八年級道法第2課時 做負責任的人 (2)

《八年級道法第2課時 做負責任的人 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級道法第2課時 做負責任的人 (2)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2課時　做負責任的人 1　教學分析 【教學目標】 知識目標 理解承擔責任可能需要付出一定的代價，也會獲得一定的回報，懂得不履行責任要承擔相應的后果 能力目標 通過對責任與角色、責任與代價和回報等關(guān)系的探討，提高辯證思維能力 情感態(tài)度與價值觀目標 對履行社會責任卻不言代價與回報的人心懷感激之情，并努力向他們學習；能夠自覺履行對自己、對他人、對社會和國家的責任，無怨無悔 【重點難點】 教學重點：履行責任的代價，正確評估責任的代價與回報。 教學難點：正確評估責任的代價與回報，有勇氣承擔責任的代價與回報。 2　教學過程 一、導入新課 （多媒體展示材料——遠涉重洋的一封來函

2、）武漢市鄱陽街的景明大樓建于1917年，是一座6層樓房。在1997年也就是這座樓度過了漫漫80個春秋的一天，突然收到當年的設計事務所從遠隔重洋的英國寄來的一份函件。函件告知：景明大樓為本事務所1917年設計，設計年限為80年，現(xiàn)已到期，如再使用為超期服役，敬請業(yè)主注意。 教師講述：80年，不要說設計者，就是施工人員恐怕也不在世了吧。竟然還有人為它操心，還在守著一份責任、一份承諾。今天我們來學習第六課第2課時：做負責任的人。 二、新課講授 目標導學一：不言代價與回報 (一)承擔責任會付出相應的代價 活動一：最美孝心少年梁維月（多媒體展示材料——梁維月相關(guān)資料） 5歲的時候，梁維月的媽

3、媽不堪清貧，離家出走。不久后，弟弟因為青霉素中毒，成了聾啞兒童。又過了三年，爸爸在一次飲牲口時不慎摔下山崖，造成高位截癱。從那時起，年僅八歲的小維月就承擔起照顧家庭的重擔，在她的精心照料下，已經(jīng)癱瘓八年的爸爸沒有肌肉萎縮，更沒有生過一次褥瘡。 家里的主要生活來源是低保。每天，小維月做好飯菜趁熱先喂爸爸，可爸爸經(jīng)常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃飽了她才捧著已經(jīng)變涼的飯自己吃。維月父親因為常年臥病在床，臉上很少有笑容，她就變著法兒哄爸爸開心，把在學校得的獎狀都貼在爸爸床對面的墻上。為給爸爸和奶奶賺夠藥費，每個周末小維月都要去家附近的工地搬磚，一開始，對方根本不讓她干，但最終還是拗不過

4、她，搬一塊磚的報酬是一分半，小維月每次要堅持搬兩千塊才肯回家，這樣一天下來，她就能賺到30元，打工掙來的錢除了要維持家用，還要給患有腦血栓的奶奶買藥。 盡管飽受生活艱辛，小維月始終認為最幸福的事莫過于能與家人在一起，她說無論走到哪里就要把家人帶到哪里，因為家人是她最大的牽掛。 梁維月為了承擔起照顧家庭的重擔，付出了什么代價？得到了什么回報？（學生討論回答） 教師小結(jié)：梁維月付出了時間、精力、體力，得到了一家人能夠在一起的回報。無論是誰，承擔責任都會感受到責任沉甸甸的分量。 活動二：我要競選班干部 設計意圖：使學生認識到，承擔責任需要付出一定的代價，包括時間、精力、金錢甚至他人的誤解等

5、；同時，承擔責任也會獲得一定的回報。通過活動，使學生能夠辯證、冷靜地看待責任問題，學會作出合理的選擇。在此基礎上，進一步引導學生懂得，一旦作出選擇，就要對自己的選擇負責，不言代價與回報，提升學生的思想境界。 1.閱讀教材P70“探究與分享” 2.小龍選擇的責任是什么？（學生討論回答） 3.如果競選成功，可能會付出什么？ 提示：如果競選成功，可能要比其他同學承擔更多的班級工作；可能會占用學習時間，影響學習精力，造成自己成績的下降；可能會受到不良誘惑；可能要面對同學的不理解和指責；等等。 4.如果承擔這個責任，會對小龍有什么幫助？ 提示：在這個過程中，小龍也鍛煉了自己做處理復雜事物的能

6、力，提高了自己在待人接物的技巧，贏得自尊和自信，贏得他人的信任和尊重，等等。 5.有沒有哪種選擇不需要付出代價？（學生討論回答） 提示：我們生活中的每一種選擇都要付出相應的代價，選擇本身就意味著對其他機會和可能的放棄，有舍才有得。反過來，要有回報，必然需要付出，沒有付出只要回報是不現(xiàn)實的，不勞而獲的思想只會給我們的發(fā)展帶來不良影響。 教師總結(jié)：在很多情況下，我們可以選擇自己承擔的責任。我們應該有勇氣憑借自己的經(jīng)驗和智慧，對承擔責任的代價與回報作出正確的評估，作出合理的選擇。一旦作出選擇，就應該義無反顧地擔當起應負的責任。 目標導學三：我承擔　我無悔 (一)敢于擔責 1.閱讀教材P7

7、1—72“探究與分享” 2.小青這樣做值得嗎？為什么？ 提示：值得。小青承擔了責任，使自己的能力得到鍛煉和培養(yǎng)，獲得了良好的自我感覺、他人的贊許，獲得新的知識和技能等。 教師總結(jié)：有些該做的事情并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀粦撟杂X承擔相應的責任。只要我們把它們當作一種不可推卸的責任擔在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得很出色。 3.敦煌“女兒”樊錦詩 （多媒體鏈接視頻——樊錦詩 敦煌莫高窟的“守護者”） 教師總結(jié)：責任伴隨著每一個生命的始終。只有勇于承擔責任的人，才有可能獲取更多的成功。從青春少女到滿頭華發(fā)，樊錦詩的兢兢業(yè)業(yè)、不離不棄，詮釋了堅守大漠、甘于奉獻、勇于擔當、開拓

8、進取的“莫高精神”。 （二）敢于擔當　感動你我 活動一：（多媒體展示材料） 1.你認識這些人嗎？你知道他們的事跡嗎？ 提示：火海救人英雄王鋒；四川愛心醫(yī)生梁益建；扎根鄉(xiāng)村36年的最美教師支月英；從耶魯畢業(yè)的大學生村官秦玥飛等。 2.從承擔責任的代價與回報的角度來評價他們的行為。 提示：在承擔責任時，不言代價與回報，具有無私奉獻的精神。 教師總結(jié)：我們周圍有許許多多履行社會責任卻不計較代價與回報的人。正是因為他們敢于承擔責任、敢于擔當，我們的生活才更加安全、更加溫暖、更加充滿希望。 三、課堂總結(jié) 本節(jié)課我們學習了承擔責任的代價與回報，知道任何選擇都可能有相應的代價與回報

9、；懂得了對于可以選擇的責任，一旦作出選擇就要義無反顧地擔當起應負的責任；對于不可推卸的責任，要做到我承擔我無悔；我們應崇敬那些不言代價與回報，無私奉獻社會的人。 無論何時何地，我們都應該努力提升自身素質(zhì)，增強履行責任的能力，勇于承擔責任，在激揚青春、開拓人生、奉獻社會的進程中書寫無愧于時代的壯麗篇章。 3　板書設計 4　教學反思 本節(jié)課內(nèi)容有些抽象，宜采用創(chuàng)設情境的方式引導學生從身邊的事思考探討如何對待責任。在教學過程中補充拓展了一些社會現(xiàn)象，幫助學生明確了正是因為許許多多的人不言代價與回報地奉獻社會，才使我們的生活如此美好，我們應該學習這種品質(zhì)。這些對學生的正面教育有利于達到本課的情感、態(tài)度、價值觀目標，突破本課難點。