圓的認(rèn)識(shí)

1、______________________________________________________________________________________________________________圓的認(rèn)識(shí)（一）、教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的各部分名稱及特征，2、理解同圓中或等圓中直徑與半徑的關(guān)系。3、會(huì)使用工具正確規(guī)范畫圓，培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合、概括及動(dòng)手操作能力。（二）、教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：感知并了解圓的基本特征，認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱。2、教學(xué)難點(diǎn)：理解直徑與半徑的關(guān)系，熟練掌握畫圓的方法四、教學(xué)方法1、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生。

2、小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)整理（題型歸納整理）+圓的認(rèn)識(shí)教案小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)整理（題型歸納整理）一、植樹問題1非封閉線路上的植樹問題主要可分為以下三種情形:如果在非封閉線路的兩端都要植樹,那么:株數(shù)段數(shù)1全長株距1全長株距(株數(shù)1)株距全長(株數(shù)1)如果在非封閉線路的一端要植樹,另一端不要植樹,那么:株數(shù)段數(shù)全長株距全長株距株數(shù)株距全長株數(shù)如果在非封閉線路的兩端都不要植樹,那么:株數(shù)段數(shù)1全長株距1全長株距(株數(shù)1)株距全長(株數(shù)1)2封閉線路上的植樹問題的數(shù)量關(guān)系如下株數(shù)段數(shù)全長株距全長株距株數(shù)株距全長株數(shù)二、置換問題：題中有二個(gè)未。

3、人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)確定起跑線教案和圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)實(shí)錄及反思人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)確定起跑線教案教學(xué)目標(biāo)：1.通過數(shù)學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生了解田徑跑道的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)確定跑道起跑線的方法。結(jié)合具體的實(shí)際問題，通過觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過獨(dú)立思考與合作交流等活動(dòng)提高解決實(shí)際問題的能力。在主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中, 讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到探索的樂趣，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用。2.結(jié)合具體的實(shí)際問題，通過觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過獨(dú)立思考與合作交流等活動(dòng)提高解決實(shí)際問題的能力。3.讓學(xué)生。

4、分?jǐn)?shù)的乘法圓的認(rèn)識(shí)教案分?jǐn)?shù)的乘法教案教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1、 知識(shí)與技能 理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。2、過程與方法 通過遷移、類推、歸納、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的類推、歸納能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的應(yīng)用的廣泛事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握其計(jì)算法則。難點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握其計(jì)算法則。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）先說說。

5、______________________________________________________________________________________________________________圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)德江縣穩(wěn)坪鎮(zhèn)中心完?。喊彩辣?、教案背景：1、面向?qū)W生：小學(xué)生 2、學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)3、課時(shí)：1課時(shí)二、教學(xué)課題：圓的認(rèn)識(shí)三、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)六年級(jí)上冊(cè) P55/56/57頁四、教材分析:圓的認(rèn)識(shí)是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第四單元圓中的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓、了解圓的特征、掌握用圓規(guī)畫圓。滲透了曲線圖形和直線圖形的關(guān)系。通過對(duì)圓的認(rèn)識(shí)，不僅能加深對(duì)周圍事物的了解，提。

6、第5單元 圓第1課時(shí) 圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第57-59頁圓的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)生的畫圓、剪圓、折圓等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，發(fā)解圓的各部分名稱，掌握?qǐng)A的特征以及半徑、直徑的關(guān)系，理解圓心、半徑、直徑的作用。2.在畫圓、剪圓、折圓等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、辨析、概括能力。 3.在活動(dòng)中滲透普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握?qǐng)A各部分的名稱及圓的特征和圓的畫法。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握?qǐng)A各部分的名稱及圓的特征和圓的畫法。 教學(xué)準(zhǔn)備：圓紙片 直尺 圓規(guī)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)：我們以前學(xué)過的平。

7、圓的認(rèn)識(shí)（一）,北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè),活動(dòng)一 小組交流，哪種方式更公平？,活動(dòng)二： 你能想辦法畫一個(gè)圓嗎？小組交流畫法,用 圓 規(guī) 畫 圓,O,.,r,圓心,半徑,請(qǐng)你說說，圖中哪條線是圓的半徑？,半徑（r）是一端在圓心，一端在圓上的線段,O,r,d,.,說一說，哪條線段是圓的直徑？,.,O,1,2,3,直徑（d）是兩端都在圓上的線段,C,D,A,點(diǎn)O是圓心；線段OA 是半徑；用字母r來表示；線段BC是直徑；用線段d來表示。,畫一個(gè)半徑為2厘米的圓。,一、定長（半徑）,二、定點(diǎn)（圓心）,三、一只腳旋轉(zhuǎn)一周,2厘米,活動(dòng)二 1、畫出它的半徑和直徑。 2、在這個(gè)圓。

8、圓的認(rèn)識(shí) 說 課 稿,人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè),說課人：穆明媚,人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè),一、說教材 二、說學(xué)習(xí)者特征分析 三、說教法和學(xué)法 四、說教學(xué)過程 五、說板書設(shè)計(jì) 六、說預(yù)設(shè)效果, 說教材 教學(xué)內(nèi)容 教材簡(jiǎn)析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn) 說學(xué)習(xí)者特征分析 說教法和學(xué)法 說教學(xué)過程 說板書設(shè)計(jì) 說預(yù)設(shè)效果,教學(xué)內(nèi)容： 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第四單元圓的第一節(jié)內(nèi)容圓的認(rèn)識(shí)，主要內(nèi)容有：用圓規(guī)畫圓，了解圓的各部分名稱，掌握?qǐng)A的特征等。,教材簡(jiǎn)析： 圓是一種常見的平面圖形，也是最簡(jiǎn)單的曲線圖形。學(xué)生已經(jīng)對(duì)圓有了初步。

9、2019-2020年九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 27.1 圓的認(rèn)識(shí) 27.1.3 第1課時(shí) 圓周角定理同步測(cè)試（新版）華東師大版 1.如圖，已知圓心角BOC78，則圓周角BAC的度數(shù)是( ) A156 B78 C39 D12 2.圓周角是24，則它所對(duì)的。

10、27.1 1.圓的基本元素 一、選擇題 1. 下列語句中正確的個(gè)數(shù)是( ) (1)過圓上一點(diǎn)可以作圓的無數(shù)條最長弦； (2)等弧的弧長一定相等； (3)圓上的點(diǎn)到圓心的距離都相等； (4)同圓或等圓中，優(yōu)弧一定比劣弧長 A1。

11、27.1. 3.圓周角 知|識(shí)|目|標(biāo) 1經(jīng)歷閱讀、思考、推理、歸納等過程，得出直徑或半圓所對(duì)的圓周角是直角，并能熟練應(yīng)用 2利用三角形外角的性質(zhì)，探索出圓周角定理，并能運(yùn)用圓周角定理及其推論進(jìn)行計(jì)算 3經(jīng)歷。

12、圓周角與圓心角、弧的關(guān)系 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解圓周角的概念.； 2.理解圓周角定理的證明。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】圓周角概念和圓周角定理； 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】圓周角定理的三種情況證明，圓周角定理的應(yīng)用 課前小測(cè)：1.O的半徑為4。

13、圓的基本元素 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生理解圓、等圓、等弧、圓心角等概念，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)圓中的基本概念。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.重點(diǎn)：圓中的基本概念的認(rèn)識(shí)。 2.難點(diǎn)：對(duì)等弧概念的理解。 研討過程： 一、圓是如何形成的？ 請(qǐng)。

14、27.1 2. 第1課時(shí) 弧、弦、圓心角之間的關(guān)系 一、選擇題 1如圖K131，在O中，下列結(jié)論錯(cuò)誤的是( ) 圖K131 AABCD BAOCDOB COCDOBA D. 2下列說法中正確的是( ) 圓心角是。

15、圓的認(rèn)識(shí) 年級(jí) 九 學(xué)科 數(shù)學(xué) 課型 新授 授課人 學(xué)習(xí)內(nèi)容 圓的認(rèn)識(shí)-圓的基本元素 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)圓、弦、弧、圓心角等概念， 2、深刻認(rèn)識(shí)圓的兩要素。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 圓中的基本概念的認(rèn)識(shí)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 對(duì)等弧概。