǎn)軸是軟的，用手輕輕一推，脫水缸就東倒西歪?？墒敲撍自诟咚傩D(zhuǎn)時(shí)，卻非常平穩(wěn)，脫水效果很好。當(dāng)初設(shè)計(jì)時(shí)，為了解決脫水缸的顫抖和由此產(chǎn)生的噪聲問(wèn)題，工程技術(shù)人員想了許多辦法，先加粗轉(zhuǎn)軸，無(wú)效；后加硬轉(zhuǎn)軸，仍然無(wú)效。最后，他們來(lái)了個(gè)逆向思維，棄硬就軟，用軟軸代替了硬軸，成功地解決了顫抖和噪聲兩大問(wèn)題。這是一個(gè)由逆向思維而產(chǎn)生創(chuàng)造發(fā)明的典型例子。 ⑥多做逆向思維能使思維更加靈活，找到更多解決問(wèn)題的途徑。 ⑦在傳統(tǒng)的動(dòng)物園內(nèi)，無(wú)精打采的動(dòng)物被關(guān)在籠子里讓人參觀。然而有人反過(guò)來(lái)想，把人關(guān)在活動(dòng)的“籠子”里(汽車中)，不是可以更真實(shí)地欣賞大自然中動(dòng)物的面貌嗎？于是，隨著這種觀賞猛獸動(dòng)物方式的創(chuàng)新，野生動(dòng)物園應(yīng)運(yùn)而生。 ⑧在工作中如果能發(fā)揮逆向思維的力量，就會(huì)多一個(gè)解決工作中遇到的問(wèn)題的方法。每一種文化、行業(yè)和機(jī)構(gòu)都有自己看世界的方式。新的觀念、好的主意常常來(lái)自攔腰截?cái)嗄切┝?xí)慣而成的思維疆界，把目光投向新的領(lǐng)域。正如新聞?dòng)浾吡_伯特懷爾特所說(shuō)：“任何人都會(huì)在商店里看時(shí)裝，在博物館里看歷史。但是具有創(chuàng)造性的開(kāi)拓者卻是在五金店里看歷史，在飛機(jī)場(chǎng)上看時(shí)裝?！? ⑨世間萬(wàn)事萬(wàn)物都是相互聯(lián)系的，人們掌握的知識(shí)也是多門類多學(xué)科的，因此，面對(duì)一個(gè)思維對(duì)象，不能，更不必僅僅局限于傳統(tǒng)習(xí)慣；不能，更不必死守一個(gè)點(diǎn)。單兵作戰(zhàn)畢竟力量太孤單，合力作戰(zhàn)，不就威力強(qiáng)大了嗎？逆向思維最寶貴的價(jià)值，是它對(duì)人們認(rèn)識(shí)的挑戰(zhàn)，是對(duì)事物認(rèn)識(shí)的不斷深化，并由此而產(chǎn)生“原子彈爆炸”般的力量。 (選自《思維與智慧》，有刪改) （1）本文的中心論點(diǎn)是什么？ （2）第⑤段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？ （3）最后一段在全文中有什么作用？ （4）本文與課文都啟示我們?cè)谇笾臅r(shí)候要運(yùn)用創(chuàng)造性思維，請(qǐng)聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，舉一個(gè)具有創(chuàng)造性思維的事例。 【答案】（1）善于發(fā)揮逆向思維的力量，常常能取得意想不到的結(jié)果。 （2）舉例論證，有力地論證了“在創(chuàng)造發(fā)明的路上，逆向思維可以創(chuàng)造出許多意想不到的人間奇跡”這一分論點(diǎn)，從而進(jìn)一步論證了文章的中心論點(diǎn)。 （3）內(nèi)容上：強(qiáng)調(diào)人們不應(yīng)局限于傳統(tǒng)思維，逆向思維往往能產(chǎn)生巨大力量，以此強(qiáng)化中心論點(diǎn)；結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)明題目，與開(kāi)頭相照應(yīng)，總結(jié)全文。 （4）【示例一】有家旅館，住客乘電梯上下，抱怨電梯速度太慢，老板愁于重新設(shè)計(jì)安裝花銷巨大，于是接受了心理學(xué)家的建議，在電梯室里裝上幾面鏡子，住客走進(jìn)電梯室之后，都要對(duì)鏡整裝、梳理一番，這樣，不但不嫌電梯速度慢，反而覺(jué)得電梯太快了。 【示例二】大人切蘋果一直習(xí)慣于豎著切，而孩子卻通過(guò)橫切發(fā)現(xiàn)蘋果里藏著一顆漂亮的五角星。 【示例三】愛(ài)迪生在科學(xué)試驗(yàn)中，偶然發(fā)現(xiàn)聲音引起振動(dòng)，就反過(guò)來(lái)推想能不能把振動(dòng)還原成聲音，于是發(fā)明了留聲機(jī)。 【考點(diǎn)】根據(jù)文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)，篩選并整合文中信息，中心論點(diǎn)，舉例論證，談創(chuàng)造性思維 【解析】【分析】⑴論點(diǎn)的提取方法有多種：多數(shù)議論文的題目就是論點(diǎn)；在文章的開(kāi)頭；在文章中間；在文章結(jié)尾。另外還要注意，論點(diǎn)的表述往往是一個(gè)判斷句，是明確表明觀點(diǎn)態(tài)度的句子。本文論點(diǎn)在文章首段：善于發(fā)揮逆向思維的力量，常常能取得意想不到的結(jié)果。 ⑵論證方法的作用聯(lián)系全文的中心論點(diǎn)和本論證方法所在文段中的分論點(diǎn)來(lái)說(shuō)明論證方法的作用，即說(shuō)明了什么問(wèn)題，論證了什么觀點(diǎn)。根據(jù)不同的論證方法用評(píng)價(jià)語(yǔ)，如“有力地證明”“形象生動(dòng)地說(shuō)明”等。第⑤段運(yùn)用了舉例論證，有力地論證了“在創(chuàng)造發(fā)明的路上，逆向思維可以創(chuàng)造出許多意想不到的人間奇跡”這一分論點(diǎn)，從而進(jìn)一步論證了文章的中心論點(diǎn)。 ⑶結(jié)合本文的論點(diǎn)及段落作用可知最后一段在全文中的作用：內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)人們不應(yīng)局限于傳統(tǒng)思維，逆向思維往往能產(chǎn)生巨大力量，以此強(qiáng)化中心論點(diǎn)；結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)明題目，與開(kāi)頭相照應(yīng)，總結(jié)全文。 ⑷列舉出具有創(chuàng)造性思維的例子，切忌繞開(kāi)閱讀材料，不切實(shí)際地陳述。示例：有家旅館，住客乘電梯上下，抱怨電梯速度太慢，老板愁于重新設(shè)計(jì)安裝花銷巨大，于是接受了心理學(xué)家的建議，在電梯室里裝上幾面鏡子，住客走進(jìn)電梯室之后，都要對(duì)鏡整裝、梳理一番，這樣，不但不嫌電梯速度慢，反而覺(jué)得電梯太快了。 故答案為：⑴善于發(fā)揮逆向思維的力量，常常能取得意想不到的結(jié)果。 ⑵舉例論證，有力地論證了“在創(chuàng)造發(fā)明的路上，逆向思維可以創(chuàng)造出許多意想不到的人間奇跡”這一分論點(diǎn)，從而進(jìn)一步論證了文章的中心論點(diǎn)。 ⑶內(nèi)容上：強(qiáng)調(diào)人們不應(yīng)局限于傳統(tǒng)思維，逆向思維往往能產(chǎn)生巨大力量，以此強(qiáng)化中心論點(diǎn)；結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)明題目，與開(kāi)頭相照應(yīng)，總結(jié)全文。 ⑷【示例一】有家旅館，住客乘電梯上下，抱怨電梯速度太慢，老板愁于重新設(shè)計(jì)安裝花銷巨大，于是接受了心理學(xué)家的建議，在電梯室里裝上幾面鏡子，住客走進(jìn)電梯室之后，都要對(duì)鏡整裝、梳理一番，這樣，不但不嫌電梯速度慢，反而覺(jué)得電梯太快了。 【示例二】大人切蘋果一直習(xí)慣于豎著切，而孩子卻通過(guò)橫切發(fā)現(xiàn)蘋果里藏著一顆漂亮的五角星。 【示例三】愛(ài)迪生在科學(xué)試驗(yàn)中，偶然發(fā)現(xiàn)聲音引起振動(dòng)，就反過(guò)來(lái)推想能不能把振動(dòng)還原成聲音，于是發(fā)明了留聲機(jī)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)論點(diǎn)的分析判斷能力。論點(diǎn)是作者所持的觀點(diǎn)，它是作者對(duì)所論述的問(wèn)題提出的見(jiàn)解、主張和表示的態(tài)度。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)論證方法及其作用的理解能力。解答時(shí)首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，在講道理方面還有比喻論證、引用論證、類比論證以及正反對(duì)比論證等。 ⑶本題考查學(xué)生對(duì)重要段落作用的理解能力。議論文結(jié)尾段落的作用有：1.深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論；2.強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。3.發(fā)出……的號(hào)召或希望人們?cè)趺礃樱?.補(bǔ)充論證……（使論證更嚴(yán)密）；5.總結(jié)全文，得出中心論點(diǎn)；6.提出問(wèn)題，發(fā)人深思，啟發(fā)人去關(guān)注或思考某個(gè)問(wèn)題。本題依據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)解答即可。 ⑷本題考查學(xué)生對(duì)議論文內(nèi)容的把握及運(yùn)用能力。解答此類題要注意緊扣論點(diǎn)列舉事例，從作者的觀點(diǎn)出發(fā)延伸，結(jié)合自己的課外實(shí)踐。