四年級科學下冊

1、科學小實驗,實驗材料：塑料梳子、碎紙片、頭發(fā),實驗步驟：1、手拿塑料梳子靠近碎紙片，觀察現(xiàn)象。2、梳子在頭發(fā)上梳幾下，再接近碎紙屑，觀察現(xiàn)象。3、把剛梳過頭發(fā)的梳子靠近頭發(fā)，觀察現(xiàn)象。,看到了什么？誰能解釋一下？,現(xiàn)象：梳子吸引紙屑。,靜電現(xiàn)象,生活中的靜電現(xiàn)象,生活中的靜電現(xiàn)象隨處可見。靜電存在于我們周圍的一切物質之中，包括人類在內的生物和非生物。,視頻：為什么我們通常感覺不到物體帶電呢？,因為。

2、生活中的靜電現(xiàn)象,關于電，你知道些什么？,靜電：處于靜止狀態(tài)的電荷。,生活中的靜電現(xiàn)象,脫毛衣，聽到噼啪聲響，看到小火花接觸門把手或水龍頭，有時會被觸電與別人握手，感覺到指尖好象被針刺早上起床梳頭，頭發(fā)常會飄起來,生活中的靜電現(xiàn)象,觸摸靜電起電機的金屬球,閃電生活中的靜電現(xiàn)象,探究活動：體驗靜電現(xiàn)象,實驗材料：塑料尺、碎紙屑、頭發(fā),實驗步驟：1.拿塑料尺靠近碎紙片，觀察有無現(xiàn)象。,2.塑。

3、我們生活中使用的電都是靠電源提供的，有了能流動的電，才能點亮燈泡。今天我們就用電池、電線、小燈泡進行連接，讓小燈泡亮起來。,小燈泡,電池,導線,點亮小燈泡,各種各樣的電池,認識電池,電池為點亮小燈泡提供電能,銅帽，稱為正極，用“+”表示,鋅殼，稱為負極，用“-”表示,電池外殼有“1.5V”標識，表示電壓為1.5伏。,里面有化學物質，化學物質發(fā)生化學變化產(chǎn)生電能,里面：金屬絲。,外面：絕緣橡。

4、第4課電路出故障了,毛摩橡塑，負電塑梳。同電相斥，異電相吸。云摩閃電，尖端放電。電池兩端，導線直連，短路燒電。電池串聯(lián)電壓相加，燈泡串聯(lián)電壓變差。,教科版小學科學四年級下冊,簡析,認識電是生活和工作中常用的能量來源。了解安全用電常識。知道常用電器的工作需要一個完整的回路；知道開關的功能；能用一些基本組件連接一個簡單電路。知道有的材料容易導電，有的材料不容易導電。,教科版小學科學四。

5、電路出故障了,復習提問：,說出下列電路元件的名稱,電池,導線,燈泡,開關,整個電路形成完整的回路的時候,以提供的材料為原料，小組合作連接下面的這個電路。,有的小組的小燈泡怎么不亮呢？,燈泡不亮的電路什么地方出故障了？（以小組形式進行討論，并記錄猜測情況）,整理可能造成小燈泡不亮的各種原因，做好記錄。,表一：我們對故障原因的猜測,可能電池用完了,可能燈泡壞了,可能電池正負極接反了,可能。

6、簡單電路,連接比賽每組一節(jié)干電池、一根導線和一個小燈泡，把小燈泡點亮。,用手按著來點亮小燈泡一松手小燈泡就不亮了！很不方便的啊！,小燈座,電池盒,給大家介紹兩個好工具,小燈座安裝把小燈泡安裝在小燈座上，再在兩端連接上導線。,電池盒安裝在電池盒的兩端各連接好一根導線，把電池安裝在電池盒里。,(1)安裝電池的時候有什么要注意的?(2)小燈泡是怎么裝到小燈座上的?(3)導線怎么連?,一、讓小燈泡亮起。

7、點亮小燈泡,點亮小燈泡視頻,A,B,小燈泡的構造,銅帽，正極，用“+”表示,鋅殼，負極，用“-”表示,外面：絕緣的橡膠。里面：導電金屬絲。,小燈泡,電池,導線,探究活動：點亮小燈泡,實驗材料：小燈泡、導線、電池實驗建議：1、四人小組合作嘗試實驗操作，注意觀察，記住線路的連接和小燈泡是否發(fā)亮。2、思考：小燈泡發(fā)亮與否和什么有關系。,探究活動：點亮小燈泡,+,-,電流的流動路徑,電在小燈。

8、不一樣的電路連接,一個電路是根據(jù)生活、工作的需要連接的，在這樣的電路中會使用各種不同的連接方式和電器元件。我們如何能知道一個電路里面是怎樣連接的呢?,知道這是什么嗎,接線盒,在電線的接頭部位一般采用接線盒做為過渡用，線管里面的電線在接線盒中連起來。接線盒一般都是暗盒，我們無法直接觀察到里面是怎樣連接的。,接線盒的作用：1、保護電線2、連接電線3、方便維修,任務1：了解電線盒的作用流程：你認為電。

9、導體與絕緣體,1、觀察電路連接，說說電流在電路中是怎么流的。2、將電路中的導線剪斷，會出現(xiàn)什么情況，為什么?3、用以下方法重新連接被剪斷的導線，小燈泡會亮嗎？（1）把兩個塑料皮接觸在一起（2）把金屬頭和塑料皮接觸在一起（3）把兩個金屬頭接在一起,這到底是為什么呢？銅絲容易導電塑料不容易導電,在我們周圍的物體中，有些容易導電，有些不容易導電，怎樣才能知道物體的導電性呢？,橡皮是否容易導電？,4、重復。

10、導體與絕緣體,星期天，小明去小華家玩，想一起看新買的卡通碟片，在播放時，碟機卻沒有電，兩人仔細觀察，找出了原因：連接碟機的插座壞了，插座里的銅片有問題。于是小華找了個鐵釘準備把插座里的銅片撥正，小明連忙阻止了小華的行為，說千萬不能用鐵釘撥銅片，得找個別的東西弄。,看故事,1、觀察電路連接，說說電流在電路中是怎么流的。2、將電路中的導線剪斷，會出現(xiàn)什么情況，為什么?3、重新接亮小燈泡，看看小燈泡會不。

11、1.7、不一樣的電路連接【教學目標】科學概念：1、如果電能從一點流到另一點，兩點之間一定有導體連接，這兩點之間就構成一個電的通路，否則就是斷路。2、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是兩種用不同連接方法組成的電路。過程與方法：1、用電路檢測器檢驗接線盒內電路的連接情況。2、嘗試用不同的方法連接電路，并在反復觀察和實驗中發(fā)現(xiàn)不同連接方式的特點。情感態(tài)度價值觀：1、培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)、繽密推斷的態(tài)度。2、樂于交流自己的觀點。

12、第二單元新的生命,油菜花開了,新的生命視頻,共六部分：根、莖、葉、花、果實和種子,這是一株開花的油菜植株。,請同學們說說這株油菜包括哪幾個部分。,一、觀察一株油菜,花,果實（含有種子）,莖,葉,根,共六部分：根、莖、葉、花、果實和種子,油菜的結構,果實,種子,花,葉,根,莖,油菜花,鳳仙花,油菜花和鳳仙花都有根、莖、葉、花、果實和種子，這樣的植物叫綠色開花植物。,長壽花,君子蘭,杜鵑花,馬蘭花,蝴。

13、油菜花開了,解剖油菜花,各種各樣的花,美人蕉,金娘朱槿,君子蘭,倒掛金鐘,花是植物的繁殖器官,回顧油菜花是由哪四部分組成？,萼片,花瓣,雄蕊,雌蕊,5個萼片、5個花瓣、多個雄蕊、1個雌蕊,梨花,多為半重瓣，少為單瓣花。有萼片、多個雄蕊和1個雌蕊。,海棠花,具有清香，花萼綠色；花瓣基本聯(lián)合在一起，向上漸擴大，金黃色；2個雄蕊，1個雌蕊。,迎春花,花頂生直立，白色；花朵較大，呈鐘狀，有清香；有多個。

14、1油菜花開了,請欣賞,春天到了，油菜花開了，桃花開了，蒲公英花開了花草樹木以百花盛開的形式宣告：創(chuàng)造新生命的工作開始了！,春天，油菜花開了，一場孕育著新的油菜花的生命的活動也開始了。油菜開花后會發(fā)生什么變化呢？,這是一株開花的油菜植株。,這株油菜包括哪幾個部分。,一、觀察一棵油菜,花,果實（含有種子）,莖,葉,根,一株鳳仙花由根、莖、葉、花、果實和種子六部分組成,油菜的結構,果實,種子,花,葉。

15、猜花游戲,你能說出下面這些圖片展示的是什么花嗎？,杜鵑花,勒杜鵑,桃花,櫻花,月季花,水仙花,郁金香,郁金香,春天各種各樣的花都開放了，下面我們來看看這一些花，它們有什么相同和不同。,梨花,海棠花,迎春花,玉蘭花,我們發(fā)現(xiàn)這些花的相同與不同,梨花,迎春花,玉蘭花,海棠花,花的觀察,都有花瓣,都有花蕊,花朵大小不同,顏色不同,各部分數(shù)量不同,每朵花是不是都一樣呢？,想一想,構造呢？,觀察,觀察。

16、把種子散播到遠處,你認識它們嗎？,果實成熟后，里面會長有什么很重要的東西呢？,種子,想一想，說一說：種子成熟后，如果都掉落在植物近旁，會產(chǎn)生怎樣的情況呢？,如果植物的種子都掉落在植物近旁，種子的成活機會會變小，或種子成活的數(shù)量會很少。因為在這種情況下，種子在發(fā)芽成長時會導致大量同種植物擠在一起，進而導致植物養(yǎng)分、陽光等生長要素的不足，影響植物生長，最終的結果就是這一家子都死光。所以植物都盡量把種。

17、把種子散播到遠處,4.把種子散播到遠處,什么是散播？,為什么要遠處？,動物傳播,風力傳播,水力傳播,彈射傳播,你知道種子有哪些散播方式嗎？,種子散播方式之一：動物傳播,桃子,蘋果,種子散播方式之一：動物傳播,杏子,葡萄,種子散播方式之一：動物傳播,枇杷,桔子,種子散播方式之一：動物傳播,它們有什么共同點？,種子怎樣散播？,種子散播方式之一：動物傳播,鬼針草,蒼耳,果實外表帶鉤或刺,怎樣利用動。

18、花、果實和種子,我們已經(jīng)觀察了油菜花，還認識了各種各樣的花，知道許多植物會開花、結果。開花與結果之間有什么關系呢？,觀察花的雄蕊和雌蕊。,用放大鏡觀察雄蕊的各部分,花絲和花藥。b把花藥上的花粉抖落在白紙上進行觀察。c再用放大鏡觀察雌蕊的各部分子房、花柱和柱頭。d用手輕觸柱頭，觀察柱頭是否有粘性。再將白紙上的花粉抖落在柱頭上，看看柱頭是否很容易將花粉粘住。思考：雄蕊和雌蕊的這些構造特點與它繁。

19、花、果實和種子,花的哪些部分與果實和種子有關,雄蕊和雌蕊是怎樣形成果實和種子的？,雄蕊和雌蕊的秘密,花藥,花絲,雄蕊,金絲桃,花藥,花絲,雄蕊和雌蕊的秘密,花藥,花絲,花粉,花藥上有許多黃色粉末，很容易脫落,顯微鏡下的各種植物花粉,雄蕊和雌蕊的秘密,柱頭,子房,雌蕊,花柱,柱頭,子房,花柱,用手指輕觸柱頭會有什么感覺,雄蕊和雌蕊的秘密,柱頭上黏液的作用：,為了更。