做負(fù)責(zé)任的人

1、第2課時(shí) 做負(fù)責(zé)任的人 1 教學(xué)分析 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào) 但同時(shí)也要付出一定的代價(jià) 有些責(zé)任即使不是自愿選擇的 也應(yīng)盡力承擔(dān)好 了解不計(jì)個(gè)人得失 無(wú)私奉獻(xiàn)者的事跡 能力目標(biāo) 能夠正確評(píng)價(jià)承擔(dān)。

2、做負(fù)責(zé)任的人 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的 知識(shí)目標(biāo) 懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào) 但同時(shí)也要付出一定的代價(jià) 有些責(zé)任即使不是自愿選擇的 也應(yīng)盡力承擔(dān)好 了解不計(jì)個(gè)人得失 無(wú)私奉獻(xiàn)者事跡 能力目標(biāo) 能夠正確評(píng)估承擔(dān)的代價(jià)和回報(bào)。

3、做負(fù)責(zé)任的人 教學(xué)設(shè)計(jì) 第 2 課時(shí) 做負(fù)責(zé)任的人 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào) 但同時(shí)也要付出一定的代價(jià) 有些責(zé)任即使不是自愿選擇的 也應(yīng)盡力承擔(dān)好 了解不計(jì)個(gè)人得失 無(wú)私奉獻(xiàn)者的事跡 能力目標(biāo) 能夠正確評(píng)價(jià)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào) 作出最合理的選擇 能為自己的選擇負(fù)責(zé) 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí) 讓學(xué)生有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任 以積極的態(tài)度 承擔(dān)那些不是。

4、1 4 做負(fù)責(zé)任的人 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的 知識(shí)目標(biāo) 懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào) 但同時(shí)也要付出一定的代價(jià) 有些 責(zé)任即使不是自愿選擇的 也應(yīng)盡力承擔(dān)好 了解不計(jì)個(gè)人得失 無(wú)私奉獻(xiàn)者 事跡 能力目標(biāo) 能夠正確評(píng)估承擔(dān)的代價(jià)和回報(bào) 作出最合理選擇 能為自己 選擇負(fù)責(zé) 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任 以積 極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任 崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)。

5、第六課責(zé)任與角色同在,做負(fù)責(zé)任的人,zeren,運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn),一次雷鋒外出在沈陽(yáng)站換車(chē)的時(shí)候，一出檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍看一個(gè)背著小孩的中年婦女。原來(lái)這位婦女從山東去吉林看大夫，車(chē)票和錢(qián)丟了。雷鋒用自己的津貼費(fèi)買(mǎi)了一張去吉林的火車(chē)票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說(shuō)：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個(gè)單位的？”“雷鋒說(shuō)：“我叫解放軍，就住在中國(guó)?！蔽逶碌囊惶?，雷鋒冒雨要去沈陽(yáng)。

6、第二框 做負(fù)責(zé)任的人,1.懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào),但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)。 2.能夠正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào),作出合理的選擇。 3.懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的,也應(yīng)盡力承擔(dān)好。 4.能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé),努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。,責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。 每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 對(duì)自己負(fù)責(zé)，懂得感恩與回報(bào)他人。,總理也為他們點(diǎn)“贊”，他們的名字叫志愿者。,志愿者們承擔(dān)著自。

7、歡迎進(jìn)入政治 課堂,教材P69“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”,情境一：辦黑板報(bào)時(shí)，其他的同學(xué)付出的更多，老師表?yè)P(yáng)你黑板報(bào)辦得好。,我會(huì)如實(shí)向老師反映情況，說(shuō)自己只是一名協(xié)助者。,提示,在以下情境中，你會(huì)怎么做？,新課導(dǎo)入,情境三：看到有人駕車(chē)撞人后逃逸。,我會(huì)筆住車(chē)牌照撥話報(bào)警，并去救助被撞的人。,情境二：買(mǎi)早點(diǎn)時(shí)，店主多找了錢(qián)給你。,我會(huì)將多的錢(qián)退給店主。,提示,提示,一、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)是什么？,（1。

8、第六課 責(zé)任與角色同在 第三單元 勇?lián)鐣?huì)責(zé)任 八年級(jí)道德與法治上冊(cè)（ RJ） 教學(xué)課件 第 2課時(shí) 做負(fù)責(zé)任的人 新課導(dǎo)入 “ 用什么料，充什么菜。 ” 假如是一個(gè)蘿 卜，就里求做個(gè)水多肉脆的蘿卜；假如是棵白 菜，就力求做一顆瓷瓷實(shí)實(shí)的包心好白菜。 楊絳 承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利。這種回 報(bào)，既包括物質(zhì)方面，又包括精神方面。對(duì)我們而 言，更重要的是精神方面的回報(bào)，如良好 的。

9、0 第 六 課 責(zé) 任 與 角 色 同 在第 二 框做 負(fù) 責(zé) 任 的 人 0 導(dǎo)入新課歌 曲 導(dǎo) 入 ： 播 放 歌 曲 為 了 誰(shuí) 。 欣 賞 完 這 首 歌 曲 ， 你 知 道 這 首歌 是 歌 頌 什 么 人 的 嗎 這 首 歌 是。

10、第 六 課 責(zé) 任 與 角 色 同 在第 三 單 元 勇 擔(dān) 社 會(huì) 責(zé) 任第 2課 時(shí) 做 負(fù) 責(zé) 任 的 人 探究與分享 開(kāi) 學(xué) 了 ， 班 上 要 進(jìn) 行 班 委 改 選 ， 老 師 提 倡 大 家 自 愿參 加 競(jìng) 選 ， 并 說(shuō)。

11、第 六 課 責(zé) 任 與 角 色 同 在第 三 單 元 勇 擔(dān) 社 會(huì) 責(zé) 任第 2課 時(shí) 做 負(fù) 責(zé) 任 的 人 采 訪 time你 覺(jué) 得 你 作 為 一 名 班 委 ， 你 在你 的 工 作 中 付 出 了 什 么 代 價(jià) 承擔(dān)責(zé)任不僅。

12、0 第 六 課 責(zé) 任 與 角 色 同 在第 二 框做 負(fù) 責(zé) 任 的 人 0 導(dǎo)入新課歌 曲 導(dǎo) 入 ： 播 放 歌 曲 為 了 誰(shuí) 。 欣 賞 完 這 首 歌 曲 ， 你 知 道 這 首歌 是 歌 頌 什 么 人 的 嗎 這 首 歌 是。

13、做 負(fù) 責(zé) 任 的 人 談?wù)勀愕母邢牖蛘咴u(píng)價(jià) 你愿意當(dāng)消防員或者希望自己的家人當(dāng)消防員嗎 如果你和另外一個(gè)同學(xué)正好踏青路過(guò)此地，而當(dāng)時(shí)周?chē)鷽](méi)有其他人，你會(huì)如何做 義 無(wú) 反 顧 地 負(fù) 起 責(zé) 任 只有英雄才會(huì)不計(jì)代價(jià)和回報(bào)去奉獻(xiàn)社會(huì),普通。

14、62 做負(fù)責(zé)任的人 自學(xué)目標(biāo) P69741如何理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)2如何對(duì)待自己選擇承擔(dān)的責(zé)任3如何對(duì)待生活中不可推卸的責(zé)任4如何看待履行社會(huì)責(zé)任卻不計(jì)代價(jià)與回報(bào)的人5青少年應(yīng)如何承擔(dān)自己的責(zé)任，做一個(gè)有責(zé)任感的人要求：帶著下列問(wèn)題快速。