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18阿西莫夫短文兩篇課中導學案

18阿西莫夫短文兩篇【學習目標】1把握兩篇短文的內(nèi)容?!緦W習過...阿西莫夫短文兩篇課題。阿西莫夫短文兩篇課型新知預展課學習目標。培養(yǎng)愛好科學、主動探尋自然奧秘的精神。__________________在距今約2.3億年前18阿西莫夫短文兩篇在距今約2.3億年前日6500萬年前。

18阿西莫夫短文兩篇課中導學案Tag內(nèi)容描述:

1、18阿西莫夫短文兩篇【學習目標】1把握兩篇短文的內(nèi)容,明確說明對象,理清寫作思路。2體會課文中的補充說明的作用和含義。3理解不同領域的科學發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā),從而可以發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。【學習過程】一、導入二、前提測評1檢查預習學案的完成情況2了解作者。3了解有關恐龍。三、整體感知自由誦讀兩篇短文,談談讀了兩篇短文之后的感受。

2、阿西莫夫短文兩篇課題:阿西莫夫短文兩篇課型新知預展課學習目標:1、找出文章的說明對象,培養(yǎng)愛好科學、主動探尋自然奧秘的精神。2、結(jié)合文章內(nèi)容,說說兩篇科技說明文的語言特點。3、比較兩篇短文,說出它們因為說明的問題不同,說明的角度也就不同的特點。學習重點:比較兩篇短文,說出它們因為說明的問題不同,說明的角度也就不同的特點走進作者阿西莫夫一生充滿。

3、教學資料參考范本 八年級語文上冊 第18課阿西莫夫短文兩篇教學案 (新版)新人教版 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 在距今約2.3億年前日6500萬年前,地球上。

4、18阿西莫夫短文兩篇在距今約2.3億年前日6500萬年前,地球上出現(xiàn)了一種奇異的爬行動物。它們與現(xiàn)代的蜥蜴有許多相似之處:身體表面覆蓋著鱗片,它們的后代是由卵孵化出來的。在這漫長的1.65億年間,它們成為了整個地球的主宰。它們經(jīng)歷了氣候較為溫暖的三疊紀,食物豐富的侏羅紀,充滿了生存恐懼的白堊紀,它們作為過去的生物,人們給了它們一個名字恐龍。6500萬年前,白堊紀的一個早晨,草。

5、阿西莫夫短文兩篇課題:阿西莫夫短文兩篇課型新知預展課學習目標:1、找出文章的說明對象,培養(yǎng)愛好科學、主動探尋自然奧秘的精神。2、結(jié)合文章內(nèi)容,說說兩篇科技說明文的語言特點。3、比較兩篇短文,說出它們因為說明的問題不同,說明的角度也就不同的特點。學習重點:比較兩篇短文,說出它們因為說明的問題不同,說明的角度也就不同的特點走進作者阿西莫夫一生。

6、18阿西莫夫短文兩篇知識與技能了解說明的內(nèi)容,理清說明的順序。過程與方法1比較分析兩文的說明對象角度,把握兩文所介紹的科學知識,體會作者思維的開放性與周密性。2揣摩語言,體會文本語言簡明精練、邏輯性強、幽默風趣的特點。3培養(yǎng)學生用聯(lián)系的觀點看問題、想問題的思維方法。情感、態(tài)度與價值觀學習作者運用豐富的科學知識、敏銳的科學眼光深入探索未知的精神。重。

7、教學資料參考范本 八年級語文上冊 第18課阿西莫夫短文兩篇說課稿 新人教版 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 一、 說教材 阿西莫夫短文兩篇是全日制普通高級中。

8、阿西莫夫短文兩篇,恐龍無處不在,被壓扁的沙子,導入語,在距今約2.3億年前到6500萬年前,地球上出現(xiàn)了一種奇異的爬行動物。它們與現(xiàn)代的蜥蜴有許多相似之處:身體表面覆蓋著鱗片;它們的后代是由卵孵化出來的。在這漫長的1.65億年間,它們成為整個地球的主宰。它們經(jīng)歷了氣候較為溫暖的三疊紀,食物豐富的侏羅紀,充滿了生存恐懼的白堊紀,它們作為過去的生物,人們給了它們一個名字恐龍。,三角龍,古 盜 龍,鴨嘴。

9、18* 阿西莫夫短文兩篇精彩開篇詞在距今約2.3億年前6500萬年前,地球上出現(xiàn)了一種奇異的爬行動物。它們與現(xiàn)代的蜥蜴有許多相似之處:身體表面覆蓋著鱗片;它們的后代是由卵孵化出來的。在這漫長的1.65億年間,它們成為了整個地球的主宰。它們經(jīng)歷了氣候較為溫暖的三疊紀,食物豐富的侏羅紀,充滿了生存恐懼的白堊紀,它們作為過去的生物,人們給了它們一個名字恐龍。6500萬年前,白。

10、阿西莫夫短文兩篇,阿西莫夫(1920 1992) 出生在蘇聯(lián)彼得羅維奇小鎮(zhèn),3歲時隨父母移居美國紐約。自小喜歡讀科幻小說,18歲那年,就發(fā)表了第一篇科幻小說偷乘飛船的人,在1941年的理智第一次提出了著名“機器人三原則”,1942年開始創(chuàng)作基地三部曲(1966年獲雨果獎),1972年科幻小說神仙們自由獲當年雨果獎和星云獎。他發(fā)表的科幻小說和科普作品已300部,是公認的當今美國科幻小說家泰斗。,恐龍。

11、18 阿西莫夫短文兩篇學習目標1、把握兩篇短文的內(nèi)容,明確說明對象,理清寫作思路。2、體會課文中的補充說明的作用和含義。3、理解不同領域的科學發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā),從而可以發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。重點難點1、體會課文中的補充說明的作用和含義。2、理解不同領域的科學發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā),從而可以發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。知識鏈接作家作品阿西莫夫(192019。

12、阿西莫夫短文兩篇 學習目標 1 把握文章的說明對象 培養(yǎng)愛好科學 主動探尋自然奧秘的精神 2 了解科技說明文的特點及本文條理清楚 層次分明地說明事物的邏輯順序 3 比較兩篇短文 了解它們因為說明的問題不同 所以說明。

13、第18課阿西莫夫短文兩篇四、揣摩語言,感受作者獨特的語言風格多媒體顯示:1青蛙和蟾蜍是人人皆知的現(xiàn)代兩棲動物。2如果看一張地圖,并假定把非洲和南美洲拼合在一起,你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。3萬一哪天某個星體要撞擊地球,我們也許會知道如何來避免這種撞擊。4即非常純的沙子。5你也可以在真空中對金剛石加熱,從而把它恢復到原始碳的狀態(tài),但誰愿意這樣做呢。

14、18.阿西莫夫短文兩篇一、預習案1、預習目標(1)結(jié)合課文,體會作者在對比中從不同角度思考問題的方法。(2)學習運用舉例、類比等方法說明深奧的科學事理。(3)理解不同領域的科學發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā),從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。2、預習要點(1)了解兩篇短文所說明的事理、說明的順序和方法。(2)通過朗讀,把握文章的內(nèi)容,對兩篇短文的內(nèi)容進行整體比較。

15、18阿西莫夫短文兩篇1給下列劃線字注音。(1)鳥臀 (2)褶皺 (3)潮汐 2.朗讀課文大聲地用普通話正確、流利、有感情地把兩篇短文至少讀一遍,并給課文標上段號。(同桌簽字: )3查詞典解釋詞語。(1)遺?。?(2)追溯:。

16、18 阿西莫夫短文兩篇課 題課 型新授執(zhí)筆人審核人級部審核時間第 周第 導學稿教師寄語天道酬勤。人世間沒有不經(jīng)過勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮,早日成才!學習目標教學重點教學難點教學方法教 學 過 程*阿西莫夫短文兩篇(配套學案P32)名家訪談。

17、阿西莫夫短文兩篇同步練習一、基礎知識積累及運用1下列帶點詞語的拼音全部正確的一項是( )A褶(zh)皺 劫(ji)難B遺?。╤i) 蟾蜍(y)C兩棲(q) 深淵(yun)D追溯(su) 衍(yn)射2下列詞語有錯誤的一項是( )A流逝時間流逝 流失 水土流失B熔化巖石熔化 融化 冰雪融化C導致導致失敗 倒置。

18、第18課阿西莫夫短文兩篇活動與探究一、“不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領域產(chǎn)生影響。”對文中的這句話,你肯定有認同感,請查閱有關資料,找一些科學研究的例子,組織一次讀書交流會。二、寫作活動設計1談談月蝕(或日蝕 )提示:先收集月蝕(或日蝕)的有關資料,弄清它們的形成原因??蓪懗善綄嵉奈恼拢浴按稹迸c“問”的方式進行;也可以寫成生動的。

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