增強(qiáng)生命的韌性

1、第九課 珍視生命,第二框 增強(qiáng)生命的韌性,學(xué)習(xí)目標(biāo),了解挫折的含義，知道如何正確看待挫折。 知道生命是有韌性的，學(xué)會發(fā)掘生命的力量。,自主感知（6分鐘）,認(rèn)真閱讀課本105-109頁內(nèi)容，思考：,1、什么是挫折？（含義。

2、增強(qiáng)生命的韌性 一、單項選擇題(共3題,共6分) 1.微軟公司的老板比爾蓋茨，以敢冒風(fēng)險馳名。他特別喜歡用有過失落經(jīng)歷的人。而一位哈佛教授也介紹說，現(xiàn)在主管們討論候選人時會說太讓我們擔(dān)心的是，這個人還未經(jīng)。

3、七年級上冊道德與法治 增強(qiáng)生命的韌性 教學(xué)設(shè)計 知識目標(biāo) 了解挫折的含義 知道如何正確對待挫折 知道生命是有韌性的 學(xué)會發(fā)掘生命的力量 能力目標(biāo) 學(xué)會調(diào)控自己的情緒 能夠自我調(diào)適 自我控制 正確對待挫折 增強(qiáng)承受挫折的能力 能夠發(fā)掘自身的生命力量 情感態(tài)度價值觀目標(biāo) 體會挫折面前生命的韌性 養(yǎng)成勇于克服困難和意志堅強(qiáng)的人生態(tài)度 重點(diǎn) 發(fā)掘生命的力量 難點(diǎn) 產(chǎn)生不同感受和行為反應(yīng)的主要原因 使人們對。

4、增強(qiáng)生命的韌性 人物競猜 NO1 從不幸的谷底到藝術(shù)的顛峰 也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈 于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃 在手臂間勾勒人性的高潔 一個樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡 心靈的震撼不需要語言 無聲世界創(chuàng)造美麗 你在我們眼中最美 請欣賞 我國殘疾人藝術(shù)團(tuán)在雅典殘疾人奧運(yùn)會閉幕式上的表演舞蹈 千手觀音 談一談你看完表演自己的感受 孔雀仙子 邰麗華 殘疾不是缺陷 而是人類多元化的一個特點(diǎn) 其實每。

5、9 2增強(qiáng)生命的韌性 導(dǎo)入新課 一個婦女隨夫來到沙漠生活 在海邊長大的她難以忍受沙漠截然不同的環(huán)境 于是她整天悶悶不樂 寫信給他的父親抱怨 父親很快回信 他說兩個囚犯從窗戶往外看 一個看到了星星 一個看到了泥土 婦女深受啟發(fā) 她開始改變生活態(tài)度 積極地與當(dāng)?shù)厝私涣?并研究當(dāng)?shù)氐闹参?最終成了聞名于世的人文生物學(xué)家 就像那位婦女那樣 如果僅僅是悲哀 那么你會退縮 會自暴自棄 如果是勇敢面對 那么你會。

6、元氏縣第七中學(xué)教學(xué)設(shè)計 年 月 日 星期 七年級 科目：道德與法治 主備人：王利 審核：孫書法課題名稱：增強(qiáng)生命的韌性教材分析：增強(qiáng)生命的韌性是人教版道德與法治七年級上冊第四單元第九課第二框的內(nèi)容。教材所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“成長中的我”中的“認(rèn)識自我”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成。

7、增強(qiáng)生命的韌性優(yōu)教教案教學(xué)目標(biāo)1情感態(tài)度價值觀(1)體會挫折面前生命的韌性，養(yǎng)成勇于克服困難和意志堅強(qiáng)的人生態(tài)度。(2)善于用名人、英雄模范人物、先進(jìn)人物戰(zhàn)勝挫折的事跡激勵自己。2能力目標(biāo)(1)學(xué)會調(diào)控自己的情緒，能夠自我調(diào)適、自我控制，正確對待挫折。(2)增強(qiáng)承受挫折的能力，能夠發(fā)掘自身的生命力量。3知識目標(biāo)(1)了解挫折的含義，知道如何正確對待。

8、七年級道德與法治第九課 珍視生命第二框增強(qiáng)生命的韌性教學(xué)設(shè)計江寧區(qū)秣陵初級中學(xué) 孔令根【教學(xué)目標(biāo)】（1）知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生客觀地分析挫折和逆境，理解挫折對人生的影響的兩重性，幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。（2）能力目標(biāo)：通過設(shè)計活動，在活動參與過程中初步培養(yǎng)學(xué)生用辯證的方法分析挫折的能力。（3）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：學(xué)會正確分析自己人生道路上遇到的各種挫折，樹。

9、歡迎進(jìn)入政治 課堂,第九課 珍視生命,02,PART ONE,增強(qiáng)生命的韌性,創(chuàng)景設(shè)情,尼克胡哲1982年出生于澳大利亞的墨爾本，他天生沒有四肢，但勇于面對身體殘障，用他的感恩、智慧以及僅有的“小雞腿”（左腳掌及相連的兩個趾頭），活出了生命的奇跡。,尼克語錄： “人生最可悲的并非失去四肢，而是沒有生存希望及目標(biāo)！人們經(jīng)常埋怨什么也做不來，但如果我們只記掛著想擁有或欠缺的東西，而不去珍惜所。

10、增強(qiáng)生命的韌性優(yōu)教教案 教學(xué)目標(biāo) 1情感態(tài)度價值觀 (1)體會挫折面前生命的韌性，養(yǎng)成勇于克服困難和意志堅強(qiáng)的人生態(tài)度。 (2)善于用名人、英雄模范人物、先進(jìn)人物戰(zhàn)勝挫折的事跡激勵自己。 2能力目標(biāo) (1)學(xué)會調(diào)控自己的情緒，能夠自我調(diào)適、自我控制，正確對待挫折。 (2)增強(qiáng)承受挫折的能力，能夠發(fā)掘自身的生命力量。 3知識目標(biāo) (1)了解挫折的含義，知道如何正確對待挫折。 (2)知道生命是有韌性的。

11、道德與法治七年級上冊4第四單元 生命的思考 第九課 珍視生命第2課時 增強(qiáng)生命的韌性 教案含教學(xué)反思第2課時增強(qiáng)生命的韌性1 教學(xué)分析教學(xué)重點(diǎn)：人生難免會遇到各種挫折，掌握戰(zhàn)勝挫折的方法教學(xué)難點(diǎn)：挫折對人生的影響2 教學(xué)過程一導(dǎo)入新課高三復(fù)。