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《增強生命的韌性》優(yōu)教教案
[教學(xué)目標(biāo)]
1.情感·態(tài)度·價值觀
(1)體會挫折面前生命的韌性,養(yǎng)成勇于克服困難和意志堅強的人生態(tài)度。
(2)善于用名人、英雄模范人物、先進(jìn)人物戰(zhàn)勝挫折的事跡激勵自己。
2.能力目標(biāo)
(1)學(xué)會調(diào)控自己的情緒,能夠自我調(diào)適、自我控制,正確對待挫折。
(2)增強承受挫折的能力,能夠發(fā)掘自身的生命力量。
3.知識目標(biāo)
(1)了解挫折的含義,知道如何正確對待挫折。
(2)知道生命是有韌性的,學(xué)會發(fā)掘生命的力量。
[教學(xué)重點和難點]
重點:知道如何正確對待挫折。
難點:發(fā)掘生命的力量。
[教
2、學(xué)設(shè)計思路]
1.教材分析
《增強生命的韌性》所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“成長中的我”中的“認(rèn)識自我”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:“客觀分析挫折和逆境,尋找有效的應(yīng)對方法,養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)”“主動鍛煉個性心理品質(zhì),磨礪意志,陶冶情操,形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度”。
本課由“生活難免有挫折”和“發(fā)掘生命的力量”兩目內(nèi)容組成。教材先讓學(xué)生知道挫折的含義,以及說明人們面對挫折的不同感受和行為反應(yīng)的主要原因,增強學(xué)生客觀分析挫折和逆境的能力。然后要求學(xué)生知道挫折對人的影響,讓學(xué)生對挫折采取積極向上的態(tài)度。最后通過“閱讀感悟”讓學(xué)生明確每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我
3、調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力,要增強生命的韌性,學(xué)習(xí)面對挫折的正確方法和增強生命韌性的方法。
2.學(xué)情分析
(請按學(xué)生的實際情況進(jìn)行補充。)
3.教學(xué)方法
情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作探究學(xué)習(xí)法
[教學(xué)準(zhǔn)備]
教師:制作多媒體課件。
[教學(xué)過程]
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
新課導(dǎo)入
材料導(dǎo)入:有一位經(jīng)營皮鞋生意的大老板,想把公司業(yè)務(wù)的觸角伸向非洲,因此他請了兩位年輕人幫忙到非洲做實
4、際的市場調(diào)查。不久之后,甲回來了。他哭喪著臉向老板說:“老板,這生意沒法子做了,非洲根本沒有人穿鞋子?!辈痪弥?,乙也回來了。他興高采烈地向老板說:“大有可為!老板! 非洲根本沒有人穿鞋子!”
提問:故事說明了什么道理?
閱讀材料,回答
問題。
通過故事的導(dǎo)入,讓學(xué)生明確面對人生中的挑戰(zhàn)與難題的態(tài)度不同,結(jié)果也不同。
探究新知
一、生活難免有挫折
組織學(xué)生進(jìn)行教材第105頁“運用你的經(jīng)驗”活動,并對學(xué)生的回答進(jìn)行點評和引導(dǎo)。
展示知識點:1.挫折的含義
生活的道路并不總是平坦的,在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過程中,難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利
5、和失敗,就是人們常說的挫折。
組織學(xué)生進(jìn)行教材第105頁“探究與分享”活動,并對學(xué)生的回答進(jìn)行點評和引導(dǎo)。
展示知識點:2.對挫折的認(rèn)識和態(tài)度
面對不同的挫折,不同的人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng);即使遭遇同樣的挫折,不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的;同一個人在生命的不同時期,對于挫折也會有不同的感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因,是人們對挫折的認(rèn)識和態(tài)度不同。
組織學(xué)生閱讀教材第106頁“相關(guān)鏈接”內(nèi)容。
組織學(xué)生進(jìn)行教材第106-107頁“探究與分享”活動,并對學(xué)生的回答進(jìn)行點評和引導(dǎo)。
展示知識點:3.調(diào)整挫折感受
面對挫折,我們可能會感到失落、焦
6、慮、難過、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些負(fù)面的情緒感受是很正常的,但如果一味沉浸在負(fù)面情緒中,我們就容易消沉,甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?。我們需要及時調(diào)整自己,正確對待挫折。
組織學(xué)生進(jìn)行教材第107頁第二個“探究與分享”活動,并對學(xué)生的回答進(jìn)行點評和引導(dǎo)。
展示知識點:生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時,挫折會使我們更清醒,避免盲目樂觀、精神懈?。皇б鈺r,挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。
學(xué)生回答教材提出的問題。
學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行合作探究,并選代表總結(jié)發(fā)言。
學(xué)生閱讀“相關(guān)鏈接”內(nèi)容,學(xué)習(xí)更多認(rèn)識、分析挫折的理論。
7、
學(xué)生先進(jìn)行填寫,然后回答教材提出的問題。
閱讀材料,回答
問題。
通過活動讓學(xué)生在已有的經(jīng)驗知識的基礎(chǔ)上,建立挫折的含義和分析的新知識。
讓學(xué)生明白面對挫折,產(chǎn)生不用感受和行為反應(yīng)的主要原因。
通過活動,讓學(xué)生了解挫折對人的影響,并知道要及時調(diào)整自己,正確對待挫折。
通過典型事例,讓學(xué)生總結(jié)挫折對人生的作用,增強學(xué)生面對挫折的勇氣和信心。
二、發(fā)掘生命的力量
組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演,并對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點撥和引導(dǎo)。
展示知識點:我們需要發(fā)現(xiàn)
8、、發(fā)掘自己的生命力量。如同光禿禿的樹干會長出新芽,斷尾的壁虎會長出新的尾巴,我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。
組織學(xué)生進(jìn)行教材第108頁“探究與分享”活動,并對學(xué)生的回答進(jìn)行點評和引導(dǎo)。
組織學(xué)生閱讀教材第109頁“方法與技能”內(nèi)容。
展示知識點:發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年,我們在堅持目標(biāo)和不斷努力的道路上,學(xué)會與他人建立聯(lián)系,向他人尋求幫助,獲得他人的支持和鼓勵,有助于增強我們的生命力量。
學(xué)生代表根據(jù)第108頁“閱讀感悟”中兒子與父親的對話,進(jìn)行角色表演,其他學(xué)生談?wù)剬鹤拥脑挼母形颉?
學(xué)生先獨立思考,完
9、成活動,然后在學(xué)習(xí)小組內(nèi)分享,總結(jié)面對挫折的方法。
學(xué)生朗讀“方法與技能”內(nèi)容。
通過角色表演,調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生感受每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力,增強戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。
通過反思活動,讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確分析和面對挫折的方法。
讓學(xué)生學(xué)習(xí)增強生命韌性的方法。
課堂總結(jié)
展示本節(jié)知識結(jié)構(gòu)。
歸納、梳理知
識點。
通過梳理知識點,幫助學(xué)生形成知識體系。
鞏固練習(xí)
1.有兩個學(xué)生在高考中雙雙落榜,都非常難過。其中,甲幾天后就振奮精神,重新開始復(fù)習(xí)功課,以飽滿的精神重整旗鼓,準(zhǔn)備第二年再考。而乙
10、卻一直情緒低落,唉聲嘆氣,愁眉苦臉。這個事例說明了( )
A.當(dāng)困難和挫折出現(xiàn)時,不同的人會采取不同的態(tài)度,結(jié)果也會不同
B.產(chǎn)生各種挫折的原因是不同的
C.甲沒有感受到挫折,乙感受到了挫折的打擊
D.命運對甲、乙兩人太不公平了
2.有位成功人士說,百分之九十的失敗者其實不是被打敗,而是自己放棄了成功的希望。能夠獲得成功的永遠(yuǎn)是那些能夠全力以赴與挫折抗?fàn)幍娜?。上述材料說明的道理是( )
A.挫折必然會帶來消極影響
B.只要經(jīng)歷挫折就能成功
C.挫折不利于人們磨煉意志
D.成功屬于意志堅強的人
3.下列詩(詞)句所表達(dá)的寓意與 “艱難困苦,玉汝于成”所表達(dá)的
11、內(nèi)涵不相同的是( )
A.不經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香
B.長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海
C.寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來
D.卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂
4.某校在新學(xué)年伊始開展了一堂挫折教育課,對學(xué)生進(jìn)行挫折教育,這( )
①有利于讓學(xué)生對挫折有正確的認(rèn)知
②能使學(xué)生遠(yuǎn)離挫折,不再遭受挫折
③能使學(xué)生增強面對挫折的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力
④能讓學(xué)生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法, 積極迎戰(zhàn)挫折
A.①②④
B.①②③
C.②③④
D.①③④
5.面對挫折,我們要學(xué)會自我疏導(dǎo),增強 戰(zhàn)勝挫折的勇氣。下列自我疏導(dǎo)方法正確的有(
12、 )
①到環(huán)境優(yōu)美的地方散散步
②以更強的信心去迎接新的挑戰(zhàn)
③知難而退,放棄自己追求的目標(biāo)
④隨時向人傾訴自己心中的痛苦和煩惱
A.①②
B.①③
C.③④
D.②④
參考答案:
1.A
2.D
3.D
4.D
5.A
回答問題。
通過幾道典型例題,讓學(xué)生鞏固本節(jié)所學(xué)知識,學(xué)以致用。
課后作業(yè)
課后探究:在老師的幫助下,查閱有關(guān)資料,根據(jù)自己的情況,有選擇地學(xué)習(xí)并整理至少一種應(yīng)對挫折的有效方法。
在歷史上,你知道哪些面對挫折而自強不息的感人故事?你從中收獲了什么?與同學(xué)一起分享。
小組為單位進(jìn)行探究。
結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容,鍛煉學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的能力、收集和處理信息的能力,開闊視野,學(xué)以致用。
[板書設(shè)計]
【精品文檔】第 8 頁