幾何平均數(shù)

1、第 3 講,算術(shù)平均數(shù)與幾何平均數(shù),1了解基本不等式的證明過(guò)程 2會(huì)用基本不等式解決簡(jiǎn)單的最大(小)值問(wèn)題,(1)基本不等式成立的條件：a0，b0. (2)等號(hào)成立的條件：當(dāng)且僅當(dāng) ab 時(shí)取等號(hào),A有最大值 C。

2、第 3 講,算術(shù)平均數(shù)與幾何平均數(shù),1了解基本不等式的證明過(guò)程 2會(huì)用基本不等式解決簡(jiǎn)單的最大(小)值問(wèn)題,(1)基本不等式成立的條件：a0，b0. (2)等號(hào)成立的條件：當(dāng)且僅當(dāng) ab 時(shí)取等號(hào),A有最大值 C。

3、2019-2020年高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)講義（39）算術(shù)平均數(shù)與幾何平均數(shù) 算術(shù)平均數(shù)與幾何平均數(shù) 一復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1掌握兩個(gè)正數(shù)的算術(shù)平均數(shù)不小于它們的的定理，并會(huì)簡(jiǎn)單運(yùn)用； 2利用不等式求最值時(shí)要注意到“一正。

4、2019-2020年高中數(shù)學(xué)第二冊(cè)(上)算術(shù)平均數(shù)與幾何平均數(shù)(II) 教學(xué)目的： 1.進(jìn)一步掌握均值不等式定理； 2.會(huì)應(yīng)用此定理求某些函數(shù)的最值； 3.能夠解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題. 教學(xué)重點(diǎn)：均值不等式定理的應(yīng)用 教學(xué)難點(diǎn)。

5、2019-2020年高中數(shù)學(xué)第二冊(cè)(上)算術(shù)平均數(shù)與幾何平均數(shù)(I) 教學(xué)目的： 1.進(jìn)一步掌握均值不等式定理； 2.會(huì)應(yīng)用此定理求某些函數(shù)的最值； 3.能夠解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題. 教學(xué)重點(diǎn)：均值不等式定理的應(yīng)用 教學(xué)難點(diǎn)。

6、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 6.2算術(shù)平均數(shù)與幾何平均數(shù)（第二課時(shí)） 大綱人教版必修 教學(xué)目標(biāo) (一)教學(xué)知識(shí)點(diǎn) 1.a2+b22ab(a,bR)；(a0,b0)，當(dāng)且僅當(dāng)a=b時(shí)取“=”號(hào). 2.若a0，b0，且abM，M為定值，則ab，。

7、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 6.2算術(shù)平均數(shù)與幾何平均數(shù)（第一課時(shí)） 大綱人教版必修 課時(shí)安排 2 課時(shí) 從容說(shuō)課 本小節(jié)內(nèi)容包括兩個(gè)正數(shù)的算術(shù)平均數(shù)與幾何平均數(shù)的定理及其證明，此定理在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)。

8、2019-2020年高二數(shù)學(xué)上 6.2 算術(shù)平均數(shù)與幾何平均數(shù)(二)教案 舊人教版 教學(xué)要求：使學(xué)生掌握幾個(gè)個(gè)正數(shù)的算術(shù)平均數(shù)不小于它們的幾何平均數(shù)這一重要定理，并能運(yùn)用它們解決一些有關(guān)問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用定理解決有。

9、2019-2020年高中數(shù)學(xué)第二冊(cè)(上)算術(shù)平均數(shù)與幾何平均數(shù)(I)- 教學(xué)目的： 1.學(xué)會(huì)推導(dǎo)并掌握兩個(gè)正數(shù)的算術(shù)平均數(shù)不小于它們的幾何平均數(shù)這個(gè)重要定理. 2.理解這個(gè)定理的幾何意義，并掌握定理中的不等號(hào)“”取等號(hào)的。

10、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 6.2算術(shù)平均數(shù)與幾何平均數(shù)（備課資料） 大綱人教版必修 一、參考例題 例1若ab0，試比較a，b的大小，并利用不等號(hào)將它們連接起來(lái). 分析：為了探索上述各式之間的大小關(guān)系，我們。

11、2019-2020年高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)第六章不等式第3講算術(shù)平均數(shù)與幾何平均數(shù)課時(shí)作業(yè)理 1下列命題正確的是( ) A函數(shù)yx的最小值為2 B函數(shù)y的最小值為2 C函數(shù)y23x(x0)的最小值為24 D函數(shù)y23。

12、2019-2020年高中數(shù)學(xué)第二冊(cè)(上)算術(shù)平均數(shù)與幾何平均數(shù)(1) 教學(xué)目的： 1學(xué)會(huì)推導(dǎo)并掌握兩個(gè)正數(shù)的算術(shù)平均數(shù)不小于它們的幾何平均數(shù)這個(gè)重要定理 2理解這個(gè)定理的幾何意義，并掌握定理中的不等號(hào)“”取等號(hào)的條件。

13、2019-2020年高二數(shù)學(xué) 第六章 不等式： 6.2算術(shù)平均數(shù)與幾何平均數(shù)優(yōu)秀教案 教學(xué)目的： 1學(xué)會(huì)推導(dǎo)并掌握兩個(gè)正數(shù)的算術(shù)平均數(shù)不小于它們的幾何平均數(shù)這個(gè)重要定理 2理解這個(gè)定理的幾何意義，并掌握定理中的不等號(hào)。

14、2019-2020年高二數(shù)學(xué)上 第六章 不等式： 6.2算術(shù)平均數(shù)與幾何平均數(shù)教案 教學(xué)目的： 1學(xué)會(huì)推導(dǎo)并掌握兩個(gè)正數(shù)的算術(shù)平均數(shù)不小于它們的幾何平均數(shù)這個(gè)重要定理 2理解這個(gè)定理的幾何意義，并掌握定理中的不等號(hào)“。

15、2019-2020年高二數(shù)學(xué)上 6.2 算術(shù)平均數(shù)與幾何平均數(shù)(一)教案 舊人教版 教學(xué)要求：使學(xué)生掌握兩個(gè)正數(shù)的算術(shù)平均數(shù)不小于它們的幾何平均數(shù)這一重要定理，并能運(yùn)用它們解決一些有關(guān)問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用定理解決有關(guān)。

16、2019-2020年高二數(shù)學(xué)算術(shù)平均數(shù)與幾何平均數(shù)教案 一、教材分析 （一）教材所處的地位和作用 “算術(shù)平均數(shù)與幾何平均數(shù)”是全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書（試驗(yàn)修訂本必修）數(shù)學(xué)第二冊(cè)（上）“不等式”一章的內(nèi)容，是。

17、2019-2020年高二數(shù)學(xué)上 6.2 算術(shù)平均數(shù)與幾何平均數(shù)優(yōu)秀教案 教學(xué)目的： 1學(xué)會(huì)推導(dǎo)并掌握兩個(gè)正數(shù)的算術(shù)平均數(shù)不小于它們的幾何平均數(shù)這個(gè)重要定理 2理解這個(gè)定理的幾何意義，并掌握定理中的不等號(hào)“”取等號(hào)的條。

18、2019-2020年高中數(shù)學(xué)第二冊(cè)(上)算術(shù)平均數(shù)與幾何平均數(shù) 算術(shù)平均數(shù)與幾何平均數(shù) 一復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1掌握兩個(gè)正數(shù)的算術(shù)平均數(shù)不小于它們的的定理，并會(huì)簡(jiǎn)單運(yùn)用； 2利用不等式求最值時(shí)要注意到“一正”“二定。

19、2019-2020年高中數(shù)學(xué)算術(shù)平均數(shù)與幾何平均數(shù)說(shuō)課稿 教學(xué)指導(dǎo)思想:新的教學(xué)理念下課堂教學(xué)已經(jīng)是一個(gè)多維度多中心的整體.教師學(xué)生都是參與課堂的主體,而教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)則是課堂的載體,它將調(diào)度師生共同參與教學(xué)活。

20、2019年高中數(shù)學(xué)算術(shù)平均數(shù)與幾何平均數(shù)說(shuō)課稿 教學(xué)指導(dǎo)思想:新的教學(xué)理念下課堂教學(xué)已經(jīng)是一個(gè)多維度多中心的整體.教師學(xué)生都是參與課堂的主體,而教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)則是課堂的載體,它將調(diào)度師生共同參與教學(xué)活動(dòng),并。