人教統(tǒng)編版九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第19課《談創(chuàng)造性思維》同步練習(xí)D卷.doc

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人教統(tǒng)編版九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第19課《談創(chuàng)造性思維》同步練習(xí)D卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 積累運(yùn)用 (共6題；共12分) 1. （2分）下列劃線(xiàn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A . 誚（qio）罵 鐫（jn）刻 粲（cn）然 泰然處（chǔ）之 B . 蟄（zh）伏 摻（cān）雜 嗤（chī）笑 巋（guī）然不動(dòng) C . 瞥（piē）見(jiàn) 愧怍（zu） 悖謬（mi） 瞠（chēng）目結(jié)舌 D . 毛坯（pēi） 沉淀（dng） 輟（chu）學(xué) 未雨綢繆（mu） 2. （2分）下列詞語(yǔ)中字形完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 來(lái)勢(shì)兇兇 鍥而不舍 荒草萋萋 家喻戶(hù)曉 B . 九曲連環(huán) 一瀉千里 奇趣橫聲 亦復(fù)如是 C . 鋒芒必露 人聲頂沸 炯炯有神 秩序井然 D . 當(dāng)之無(wú)愧 雜亂無(wú)章 義憤填膺 鞠躬盡瘁 3. （2分）下列劃線(xiàn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 媽媽就像成長(zhǎng)中的陽(yáng)光和雨露，用愛(ài)和汗水哺育我們長(zhǎng)大，母愛(ài)讓我們刻骨銘心。 B . 食用油污染事件再次警示我們：如果食品安全不能警鐘長(zhǎng)鳴，建立長(zhǎng)效機(jī)制，我們還會(huì)重蹈覆轍 ， 悲劇還會(huì)重演。 C . 這位專(zhuān)家的精彩演講持續(xù)了兩個(gè)半小時(shí)，聽(tīng)眾都對(duì)他強(qiáng)聒不舍的發(fā)言震撼了。 D . 有些報(bào)紙為了嘩眾取寵的需要，故意斷章取義地截取采訪(fǎng)記錄，造成很不好的負(fù)面影響。 4. （2分）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 這期研究班是全國(guó)職業(yè)教育管理委員會(huì)和國(guó)家經(jīng)委會(huì)聯(lián)合于今年五月底舉辦。 B . 高速磁懸浮列車(chē)運(yùn)行時(shí)與軌道完全不接觸．它沒(méi)有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，列車(chē)的懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和制動(dòng)是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。 C . 綠如屏風(fēng)的青山，潺潺的流水以及油畫(huà)般的景致，把游人帶入迷人的天地。 D . 這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除揚(yáng)大本校人員外，還有來(lái)自南京大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。 5. （2分）下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 揚(yáng)州不僅有秀美的園林風(fēng)景，更有豐富的文化底蘊(yùn)。與她親密接觸，你會(huì)被她獨(dú)特的詩(shī)詞文化、書(shū)畫(huà)文化、戲曲文化、餐飲文化和沐浴文化所吸引。置身其中，她的一點(diǎn)一滴都會(huì)讓你心動(dòng)：她的婉約靈動(dòng) ， 她的精巧細(xì)致 ， 她的清新秀氣 ， 她的滄桑沉浮 ， 她的勃勃生機(jī) 現(xiàn)在蓮花橋的絕美設(shè)計(jì)上 ②蕩漾在瘦西湖的一波碧水上 ③刻印在宋代石塔的斑斑印跡上 ④盎然在千年銀杏的綠意正濃上 ⑤洋溢在湖舟船娘的親切笑臉上 A . ①⑤③④② B . ②①⑤③④ C . ⑤②③④① D . ②①⑤④③ 6. （2分）下列四句中，表述最為得體的一項(xiàng)是（ ） A . 護(hù)士對(duì)剛出院的病人說(shuō)：“歡迎您再來(lái)！” B . 您的報(bào)告對(duì)我們有些幫助。 C . 李剛對(duì)王明說(shuō)：“你幾點(diǎn)來(lái)，我們磋商一下好嗎？” D . 警察對(duì)行人說(shuō)：“為了您和他人的幸福，請(qǐng)注意交通安全。” 二、 綜合題 (共1題；共10分) 7. （10分）互聯(lián)網(wǎng)科技的進(jìn)步發(fā)展不斷改變著人類(lèi)的思維方式，你班正在開(kāi)展以“走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成以下任務(wù)。 （1）讀下面一則新聞，擬寫(xiě)新聞標(biāo)題。（20字以?xún)?nèi)） 2017年12月5日，第四屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在浙江烏鎮(zhèn)閉幕。中國(guó)國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室主任徐麟在閉幕式上表示，中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平高度重視世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)，專(zhuān)門(mén)發(fā)來(lái)賀信，對(duì)大會(huì)的召開(kāi)表示熱烈的祝賀，對(duì)各位嘉賓表示誠(chéng)摯的歡迎，并就進(jìn)一步推進(jìn)全球互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與治理發(fā)表了重要主張，贏(yíng)得了與會(huì)嘉賓的熱烈反響和國(guó)際社會(huì)的廣泛認(rèn)同。 大會(huì)期間，與會(huì)中外嘉賓圍繞“發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì) 促進(jìn)開(kāi)放共享——攜手共建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體”的主題，在20場(chǎng)主題鮮明、各具特色的分論壇上，積極貢獻(xiàn)思想智慧、展示創(chuàng)新成就、探討合作途徑、展望未來(lái)愿景，取得了豐碩的成果。大會(huì)首次發(fā)布的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報(bào)告2017》和《世界互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報(bào)告2017》總結(jié)歷史成就，分析現(xiàn)狀特點(diǎn)，展望趨勢(shì)遠(yuǎn)景，為各國(guó)更好推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展提供了有益借鑒。大會(huì)舉辦的世界互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)先科技成果發(fā)布活動(dòng)上，來(lái)自蘋(píng)果、高通、微軟、阿里巴巴、華為等中外知名互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的一批最新尖端成果集中亮相，讓大會(huì)成為全球互聯(lián)網(wǎng)頂尖科技的匯聚地和風(fēng)向標(biāo)。 （2）創(chuàng)新應(yīng)該有發(fā)散性思維。仔細(xì)觀(guān)察下面世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)的標(biāo)志，你會(huì)有哪些聯(lián)想和想象？請(qǐng)寫(xiě)出兩點(diǎn)來(lái)。 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共37分) 8. （17分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。 老人與壺 ①縣城一條小街鑲嵌著一家書(shū)店。店面不大，書(shū)擺放得螯整齊齊。店主是五十歲上下的和藹老人。 ②在店門(mén)前，有老人一手端著茶壺，一手翻著書(shū)，坐在躺椅上，一種悠然的韻味從時(shí)光中飄過(guò)。老人看的書(shū)只有固定的幾本——《孫子兵法》、《論語(yǔ)》和《三國(guó)演義》。 ③老人喝茶用的壺是固定一把，灰褐色，很陳舊。 ④有一天，老人安靜地坐在書(shū)店前舉著紫砂壺一邊喝茶，一邊翻看著《論語(yǔ)》。 ⑤有風(fēng)吹過(guò)，卷動(dòng)他的發(fā)絲，像秋天的蘆葦般飄揚(yáng)，一朵朵潔白的蘆絮起伏。風(fēng)動(dòng)處，喧囂聲跟著起伏，人聲、車(chē)聲和著風(fēng)聲飄蕩。 ⑥這時(shí)，一個(gè)人身著披風(fēng)走進(jìn)了書(shū)店，他的眼睛盯著老人手中的紫砂壺，說(shuō)：“能否把你手中的茶壺讓我看看？”老人這才如夢(mèng)初醒，放下手中的書(shū)，愣愣地望著眼前的人，很疑惑地問(wèn): “你是來(lái)買(mǎi)書(shū)的，還是口渴了？” ⑦來(lái)人訕訕搭語(yǔ)：“我不買(mǎi)書(shū)，也不口渴，只是覺(jué)得你手中的茶壺很奇特?！? ⑧老人聽(tīng)罷，將茶壺遞給了他。 ⑨來(lái)人接過(guò)壺，一看，臉上掠過(guò)一絲驚喜，這壺古樸典稚，紫黑中透著一股靈氣，有清代制壺名家戴振公的風(fēng)格。因戴振公在世的時(shí)候，有“點(diǎn)泥成金”的美名，可見(jiàn)他的制壺技藝在當(dāng)時(shí)已爐火純青，無(wú)人能媲美。但可惜的是，由于歷史原因，他的壺留在世上很少了。來(lái)人仔細(xì)看后，見(jiàn)壺底有戴振公印章，更確定了自己的判斷沒(méi)錯(cuò)。據(jù)說(shuō)，他的壺目前世間存留不足十件，物以稀為貴，這個(gè)人本是文物販子，見(jiàn)到稀世之品自然愛(ài)不釋手。 ⑩“大伯，這茶壺賣(mài)不賣(mài)？”文物販子看完壺后，輕輕放下，輕聲問(wèn)道。 ?老人抬眼疑惑地望著文物販子，搖搖頭，沒(méi)有吱聲。 ?“大伯，我給您五萬(wàn)，可以嗎？”文物販子見(jiàn)老人搖頭，開(kāi)了價(jià)。 ?老人依舊搖頭。 ?“十萬(wàn)可以嗎？”文物販子提高了聲音。 ?“我喝茶的工具，祖上留下來(lái)的。不賣(mài)！”老人發(fā)了語(yǔ)，不再理會(huì)文物販子，喝著茶，翻開(kāi)了書(shū)。 ?文物販子悻倖離去，走了十幾步后，還不住地回頭看老人手邊的茶壺。 ?沒(méi)過(guò)幾天，那個(gè)文物販子再次登門(mén)，進(jìn)門(mén)就開(kāi)了價(jià)：“老伯伯，茶壺賣(mài)給我吧，三十萬(wàn)。這可是天價(jià)??！” ?老人浸潤(rùn)在日光下，捧著壺，微閉著眼睛。 ?自從文物販子走后，這幾天，老人心煩意亂，茶飯不香，夜里老是做噩夢(mèng)：總是夢(mèng)見(jiàn)自己的茶壺仿佛一把刀捅進(jìn)了自己的心窩。因此，老人很疲憊，神色恍惚，書(shū)再也讀不進(jìn)去了。 ?老人聽(tīng)見(jiàn)有人叫喊，睜開(kāi)了眼。 ?文物販子認(rèn)為老人沒(méi)聽(tīng)清楚，提高了聲音再問(wèn)：“三十萬(wàn)，壺賣(mài)不賣(mài)？” ?老人微微一怔，擺擺，沒(méi)有理會(huì)文物販子。 ?文物販子再次悻悻離去。 ?文物販子走后，老人的心情極度糟糕，無(wú)緣無(wú)故發(fā)著無(wú)名的火，顯得坐臥不寧。夜間的噩夢(mèng)頻頻發(fā)生，夜不能寐，搞得筋疲力竭。 ?大概過(guò)了一個(gè)月，文物販子又來(lái)了。這次，文物販子不是一人前來(lái)，而是把老人在另外兩座城市里工作的倆兒子帶來(lái)了。 ?“你老爸的茶壺，我出四十萬(wàn)，你們弟兄倆一人可以分得二十萬(wàn)，在城里買(mǎi)房交首付不用著急了?！蔽奈镓溩又钢鑹匦÷曕止局? ?老人的兒子被文物販子說(shuō)得早已經(jīng)心動(dòng)。 ?老人看了倆兒子一眼，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，而是把壺抱進(jìn)了懷里。 ?“爸，喝茶用什么壺不可以？”大兒子發(fā)了話(huà)。 ?“我們買(mǎi)房買(mǎi)車(chē)都需要錢(qián)。這茶壺賣(mài)了吧！ ”小兒子直接挑明話(huà)題。 ?“這茶壺是祖上傳下來(lái)的，不能敗在我的手里。這茶壺跟我?guī)资炅?，有了感情，自從你們到外面大城市里工作后，你媽走了，你們一年半載可曾回來(lái)幾次？可曾陪我喝茶談天？”老人氣憤地嚷叫著。 ?老人發(fā)完話(huà)，兩個(gè)兒子意欲搶過(guò)父親手里的壺。 ?就在這時(shí)，意外事情發(fā)生了：老人從椅子上跌下來(lái)，手里的壺脫掉，磁撞在堅(jiān)硬的水泥地面上，“砰”的一聲響，四分五裂，茶水滿(mǎn)地。 ?老人望著茶壺，先是一愣，之后，臉上鍍上了安詳。 ?文物販子和老人的兩個(gè)兒子卻目瞪口呆…… ?之后，老人換了新茶壺喝茶，看著書(shū)，守著書(shū)店…… （1）本文以“老人與壺”為標(biāo)題有什么妙處? （2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章主要情節(jié)。 （3）請(qǐng)從描寫(xiě)的角度賞析文中畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)效果。 有風(fēng)吹過(guò),卷動(dòng)他的發(fā)絲,像秋天的蘆葦般飄揚(yáng),一朵朵潔白的蘆絮起伏。風(fēng)動(dòng)處,喧器聲跟著起伏,人聲、車(chē)聲和著風(fēng)聲飄蕩。 （4）當(dāng)老人看到壺碎后“先是一愣,之后,臉上鍍上了安詳”,試揣摩老人當(dāng)時(shí)的心理。 （5）說(shuō)說(shuō)第⑨段詳細(xì)介紹壺的用意。 （6）文中老人的表現(xiàn)體現(xiàn)了他怎樣的人生追求?談?wù)勀愕目捶ā? 9. （20分）現(xiàn)代文閱讀 逆向思維的力量 陸明 ①對(duì)于逆向思維這種方式，人們已經(jīng)不陌生了，尤其是一些特殊問(wèn)題。從結(jié)論往回推，倒過(guò)來(lái)思考，從求解回到已知條件，反過(guò)去想或許會(huì)使問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使解決它變得輕而易舉，甚至因此而有所發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造出驚天動(dòng)地的奇跡來(lái)。湯姆彼得斯說(shuō)：“創(chuàng)造性思維為你提供了更多實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)?！彼哉f(shuō)，善于發(fā)揮逆向思維的力量，常常能取得意想不到的結(jié)果。 ②在日常生活中，有許多通過(guò)逆向思維取得成功的例子。 ③某時(shí)裝店的經(jīng)理不小心將一條高檔呢裙燒了一個(gè)洞，其身價(jià)頓時(shí)一落千丈。如果用織補(bǔ)法補(bǔ)救，也許能蒙混過(guò)關(guān)，但那是在欺騙顧客。這位經(jīng)理突發(fā)奇想，干脆在小洞的周?chē)滞诹嗽S多小洞，并精心裝飾，還將其命名為“鳳尾裙”。一下子，“鳳尾裙”成了暢銷(xiāo)貨，該時(shí)裝商店也因此出了名。逆向思維常常會(huì)帶來(lái)可觀(guān)的經(jīng)濟(jì)效益，“無(wú)跟襪”的誕生與“鳳尾裙”異曲同工。因?yàn)橐m跟容易破，一破就毀了一雙襪子，商家運(yùn)用逆向思維，試制成功無(wú)跟襪，創(chuàng)造了良好的商機(jī)。 ④在創(chuàng)造發(fā)明的路上，逆向思維可以創(chuàng)造出許多意想不到的人間奇跡。 ⑤洗衣機(jī)的脫水缸，它的轉(zhuǎn)軸是軟的，用手輕輕一推，脫水缸就東倒西歪?？墒敲撍自诟咚傩D(zhuǎn)時(shí)，卻非常平穩(wěn)，脫水效果很好。當(dāng)初設(shè)計(jì)時(shí)，為了解決脫水缸的顫抖和由此產(chǎn)生的噪聲問(wèn)題，工程技術(shù)人員想了許多辦法，先加粗轉(zhuǎn)軸，無(wú)效；后加硬轉(zhuǎn)軸，仍然無(wú)效。最后，他們來(lái)了個(gè)逆向思維，棄硬就軟，用軟軸代替了硬軸，成功地解決了顫抖和噪聲兩大問(wèn)題。這是一個(gè)由逆向思維而產(chǎn)生創(chuàng)造發(fā)明的典型例子。 ⑥多做逆向思維能使思維更加靈活，找到更多解決問(wèn)題的途徑。 ⑦在傳統(tǒng)的動(dòng)物園內(nèi)，無(wú)精打采的動(dòng)物被關(guān)在籠子里讓人參觀(guān)。然而有人反過(guò)來(lái)想，把人關(guān)在活動(dòng)的“籠子”里(汽車(chē)中)，不是可以更真實(shí)地欣賞大自然中動(dòng)物的面貌嗎？于是，隨著這種觀(guān)賞猛獸動(dòng)物方式的創(chuàng)新，野生動(dòng)物園應(yīng)運(yùn)而生。 ⑧在工作中如果能發(fā)揮逆向思維的力量，就會(huì)多一個(gè)解決工作中遇到的問(wèn)題的方法。每一種文化、行業(yè)和機(jī)構(gòu)都有自己看世界的方式。新的觀(guān)念、好的主意常常來(lái)自攔腰截?cái)嗄切┝?xí)慣而成的思維疆界，把目光投向新的領(lǐng)域。正如新聞?dòng)浾吡_伯特懷爾特所說(shuō)：“任何人都會(huì)在商店里看時(shí)裝，在博物館里看歷史。但是具有創(chuàng)造性的開(kāi)拓者卻是在五金店里看歷史，在飛機(jī)場(chǎng)上看時(shí)裝?！? ⑨世間萬(wàn)事萬(wàn)物都是相互聯(lián)系的，人們掌握的知識(shí)也是多門(mén)類(lèi)多學(xué)科的，因此，面對(duì)一個(gè)思維對(duì)象，不能，更不必僅僅局限于傳統(tǒng)習(xí)慣；不能，更不必死守一個(gè)點(diǎn)。單兵作戰(zhàn)畢竟力量太孤單，合力作戰(zhàn)，不就威力強(qiáng)大了嗎？逆向思維最寶貴的價(jià)值，是它對(duì)人們認(rèn)識(shí)的挑戰(zhàn)，是對(duì)事物認(rèn)識(shí)的不斷深化，并由此而產(chǎn)生“原子彈爆炸”般的力量。 (選自《思維與智慧》，有刪改) （1）本文的中心論點(diǎn)是什么？ （2）第⑤段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？ （3）最后一段在全文中有什么作用？ （4）本文與課文都啟示我們?cè)谇笾臅r(shí)候要運(yùn)用創(chuàng)造性思維，請(qǐng)聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，舉一個(gè)具有創(chuàng)造性思維的事例。 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案 一、 積累運(yùn)用 (共6題；共12分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 綜合題 (共1題；共10分) 7-1、 7-2、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共37分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、 8-6、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、