八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第18課《阿西莫夫短文兩篇》導(dǎo)學(xué)案新人教版

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《阿西莫夫短文兩篇》 課題：《阿西莫夫短文兩篇》 課型 新知預(yù)展課 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、找出文章的說(shuō)明對(duì)象，培養(yǎng)愛(ài)好科學(xué)、主動(dòng)探尋自然奧秘的精神。 2、結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)兩篇科技說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)。 3、比較兩篇短文，說(shuō)出它們因?yàn)檎f(shuō)明的問(wèn)題不同，說(shuō)明的角度也就不同的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：比較兩篇短文，說(shuō)出它們因?yàn)檎f(shuō)明的問(wèn)題不同，說(shuō)明的角度也就不同的特點(diǎn) 走進(jìn)作者 阿西莫夫 一生充滿(mǎn)了傳奇，著作量驚人，寫(xiě)了至少400本書(shū)。以其名字命名的《阿西莫夫科幻小說(shuō)》雜志至今在美國(guó)仍很暢銷(xiāo)。他被稱(chēng)為“永遠(yuǎn)的科幻教父” 。“阿迷” 們遍布全世界。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 自主預(yù)習(xí)： 熟讀課文，標(biāo)段號(hào)，給不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)上注音并將你認(rèn)為重要的字詞記下來(lái)。 一、預(yù)習(xí)檢測(cè)： （1）辨音： 遺?。? ） 褶皺（ ） 劫難（ ） 追溯 （ ） （2）釋義： 遺?。? 褶皺： 劫難： 致密： 追溯： 天衣無(wú)縫： 二、精讀課文，比較分析兩篇短文的說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明角度，深入理解文章內(nèi)容。 三、揣摩語(yǔ)言，感受作者獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格 1．青蛙和蟾蜍是人人皆知的現(xiàn)代兩棲動(dòng)物。 2．如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會(huì)看到它們拼合得多么天衣無(wú)縫。 3．萬(wàn)一哪天某個(gè)星體要撞擊地球，我們也許會(huì)知道如何來(lái)避免這種撞擊。 4．即非常純的沙子。 5．你也可以在真空中對(duì)金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰(shuí)愿意這樣做呢？ 四、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和閱讀積累談?wù)剬W(xué)習(xí)兩篇短文的感悟或體會(huì)。 導(dǎo)入：由多媒體展示《侏羅紀(jì)公園》影片的幾個(gè)片斷，讓其奇特的想像和栩栩如生的畫(huà)面激發(fā)學(xué)生的興趣，然后學(xué)生交流有關(guān)恐龍這個(gè)世界上最龐大的動(dòng)物的圖片及資料，想一想為什么在6 500萬(wàn)年前滅絕了呢?恐龍的化石會(huì)告訴我們一些什么秘密呢?請(qǐng)看美國(guó)著名科普作家和科學(xué)幻想小說(shuō)家阿西莫夫是怎樣為我們揭開(kāi)謎底的 課后反思：