《《金黃的稻束》優(yōu)秀課件(共29張)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《金黃的稻束》優(yōu)秀課件(共29張)（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、金黃色的稻束金黃色的稻束人教版選修中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞人教版選修中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞第四單元第四單元金黃色的稻束人教版選修中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞金黃的稻束優(yōu)秀課件-(共29張PPT)金黃的稻束優(yōu)秀課件-(共29張PPT)金黃的稻束優(yōu)秀課件-(共29張PPT)金黃的稻束優(yōu)秀課件-(共29張PPT)金黃的稻束優(yōu)秀課件-(共29張PPT)金黃的稻束優(yōu)秀課件-(共29張PPT)金黃的稻束優(yōu)秀課件-(共29張PPT)金黃的稻束優(yōu)秀課件-(共29張PPT)金黃的稻束優(yōu)秀課件-(共29張PPT)金黃的稻束優(yōu)秀課件-(共29張PPT)金黃的稻束優(yōu)秀課件-(共29張PPT)金黃的稻束金黃的稻束 鄭鄭 敏敏金黃的稻
2、束教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：過(guò)過(guò)程與方法程與方法目目標(biāo)標(biāo)：運(yùn)用自運(yùn)用自讀讀品味法品味法、討論討論交流法交流法，從形象入手，從形象入手，聯(lián)聯(lián)系系詩(shī)詩(shī)歌的歌的創(chuàng)創(chuàng)作背景作背景，體會(huì)體會(huì)詩(shī)詩(shī)歌的意歌的意蘊(yùn)蘊(yùn)。知知識(shí)識(shí)與能力目與能力目標(biāo)標(biāo)：抓住關(guān)抓住關(guān)鍵詩(shī)鍵詩(shī)句，體會(huì)句，體會(huì)詩(shī)詩(shī)歌的意象，歌的意象，理解理解詩(shī)詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)詩(shī)人的思想感情。人的思想感情。情感情感態(tài)態(tài)度與價(jià)度與價(jià)值觀值觀目目標(biāo)標(biāo)：品品讀詩(shī)讀詩(shī)歌，體會(huì)歌，體會(huì)詩(shī)詩(shī)人人鄭鄭敏怎敏怎樣樣由由尋尋常的常的農(nóng)農(nóng)村生活景象生村生活景象生發(fā)發(fā)出出對(duì)對(duì)人人類(lèi)類(lèi)和和歷歷史的思考。史的思考。教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法目標(biāo)：運(yùn)用自讀品味法、討論交流法，金黃的
3、稻束優(yōu)秀課件-(共29張PPT)請(qǐng)選擇一個(gè)你最喜歡的意請(qǐng)選擇一個(gè)你最喜歡的意象進(jìn)行賞析，小組討論交象進(jìn)行賞析，小組討論交流。流。方法指導(dǎo)：抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行賞析，方法指導(dǎo)：抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行賞析，體會(huì)詩(shī)歌意蘊(yùn)。體會(huì)詩(shī)歌意蘊(yùn)。請(qǐng)選擇一個(gè)你最喜歡的意象進(jìn)行賞析，小組討論交流。方法指導(dǎo)：抓 金黃金黃的稻束的稻束 站站在在 割過(guò)的秋天割過(guò)的秋天 的田野里的田野里 金黃的稻束我想起我想起無(wú)數(shù)個(gè)無(wú)數(shù)個(gè)疲倦疲倦的母親，的母親，黃昏的路上黃昏的路上我我看見(jiàn)看見(jiàn)那那皺了的皺了的美麗的臉美麗的臉我想起無(wú)數(shù)個(gè)疲倦的母親，金黃的稻束優(yōu)秀課件-(共29張PPT)收獲日的收獲日的滿(mǎn)滿(mǎn)月月在在高聳的樹(shù)高聳的樹(shù)巔上巔上暮色里，暮
4、色里，遠(yuǎn)山遠(yuǎn)山圍著我們的心邊圍著我們的心邊收獲日的滿(mǎn)月在暮色里，遠(yuǎn)山?jīng)]有一個(gè)雕像沒(méi)有一個(gè)雕像能比這更能比這更靜默靜默。沒(méi)有一個(gè)雕像能比這更靜默。秋后的田野上，收割后的稻谷被捆秋后的田野上，收割后的稻谷被捆成稻束，立在地上，這是到處可見(jiàn)成稻束，立在地上，這是到處可見(jiàn)的農(nóng)村生活景象，詩(shī)人卻由此觸發(fā)的農(nóng)村生活景象，詩(shī)人卻由此觸發(fā)了不同尋常的詩(shī)情。通過(guò)類(lèi)似聯(lián)想，了不同尋常的詩(shī)情。通過(guò)類(lèi)似聯(lián)想，詩(shī)人把田野里的金黃色的稻束，想詩(shī)人把田野里的金黃色的稻束，想象成疲倦的，有著皺了的美麗的臉象成疲倦的，有著皺了的美麗的臉母親的雕像。進(jìn)而又用母親的雕像。進(jìn)而又用“收獲日的收獲日的滿(mǎn)月滿(mǎn)月”為這雕像抹上了光輝，用為
5、這雕像抹上了光輝，用“遠(yuǎn)山遠(yuǎn)山”為這雕像添加了背景，從而為這雕像添加了背景，從而使這雕像更為堅(jiān)挺、更為美麗動(dòng)人。使這雕像更為堅(jiān)挺、更為美麗動(dòng)人。這便把這便把“金黃的稻束金黃的稻束”那一豐收成那一豐收成果，與勞動(dòng)者的形象自然聯(lián)系起來(lái)果，與勞動(dòng)者的形象自然聯(lián)系起來(lái)了。所以說(shuō)，詩(shī)歌雖然有著意象的了。所以說(shuō)，詩(shī)歌雖然有著意象的跳躍和重疊，但卻不給人凌亂費(fèi)解跳躍和重疊，但卻不給人凌亂費(fèi)解的感覺(jué)。的感覺(jué)。秋后的田野上，收割后的稻谷被捆成稻束，立在地上，這是到處可見(jiàn)深受詩(shī)人里爾克的影響，深受詩(shī)人里爾克的影響，和西方音樂(lè)、繪畫(huà)熏陶的和西方音樂(lè)、繪畫(huà)熏陶的鄭敏，具有詩(shī)人的敏感和鄭敏，具有詩(shī)人的敏感和哲人的氣質(zhì)的
6、鄭敏，善于哲人的氣質(zhì)的鄭敏，善于從客觀事物引發(fā)對(duì)宇宙和從客觀事物引發(fā)對(duì)宇宙和生命的思考。生命的思考。金黃的稻金黃的稻束束的出現(xiàn)帶來(lái)了一種語(yǔ)的出現(xiàn)帶來(lái)了一種語(yǔ)言的突破一種將言的突破一種將“詩(shī)詩(shī)”（詩(shī)的意象和語(yǔ)言的美）（詩(shī)的意象和語(yǔ)言的美）與與“思思”（對(duì)人類(lèi)存在的（對(duì)人類(lèi)存在的思索）融為一體的可喜的思索）融為一體的可喜的努力。努力。深受詩(shī)人里爾克的影響，和西方音樂(lè)、繪畫(huà)熏陶的鄭敏，具有詩(shī)人的歷史也不過(guò)是腳下一條歷史也不過(guò)是腳下一條流去的小河。流去的小河。而你們，站在那兒，而你們，站在那兒，將成為人類(lèi)的一個(gè)思想。將成為人類(lèi)的一個(gè)思想。歷史也不過(guò)是腳下一條流去的小河。詩(shī)歌主題詩(shī)歌主題詩(shī)人以詩(shī)人以“金
7、黃的稻束金黃的稻束”為為起點(diǎn)，將收割后的疲倦和起點(diǎn)，將收割后的疲倦和靜默的母親與人類(lèi)歷史活靜默的母親與人類(lèi)歷史活動(dòng)意義聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)動(dòng)意義聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)“稻束稻束母親母親思想思想”這樣一根藝術(shù)線(xiàn)索表現(xiàn)出這樣一根藝術(shù)線(xiàn)索表現(xiàn)出來(lái)，傳達(dá)了對(duì)勞動(dòng)中生命來(lái)，傳達(dá)了對(duì)勞動(dòng)中生命力的消逝的沉思和母性的力的消逝的沉思和母性的歌頌歌頌。詩(shī)歌主題分享學(xué)習(xí)成果：分享學(xué)習(xí)成果：通過(guò)這堂詩(shī)歌欣賞課：我想到了通過(guò)這堂詩(shī)歌欣賞課：我想到了 我感受到了我感受到了分享學(xué)習(xí)成果：金黃的稻束優(yōu)秀課件-(共29張PPT)你有多久沒(méi)有擁抱你的母親了你有多久沒(méi)有擁抱你的母親了應(yīng)該很久了吧應(yīng)該很久了吧你有多久沒(méi)對(duì)你的母親說(shuō)聲你有多久沒(méi)對(duì)你的母親說(shuō)聲“謝謝謝謝”應(yīng)該很久了吧應(yīng)該很久了吧你有多久沒(méi)告訴他你有多久沒(méi)告訴他“我愛(ài)你我愛(ài)你”應(yīng)該很久了吧應(yīng)該很久了吧用實(shí)際行動(dòng)去感恩那份用實(shí)際行動(dòng)去感恩那份“偉大的疲倦偉大的疲倦”你有多久沒(méi)有擁抱你的母親了用實(shí)際行動(dòng)去感恩那份 謝謝 謝謝
《金黃的稻束》優(yōu)秀課件(共29張)
