新人教版八年級上11.2三角形內角和 優(yōu)秀教學設計3

1、三角形內角和優(yōu)秀教學設計學習目標知識與技能通過操作活動，探究并掌握三角形內角和性質，并能應用三角形內角和性質解決一些簡單的實際問題。過程與方法經(jīng)歷觀察操作想象推理交流，發(fā)展空間觀念推理能力和有條理的表達能力。情感態(tài)度價值觀學會多角度尋求解決。

2、三角形內角和優(yōu)秀教學設計學習目標知識與技能通過操作活動，探究并掌握三角形內角和性質，并能應用三角形內角和性質解決一些簡單的實際問題。過程與方法經(jīng)歷觀察操作想象推理交流，發(fā)展空間觀念推理能力和有條理的表達能力。情感態(tài)度價值觀學會多角度尋求解決。

3、三角形的內角,你能找出上圖中所包含的直角三角形嗎？,結合上述兩幅圖回答：什么樣的三角形是直角三角形？什么是直角三角形的直角邊和斜邊？有一個角等于90的三角形是直角三角形.夾直角的兩條邊叫直角邊，直角所對的邊叫斜邊.,三角形用什么符號表示的？那么直角三角形又可以用什么符號表示呢？三角形ABC表示為：ABC直角三角形可以用符號：Rt如圖直角三角形ABC表示為：RtABC,各小組分別畫出。

4、三角形內角和 課題 三角形內角和 課時 第二課時 教學設計 課 標 要 求 探索并掌握 直角三角形的兩個銳角互余 教 材 及 學 情 分 析 直角三角形的性質是三角形內角和定理的延伸 也是以后學習 解直角三角形 必備的基礎。

5、三角形的內角,你能找出上圖中所包含的直角三角形嗎？,結合上述兩幅圖回答：什么樣的三角形是直角三角形？什么是直角三角形的直角邊和斜邊？有一個角等于90的三角形是直角三角形.夾直角的兩條邊叫直角邊，直角所對的邊叫斜邊.,三角形用什么符號表示的？那么直角三角形又可以用什么符號表示呢？三角形ABC表示為：ABC直角三角形可以用符號：Rt如圖直角三角形ABC表示為：RtABC,各小組分別畫出。

6、全等三角形教學目標通過實例理解全等形的概念和特征，并能識別圖形的全等知道全等三角形的有關概念，能正確地找出對應頂點對應邊對應角；掌握全等三角形對應邊相等，對應角相等的性質能運用性質進行簡單的推理和計算，解決一些實際問題通過兩個重合的三角形變。

7、三角形內角和教學設計學習目標1 .理解三角形內角和定量的內容，能應用三角形內角和定理解決一些簡單的實際問題。2 .經(jīng)歷使用活動的過程，得出三角形的內角和定理，能用平行線的性質推出這一定理。3 .在動手操作，活動探究中培養(yǎng)學生的學習興趣。學習。

8、11 2 1 三角形內角和定理 學校 姓名 班級 一 選擇題 共10小題 1 xx 昆明 在 AOC中 OB交AC于點D 量角器的擺放如圖所示 則 CDO的度數(shù)為 A 90 B 95 C 100 D 120 2 xx 長春 如圖 在 ABC中 CD平分 ACB交AB于點D 過點D作DE。