2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第6單元 第16課 中東地區(qū)的矛盾和沖突教案 岳麓版.doc

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2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第6單元 第16課 中東地區(qū)的矛盾和沖突教案 岳麓版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 巴勒斯坦地區(qū)的“分治” 猶太人建立以色列國(guó) 第一、第三和第四次中東戰(zhàn)爭(zhēng) 海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中東和平進(jìn)程的曲折反復(fù) ①通過(guò)讓學(xué)生觀察《聯(lián)合國(guó)181號(hào)決議關(guān)于巴勒斯坦分治示意圖》，指出應(yīng)建立的“阿拉伯國(guó)”包含哪些地區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生觀察歷史圖片并從中最大限度獲取有效信息的能力。 ②通過(guò)讓學(xué)生列舉歷次中東戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的時(shí)間、作戰(zhàn)雙方和結(jié)局，培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力。 過(guò)程與方法 ①感知巴勒斯坦地區(qū)的“分治”、四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)、海灣戰(zhàn)爭(zhēng)等史實(shí)，積累對(duì)中東戰(zhàn)爭(zhēng)背景、經(jīng)過(guò)和結(jié)局的認(rèn)識(shí)，理解中東問(wèn)題的歷史由來(lái)及中東和平進(jìn)程的曲折反復(fù)。 ②在分析、解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步掌握主題探究式學(xué)生的主要環(huán)節(jié)及注意事項(xiàng)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ①認(rèn)識(shí)到巴以問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展是由多種因素造成的，但最根本的還是殖民主義的罪惡，最終受害的是廣大的巴以人民。 ②認(rèn)識(shí)到霸權(quán)主義是人類和平與發(fā)展的障礙，反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治、維護(hù)世界和平是擺在世界人民面前的歷史重任。 ③認(rèn)識(shí)到國(guó)與國(guó)之間和平、友好、平等相處的重要性。 ④珍惜我們今天來(lái)之不易的和平幸福生活，期盼中東和世界其他動(dòng)蕩地區(qū)早日走向和平。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：中東戰(zhàn)爭(zhēng) 難點(diǎn)：對(duì)中東地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾的分析以及對(duì)巴以和談曲折進(jìn)程的認(rèn)識(shí) 教學(xué)過(guò)程 課前引導(dǎo) 同學(xué)們，你們了解中東地區(qū)嗎？知道巴勒斯坦和以色列嗎？是否聽(tīng)過(guò)關(guān)于中東局勢(shì)的最新報(bào)道？現(xiàn)在中東地區(qū)戰(zhàn)火仍頻，動(dòng)蕩不已的根源在哪里呢？這節(jié)課就讓我們共同來(lái)探討這些問(wèn)題。 新課教學(xué) 一、巴勒斯坦地區(qū)的“分治” 1．巴勒斯坦問(wèn)題的由來(lái) 2．聯(lián)合國(guó)關(guān)于巴勒斯坦問(wèn)題的決議 1947年，第二屆聯(lián)大通過(guò)了《關(guān)于巴勒斯坦將來(lái)治理（分治計(jì)劃）問(wèn)題的決議》〔第181（二）號(hào)決議〕，決定對(duì)巴勒斯坦實(shí)行分治，分別建立“阿拉伯國(guó)”和“猶太國(guó)”，宗教圣地耶路撒冷—伯利恒地區(qū)則建立一個(gè)由聯(lián)合國(guó)管理的“特殊國(guó)際政權(quán)下的獨(dú)立主體”。 讓學(xué)生觀察《聯(lián)合國(guó)181號(hào)決議關(guān)于巴勒斯坦分治示意圖》，要求學(xué)生找出巴勒斯坦的位置，指出應(yīng)建立的“阿拉伯國(guó)”包含哪些地區(qū)。 3．以色列國(guó)的成立（1948年5月） 二、中東戰(zhàn)爭(zhēng) 歷次中 東戰(zhàn)爭(zhēng) 時(shí) 間 作 戰(zhàn) 雙 方 結(jié) 局 第一次 1948年 埃及、伊拉克等阿拉伯國(guó)家對(duì)以色列 以色列占領(lǐng)了聯(lián)合國(guó)劃給巴勒斯坦“阿拉伯國(guó)”的大片領(lǐng)土，70萬(wàn)巴勒斯坦人淪為難民 第二次 1956年 英、法、以色列對(duì)埃及 埃及最終實(shí)現(xiàn)蘇伊士運(yùn)河的國(guó)有化 第三次 1967年 以色列對(duì)阿拉伯國(guó)家 以色列占領(lǐng)了加沙、約旦河西岸及包括耶路撒冷東區(qū)在內(nèi)的巴勒斯坦、敘利亞的戈蘭高地和埃及的西奈半島 第四次 1973年 埃及、敘利亞對(duì)以色列 埃、敘收復(fù)的土地面積不大，以色列依然占領(lǐng)著第三次中東戰(zhàn)爭(zhēng)中獲得的絕大部分土地 三、海灣戰(zhàn)爭(zhēng) 1．1991年的戰(zhàn)爭(zhēng) 2．xx年的戰(zhàn)爭(zhēng) 提問(wèn)：海灣地區(qū)為什么一再發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)？1991年和xx年美國(guó)先后兩次發(fā)動(dòng)對(duì)伊拉克的戰(zhàn)爭(zhēng)，其理由是什么？其真正目的又是什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論自主得出正確結(jié)論。） 四、巴以的和戰(zhàn) 1．“以土地?fù)Q和平”原則的確立 1991年10月，在美國(guó)的主導(dǎo)下，阿拉伯國(guó)家和巴勒斯坦與以色列在西班牙馬德里舉行和談，會(huì)議確立了“以土地?fù)Q和平”原則，這次會(huì)議成為阿以關(guān)系史上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 2．巴以和談道路的曲折 討論：巴以和談為什么屢屢陷入僵局？談?wù)勀銓?duì)巴以和談前景的看法。 （引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)歷史背景知識(shí)，結(jié)合當(dāng)今世界發(fā)展的潮流，嘗試提出一些解決巴以和戰(zhàn)問(wèn)題的具體辦法。） 小結(jié)鞏固 將本課的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)問(wèn)題，以問(wèn)題的形式提出，幫助學(xué)生掌握本課知識(shí)，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。