帶著露珠的新聞

1、2 綜合消息兩篇 一 積累運用 1下列詞語中加點的字 讀音全都正確的一項是 A 諍友 zh ng 參與 y 毛坯 p i 惟妙惟肖 xio B 儕輩 chi 請假 ji 諺語 yn 前倨后恭 j C 陡峭 qio 馴良 xn 夾雜 ji 纖塵不染 xi n D 勘測 k n。

2、3 外國消息兩篇 一 積累運用 1下列詞語中加點的字 讀音全都正確的一項是 A 通牒 di 慟哭 dng 開門揖盜 y 色厲內(nèi)荏 r n B 拎起 l ng 沉浸 qn 呱呱墜地 g 矯枉過正 ji o C 押解 ji 剖析 p u 安步當(dāng)車 dng 順藤摸瓜 tn。

3、4 廣播電視消息兩篇 一 積累運用 1下列詞語中加點的字 讀音完全正確的一項是 A 拮據(jù) j 僥幸 ji o 口頭禪 chn 渾身解數(shù) xi B 伯仲 zhng 訃告 p 一溜煙 li 天遂人愿 su C 誥命 ho 處方 ch 應(yīng)聲蟲 yng 溘然長逝 h D 衍。

4、第二章 消息 帶著露珠的新聞 1 動態(tài)消息兩篇 一 積累運用 1下列詞語中加點的字 讀音全都正確的一項是 A 吮吸 sh n 槌聲 chu 一服藥 f 同仇敵愾 ki B 嗔怒 ch n 湍急 tu n 劊子手 kui 怙惡不悛 qu n C 熾熱 ch 扼要。

5、4.廣播電視消息兩篇,廣播電視消息是運用廣播電視媒體迅速及時、簡單扼要地報道新聞事實的一類新聞體裁。它力求以最快的速度、最簡潔的語言報道新聞事實,同時需要遵循廣播電視的傳播規(guī)律,以便于聲音或聲像傳播、便于用口說耳聽的方式、方法描述事物。廣播電視新聞的語言表達必須遵循廣播電視媒體的傳播特點和新聞寫作的基本原則:廣播電視新聞寫作的內(nèi)容和語言應(yīng)明白曉暢,易于接收、接受;要讓受眾聽得見、聽得懂,要求。

6、第2課 綜合消息兩篇 長期以來，陳舊的教學(xué)觀念一直禁錮著人們的思想，影響支配著教師的教學(xué)行為，造成學(xué)生的負擔(dān)不斷加重。近年來，教育部門提出了針對學(xué)生的減負問題。減負一方面要減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，適當(dāng)減少作業(yè)量，以保證學(xué)生有充足的課余時間和休息時間；另外還要減輕學(xué)生的精神負擔(dān)，教師對學(xué)生的名次、升學(xué)率不應(yīng)看得太重，讓學(xué)生從精神上放松下來，充分地讓學(xué)生發(fā)揮其主體地位作用，自主學(xué)習(xí)。減負讓學(xué)生健康成長，全。

7、第二章 消息：帶著露珠的新聞 第1課 動態(tài)消息兩篇 當(dāng)鮮艷的五星紅旗在洛杉磯奧運賽場上冉冉升起時，我們心潮澎湃，無比喜悅；當(dāng)激揚的國歌在第23屆奧運賽場上唱響時，我們撫今追昔，豪情四溢；當(dāng)聽到青島的14名下崗職工成功競得道路保潔權(quán)時，我們歡欣鼓舞，無比欣慰。這就是新聞的魅力，它與我們的生活息息相關(guān)。它像攝像機，它又像錄音機，記錄著我們的一舉一動，它發(fā)掘著生活的點點滴滴。它就像萬花筒，折射出一個五彩。

8、3.外國消息兩篇,新聞作品有傾向性,有時是由新聞報道者作為某一階級、政黨和社會團體的代言人自覺地體現(xiàn)出來的,有時則是新聞報道者個人自身已形成的政治傾向、倫理規(guī)范、文化素質(zhì)和價值取向所產(chǎn)生的思維定式的自然流露。新聞事實是客觀的,然而,從各個不同的角度去看,就會獲得不同的印象,得出不同的結(jié)論,寫出不同的新聞稿。記者必須善于尋找新穎獨特、具有魅力和價值的角度,才能使新聞作品更形象生動。本課我們就通過兩篇。

9、第二章 消息:帶著露珠的新聞,學(xué)習(xí)目標,學(xué)法指導(dǎo),消息即狹義的新聞,它是對新近發(fā)生的有社會意義并能夠引起公眾興趣的事實的簡短報道。因此,真實性、時效性及篇幅短就成為消息的基本特征。它是新聞體裁的重要形式,是報紙和廣播電視新聞的主角,其他新聞報道如通訊、廣播稿、新聞評論等是它的發(fā)展和補充。學(xué)會消息寫作便意味著掌握了打開新聞寫作大門的鑰匙。本單元就通過對動態(tài)消息、綜合消息、外國消息、廣播電視消息的閱讀。

10、2.綜合消息兩篇,點滴入川終歸海。綜合消息報道的是一個時期里,發(fā)生在某一地區(qū)、某一系統(tǒng)的帶有全局性的新情況、新動向、新成就、新問題,是多個單位里發(fā)生的具有共同性質(zhì)的多個新聞事實的綜合。綜合消息報道面寬,聲勢大,給人以總體性印象。綜合消息不像動態(tài)消息那樣,記者的觀點、報道的主題,常常隱藏在事實的敘述中,它雖然也是用事實說話,但必須在敘述事實的基礎(chǔ)上,從眾多新聞事實中,概括提煉出一個共同的主題,或體現(xiàn)。

11、第 二 章 消 息 ： 帶 著 露 珠 的 新 聞 學(xué)國學(xué)1.三 思 而 后 行 。 選 自 論 語公 冶 長 譯文經(jīng)過反復(fù)考慮然后才采取行動。這話適用于莽撞行事的人。三：多次。 夯基礎(chǔ)1.相關(guān)背景打工仔成為國家計委座上賓劉 興 發(fā) 是 上。

12、第 二 章 消 息 ： 帶 著 露 珠 的 新 聞 學(xué)國學(xué)1.學(xué) 然 后 知 不 足 。 選 自 禮 記學(xué) 記 譯文不斷地學(xué)習(xí)，這樣以后才知道自己的不足。愛因斯坦曾把自己比作一個大圓圈， 把 知識 淺薄的人比作一個小圓圈。大圓圈外邊接觸的空。

13、第 二 章 消 息 ： 帶 著 露 珠 的 新 聞 學(xué)國學(xué)1.知 之 為 知 之 ， 不 知 為 不 知 ， 是 知 也 。選 自 論 語為 政 譯文知道就是知道，不知道就是不知道，這才是明智的。對待任何事物都要有謙虛誠懇老實的態(tài)度。知道就。

14、第 二 章 消 息 ： 帶 著 露 珠 的 新 聞 學(xué)國學(xué)1.天 作 孽 ， 猶 可 違 ； 自 作 孽 ， 不 可 活 。選 自 尚 書太 甲 譯文太甲是商朝的皇帝，早年胡作非為，后來在大臣伊尹的教導(dǎo)之下，改過自新，這是他后來對伊尹所說的。