中東地區(qū)

1、第16課 中東地區(qū)的矛盾和沖突,知識點一 巴勒斯坦地區(qū)的“分治” 119世紀末，猶太復國主義運動興起。1917年______控制巴勒斯坦后，各地猶太人大量涌入，與巴勒斯坦阿拉伯人的民族矛盾逐漸激化( ) A法國 B英國 C美國 D以色列,2猶太教、基督教和伊斯蘭教的信徒都把______看作是自己的圣城( ) A耶路撒冷 B開羅 C麥加 D麥地那,31947年11月，聯(lián)合國通過的關于巴勒斯坦問題的決議中，關于耶路撒冷及其郊區(qū)由______管理( ) A阿拉伯國 B猶太國 C聯(lián)合國 D英國,B,A,C,知識點二 中東戰(zhàn)爭 4以色列建國的第二天，埃及、伊拉克等國組成阿拉伯聯(lián)軍，宣布對。

2、第13課 動蕩的中東地區(qū),知識點一,知識點二,知識點一戰(zhàn)火頻仍的中東 1.巴勒斯坦問題的由來 (1)第一次世界大戰(zhàn)后,英國獲得 地區(qū)的“委任統(tǒng)治權”。英國支持猶太復國主義運動,流散在世界各地的猶太人陸續(xù)遷往巴勒斯坦。 (2)第二次世界大戰(zhàn)后,聯(lián)合國大會通過了巴勒斯坦地區(qū)“分治”、建立一個 和一個 的決議。 (3)1948年,猶太人國家 國建立;英國宣布結束在巴勒斯坦的“委任統(tǒng)治”。 2.中東戰(zhàn)爭:以色列國成立后至1973年, 和 之間就發(fā)生了四次戰(zhàn)爭,史稱中東戰(zhàn)爭。,巴勒斯坦,猶太國家,阿拉伯國家,以色列,阿拉伯國家,以色列,知識點一,知識點二,知。

3、緊握橄欖枝,遠離硝煙!,第13課 動蕩的中東地區(qū),3月14日以色列軍隊在坦克與導彈的掩護下，強行進入約旦河西岸杰里科關押薩阿達特的監(jiān)獄。,監(jiān)獄內的部分囚犯被以軍抓獲,艾哈邁德薩阿達特:巴勒斯坦左翼組織“解放巴勒斯坦人民陣線”領導人,以色列軍隊強行闖入位于約旦河西岸城市杰里科的監(jiān)獄對部分在押犯人實施軍事逮捕。,以軍強行闖入杰里科的監(jiān)獄對部分在押犯人實施軍事逮捕 。,一、戰(zhàn)火頻仍的中東,1.中東地理位置,現(xiàn)在一般說的 “中東”是指歐、亞、非三洲連接的地區(qū)。包括埃及、巴勒斯坦、敘利亞、伊拉克、約旦、科威特、伊朗等國家。總面。

4、第13課 動蕩的中東地區(qū),地理上的中東 中東問題的關鍵 中東地區(qū)動蕩的原由 中東的和平進程,“中東”一般是指歐、亞、非三洲連接的地區(qū)，泛指地中海東岸和南岸。中東地區(qū)大多數(shù)是以阿拉伯民族為主的、信奉伊斯蘭教的阿拉伯國家。以色列也包括在“中東”范圍之內。中東是歐、亞、非三洲的交通樞紐，戰(zhàn)略位置非常重要。中東擁有極為豐富的石油資源，石油蘊藏量約占整個西方世界的百分之六十以上。,1、中東地區(qū),一、戰(zhàn)火頻仍的中東,閱讀課文p76,回答下列問題： 簡述巴勒斯坦問題的由來。 中東戰(zhàn)火頻仍的具體表現(xiàn)是什么？ 歷次中東戰(zhàn)爭的直接原。

5、2019-2020年九年級歷史下冊6.13 動蕩的中東地區(qū)練習 新人教版 一、選擇題 1一戰(zhàn)后以“委任統(tǒng)治”名義控制中東巴勒斯坦地區(qū)的是（ ） A美國 B蘇聯(lián) C英國 D以色列 中東問題一般指阿拉伯與以色列之間的。

6、2019-2020年九年級歷史下冊 第六單元 第13課 動蕩的中東地區(qū)習題3 新人教版 一、選擇： 1.在漫長的巴以沖突中，也曾出現(xiàn)過緩和和轉機，例如以色列和巴勒斯坦曾達成和解，相互承認，邁開和平進程的重要一步。這次中東。

7、2019-2020年九年級歷史下冊 第六單元 第13課 動蕩的中東地區(qū)習題4 新人教版 1最早生活在巴勒斯坦地區(qū)的居民是( ) A阿拉伯人 B猶太人 C斯拉夫人 D日耳曼人 2第一次世界大戰(zhàn)后，獲得巴勒斯坦地區(qū)。

8、2019-2020年九年級歷史下冊 第六單元 第13課 動蕩的中東地區(qū)習題2 新人教版 1、巴勒斯坦人用“人肉炸彈”在以色列超市、公共汽車制造爆炸案；以色列人對巴勒斯坦人的定居點進行殘酷報復。造成雙方陷入這種惡性循環(huán)的。

9、2019-2020年中考歷史試題精選匯編 動蕩的中東地區(qū) 【xx資陽】15.二戰(zhàn)后，亞非民族解放運動蓬勃發(fā)展，對世界歷史進程產(chǎn)生了重大影響，但局部地區(qū)仍動蕩不安，民族振興與發(fā)展困難重重。閱讀材料，完成問題。(10分) (1。

10、2019-2020年九年級歷史下冊第13課動蕩的中東地區(qū)練習題新人教版 1.二戰(zhàn)后，對巴勒斯坦地區(qū)進行“委任統(tǒng)治權”的是( ) A.美國 B英國 C法國 D意大利 2中東戰(zhàn)爭問題的關鍵是（ ） A英國對以色列的支持。

11、2019-2020年九年級歷史下冊 第六單元 第13課 動蕩的中東地區(qū)習題1 新人教版 1、歷次中東戰(zhàn)爭最嚴重的后果是( ) A、人員大量傷亡，難民大量出現(xiàn) B、嚴重制約了以色列經(jīng)濟發(fā)展 C、巴以雙方長期陷入報復與反報復。

12、2019-2020年九年級歷史下冊第13課動蕩的中東地區(qū)習題1新人教版 1、歷次中東戰(zhàn)爭最嚴重的后果是( ) A、人員大量傷亡，難民大量出現(xiàn) B、嚴重制約了以色列經(jīng)濟發(fā)展 C、巴以雙方長期陷入報復與反報復的惡性循環(huán)中。

13、2019-2020年九年級歷史下冊 第13課動蕩的中東地區(qū)習題1 新人教版 1、歷次中東戰(zhàn)爭最嚴重的后果是( ) A、人員大量傷亡，難民大量出現(xiàn) B、嚴重制約了以色列經(jīng)濟發(fā)展 C、巴以雙方長期陷入報復與反報復的惡性。

14、2019-2020年九年級歷史下冊第13課動蕩的中東地區(qū)習題2新人教版 1、巴勒斯坦人用“人肉炸彈”在以色列超市、公共汽車制造爆炸案；以色列人對巴勒斯坦人的定居點進行殘酷報復。造成雙方陷入這種惡性循環(huán)的因素是（。

15、九年級歷史下冊第13課動蕩的中東地區(qū)導學案新人教版 內容標準：知道中東戰(zhàn)爭，認識戰(zhàn)后中東地區(qū)矛盾的復雜性。 學習重點：掌握中東戰(zhàn)爭概況，認識戰(zhàn)爭的嚴重后果，理解中東地區(qū)矛盾的復雜性。 學習難點：分析中東地。

16、教學資料參考范本 九年級歷史下冊 第13課 動蕩的中東地區(qū)導學案 新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 內容標準：知道中東戰(zhàn)爭，認識戰(zhàn)后中東地區(qū)矛盾的復雜性。。

17、2019-2020年九年級歷史下冊 13 動蕩的中東地區(qū)學案 新人教版 (I) 學習目標：通過大量圖片、史料，引導學生概括出“戰(zhàn)火頻仍和動蕩不安”是中東地區(qū)的特點。 2、通過本課的學習，使學生認識巴以沖突是整個中東和平進。

18、2019-2020年九年級歷史下冊 6.16中東地區(qū)的矛盾和沖突教案 岳麓版 一、教學目標： 知識與能力：通過本課的教學活動，要求學生掌握以下知識點：中東地區(qū)的地理范中東地區(qū)在交通、經(jīng)濟等方面的重要價值，中東問題。

19、2019-2020年九年級歷史下冊 第13課 動蕩的中東地區(qū)導學案 新人教版 (I) 【學習目標】 1、掌握中東地區(qū)的地理范圍，中東地區(qū)在交通、經(jīng)濟等方面的重要價值，中東問題的復雜性以及對解決該地區(qū)問題做出過突出貢獻的歷。

20、2019-2020年九年級歷史下冊 第13課 動蕩的中東地區(qū)教案 新人教版(I) 課 題 第13課 動蕩的中東地區(qū) 課型 新授課 教學目標 中東地區(qū)的地理范圍，中東地區(qū)在交通、經(jīng)濟等方面的重要價值，中東問題的復雜性以及對解決該。