奧林匹克精神

1、2019-2020年高一語文奧林匹克精神教案 新人教版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能:掌握基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)會(huì)演講技巧 過程與方法:用演講本文的方式加深理解,掌握演講的技巧。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:理清課文的思路,用體育精神來激發(fā)。

2、2019-2020年高中語文奧林匹克精神課內(nèi)鞏固 蘇教版必修4 給下列加點(diǎn)字注音。 闡述（ ） 崩潰（ ） 絢麗（ ） 慷慨（ ） 拙劣（ ） 砥礪（ ） 箴言（ ） 角色（ ） 下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是。

3、2019-2020年高中語文 4.1.2奧林匹克精神同步測(cè)試 蘇教版必修4 課內(nèi)鞏固 給下列加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A.崩潰（ku） 純粹（cu） 闡（chn）述 縈（yng）繞 絢（xn）麗 B.嚴(yán)峻（jn） 黃褐（h）色。

4、2019-2020年高一語文奧林匹克精神預(yù)習(xí)案 新人教版 預(yù)習(xí)目標(biāo) 、積累字詞、了解作者 二、顧拜旦簡(jiǎn)介 顧拜旦于1863年1月1日出生在一個(gè)法國貴族家庭，享有男爵爵位。他曾獲得過文學(xué)、科學(xué)和法學(xué)3個(gè)學(xué)位。

5、2019-2020年高中語文 4.1.2奧林匹克精神精粹基礎(chǔ)訓(xùn)練 蘇教版必修4 課內(nèi)鞏固 給下列加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A.崩潰（ku） 純粹（cu） 闡（chn）述 縈（yng）繞 絢（xn）麗 B.嚴(yán)峻（jn） 黃褐（h。

6、2019-2020年高中語文奧林匹克精神教案 蘇教版必修4 顧拜旦 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1理清課文的思路，用體育精神來激發(fā)自己學(xué)習(xí)、生活的激情； 2用演講本文的方式加深理解，掌握演講的技巧。 學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容與步。

7、2019-2020年高中語文 4.16奧林匹克精神精品教案 蘇教版必修4 【教材分析】本文是顧拜旦的經(jīng)典演講，有著重要的意義。文章涵蓋了顧拜旦的奧林匹克精神實(shí)質(zhì)。對(duì)于后世影響頗大。對(duì)于學(xué)生的情操培養(yǎng)也很重要。通篇。

8、2019-2020年高中語文 奧林匹克精神 蘇教版必修4 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1理清課文的思路，用體育精神來激發(fā)自己學(xué)習(xí)、生活的激情； 2用演講本文的方式加深理解，掌握演講的技巧。 【學(xué)習(xí)時(shí)間】 1課時(shí) 【學(xué)習(xí)內(nèi)容與步驟】。

9、2019-2020年高中語文 第四專題之奧林匹克精神教案 蘇教版必修4 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1理清課文的思路，用體育精神來激發(fā)自己學(xué)習(xí)、生活的激情； 2用演講本文的方式加深理解，掌握演講的技巧。 學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容。

10、2019-2020年高中語文 第4專題奧林匹克精神課堂作業(yè)（二）蘇教版必修4 一、 基礎(chǔ)驗(yàn)收 1. 下列句子沒有錯(cuò)別字且讀音正確的一組是 ( ) A這就是很久以前誕生在阿爾弗斯河岸邊的古代奧林匹克精神絢（x。

11、2019-2020年高中語文 第4專題奧林匹克精神課堂作業(yè)（一）蘇教版必修4 一、 基礎(chǔ)驗(yàn)收 1.下列詞語加點(diǎn)字讀音正確的一組是 （ ） 縈繞 祈求 拙劣 角色 Ayng q zhu ju Byng q。

12、2019蘇教版語文必修四第4專題 奧林匹克精神 word導(dǎo)學(xué)案 1 了解奧林匹克的歷史和奧林匹克精神 學(xué)會(huì)用體育精神來激發(fā)自己學(xué)習(xí) 生活的激情 2 學(xué)習(xí)本文破立結(jié)合的寫作手法 并能運(yùn)用這種手法進(jìn)行片段習(xí)作 1 連線作者 顧拜。

13、奧林匹克精神 顧拜旦 奧林匹克的格言是更快 更高 更強(qiáng) 但是 在新世紀(jì)來臨的時(shí)候 或許對(duì)體育來講需要新的格言 那就是更干凈 更人性 更團(tuán)結(jié) 奧委會(huì)主席雅克 羅格 本文的演講思路 一 回顧歷史 展望前景 1 二 闡述兩種精。

14、2019 2020年蘇教版高中語文必修四 奧林匹克精神 教案 1 說教材 1 1教材所處的地位 奧林匹克精神 是蘇教版高中語文教材第四冊(cè)活動(dòng)體驗(yàn)單元 走進(jìn)語言現(xiàn)場(chǎng) 在演講廳 系列中的一篇經(jīng)典演講詞 它是同學(xué)們接觸過 不自由 毋。

15、奧林匹克精神 顧拜旦 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 理清課文的思路 用體育精神來激發(fā)自己學(xué)習(xí) 生活的激情 2 用演講本文的方式加深理解 掌握演講的技巧 學(xué)習(xí)時(shí)間 1課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容與步驟 一 導(dǎo)入新課 激發(fā)興趣 2004年的雅典奧運(yùn)會(huì)上 孔令。

16、奧林匹克精神一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A.闡述（） 絢麗（）砥礪（） 盎然生機(jī)（y）B.縈繞（） 拙劣（）賦予（） 享譽(yù)世界（）C.崩潰（） 束縛（）慷慨（） 豁然開朗（）D.誕生（） 祈求。

17、奧林匹克精神,顧拜旦,奧林匹克競(jìng)技場(chǎng)入口舊址,奧林匹克競(jìng)技運(yùn)動(dòng)會(huì)起源于公元前8世紀(jì)的古臘，是希臘各城邦共同參與的社會(huì)活動(dòng)，也是希臘人生活中十分重要的慶典日。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，各城邦之間不允許有任何戰(zhàn)爭(zhēng)行為發(fā)生，所有通往奧林匹克的道路任人自由往來。,奧運(yùn)會(huì)的起源,按照奧運(yùn)會(huì)的傳統(tǒng)，奧運(yùn)火種取自希臘的奧林匹亞，由扮作女神的少女用聚光鏡集太陽光點(diǎn)燃火炬，然后接力傳向奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)。在奧運(yùn)會(huì)開幕式上，象征光明。

18、奧林匹克精神,考考你,奧運(yùn)知識(shí)知多少？,奧運(yùn)探源,古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) 古希臘常在祭神日進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)，奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是其中影響最大的。從公元前776年開始，每4年在伯羅奔尼撒半島西部的奧林匹亞村宙斯神宗教儀式上舉行，會(huì)期一般為5天。此時(shí)，各城邦務(wù)必休戰(zhàn)，最初競(jìng)技在草地上進(jìn)行，觀眾站在山坡上觀看，婦女不準(zhǔn)進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，參加比賽的所有運(yùn)動(dòng)員都必須是純希臘血統(tǒng)并取得市民權(quán)的人。獎(jiǎng)勵(lì)偏重于榮譽(yù)，而非金錢，優(yōu)勝者被。