金黃的稻束

1、1111-4-2金黃的稻束地之子半棵樹邊界望鄉(xiāng)一、課內(nèi)雙基1下列加點(diǎn)的字注音全都正確的一項(xiàng)是()A肩荷(h)嗅(xi)著齊楂楂(ch)B襁(qing)褓 禁(jn)止深圳(zhn)C咯(k)血 鷓(zh)鴣賁(bn)張D驚蟄(zh) 白鷺(l)莽莽(mng)大地【答案】C(A.荷：h；B.襁：qing；D.蟄：zh)2下列各組詞語中，只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組是()A題名各行其事成材臨摹字帖B籃本功虧一匱軼事破釜沉舟C裝禎按步就班先軀厲精圖治D陷阱計(jì)日程功張皇堅(jiān)苦卓絕【答案】A(A事是，B籃藍(lán)，匱簣，C禎幀，步部，軀驅(qū)，厲勵(lì)，D無)3下列句子中加點(diǎn)詞語使用正確的一句是()A行人體諒司機(jī)，司機(jī)禮讓三分。

2、金黃的稻束鄭敏,油畫拾穗者是米勒最著名的一幅作品,畫中描繪著三位農(nóng)婦在收割后的麥地上撿拾麥穗的場(chǎng)面。,鄭敏(1920-)，福建閩侯人，1943年畢業(yè)于西南聯(lián)大哲學(xué)系。1952年在美國布朗大學(xué)研究院獲英國文學(xué)碩士學(xué)。

3、金黃的稻束 地之子 半棵樹 邊界望鄉(xiāng) 1讀準(zhǔn)字音 (1)單音字 襁褓( ) 綠絨絨( ) 樹巔( ) 鷓鴣( ) 莽莽( ) 驚蟄( ) 答案 qinbo rn din zh mn zh (2)多音字 荷。

4、略讀 金黃的稻束地之子 背景助讀 知識(shí)梳理 背景助讀 知識(shí)梳理 背景助讀 知識(shí)梳理 背景助讀 知識(shí)梳理 背景助讀 知識(shí)梳理 背景助讀 知識(shí)梳理 背景助讀 知識(shí)梳理 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 技法賞鑒 問題導(dǎo)思 多維探。

5、仔細(xì)品讀米勒 拾穗者 導(dǎo)入新課 在中國現(xiàn)代新詩史上 金黃的稻束 的出現(xiàn)帶來了一種語言的突破 一種雕塑的質(zhì)感 一種將 思 與 詩 融為一體的可喜的努力 今天我們學(xué)習(xí) 金黃的稻束 了解詩人鄭敏是怎樣將 詩 詩的意向和語言。

6、03課后課時(shí)精練一、語言基礎(chǔ)知識(shí)1下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音都不相同的一組是()A凋敝/雕像玲瓏/高屋建瓴高亢/引吭高歌B叫嚷/沙壤 處所/處之泰然 骨髓/綏靖政策C角度/角色 靦腆/暴殄天物 中間/仲秋之夜D縱橫/橫財(cái) 凋零/風(fēng)流倜儻 殲滅/阡陌交通解析：A.dio/dio，lng/lng，kng/hng；B.rng/rng。

7、鄭 敏 問題探究 1、“金黃的稻束”象征著什 么？ “金黃的稻束”，不僅是指 自然意義上的稻束，而是詩 人的心靈與田野里佇立的稻 束神秘的契合交感后，超越 了物象的實(shí)體，而產(chǎn)生的一 個(gè)象征。它首先是收獲的象 征，進(jìn)而詩人把它與創(chuàng)造此 豐收成果的勞動(dòng)者的形象自 然地聯(lián)系起來了，而作為孕 育者和勞動(dòng)者的母親便是其 中的典型，成為詩人表達(dá)敬 意的對(duì)象。 2、詩人是如何將“詩”（詩的意象和語言的美） 與。