第5課時(shí)

1、衣架是什么形狀的，它有哪些特征？,你能提出什么問(wèn)題？,衣架是什么形狀的？,衣架是平行四邊形的。,想一想，生活中哪里還有平行四邊形？,生活中隨處可以見(jiàn)到平行四邊形。,回顧：探索長(zhǎng)方形特征時(shí)，我們是從哪兩個(gè)方面進(jìn)行研究的？,平行四邊形有什么特征？,遷移：探索平行四邊形的特征時(shí)，我們應(yīng)從哪兩個(gè)方面進(jìn)行研究呢？,1.利用手中的學(xué)具，從邊與角入手研究。,2.以小組為單位，將研究結(jié)果整理在記錄表中。

2、2.2 一元二次方程的解法第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】1、理解求根公式法與配方法的聯(lián)系。2、會(huì)用求根公式法解一元二次方程。3、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)算習(xí)慣?！具^(guò)程與方法】通過(guò)一元二次方程求根公式的推導(dǎo)，歸納總結(jié)規(guī)律?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】經(jīng)歷一元二次方程的公式法的推導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)生活中的事物是存在一定的內(nèi)在規(guī)律的，只有掌握他們之間的內(nèi)在聯(lián)系，才能找到它們的規(guī)律，從而了解事物，做生活的主人。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】實(shí)際生活中分式方程應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】將復(fù)雜實(shí)際問(wèn)題中的等量關(guān)系用分式方程表示。

3、3.4 相似三角形的判定與性質(zhì)第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 經(jīng)歷探索相似三角形中對(duì)應(yīng)線段的比與相似比的關(guān)系的過(guò)程，理解相似多邊形的性質(zhì)2. 利用相似三角形的性質(zhì)解決一些實(shí)際問(wèn)題3. 通過(guò)探索相似三角形中對(duì)應(yīng)線段的比與相似比的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用相似三角形的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題【教學(xué)難點(diǎn)】相似三角形的性質(zhì)的運(yùn)用課前準(zhǔn)備無(wú)教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖回顧前面我們學(xué)習(xí)了相似三角形的有關(guān)知識(shí).問(wèn)題1：什么叫相似三角形？問(wèn)題2：如何判定兩個(gè)三角形相似？問(wèn)題3：相似三角形有何性質(zhì)？問(wèn)題4：一個(gè)。

4、4.3 用一元一次方程解決問(wèn)題第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1能利用線形示意圖或柱狀示意圖作為建模策略，分析經(jīng)濟(jì)類問(wèn)題中的等量關(guān)系列方程解決問(wèn)題；2進(jìn)一步體會(huì)運(yùn)用方程解決問(wèn)題的關(guān)鍵是尋找等量關(guān)系，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】能利用線形示意圖或柱狀示意圖分析問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，找出問(wèn)題中的等量關(guān)系【教學(xué)難點(diǎn)】能利用線形示意圖或柱狀示意圖分析問(wèn)題課前準(zhǔn)備無(wú)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程（教師）學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)引入1利息 ；本利和 ；2利潤(rùn) ；商品利潤(rùn)率 ；3某商場(chǎng)促銷時(shí)，為吸引顧客，對(duì)某件商品先按進(jìn)價(jià)的150%標(biāo)價(jià)，再按標(biāo)價(jià)。

5、7.4 一元一次方程的應(yīng)用第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)會(huì)用一元一次方程解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題； 2、使學(xué)生明白等積變形的實(shí)質(zhì)； 3、設(shè)未知數(shù)，正確求解，并驗(yàn)明解的合理性，使學(xué)生了解列出一元一次方程解應(yīng)用題的方法。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)應(yīng)用題題意列出方程，使實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解等積變形的實(shí)質(zhì)，關(guān)鍵是讓學(xué)生抓住問(wèn)題中的不變量。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一情境導(dǎo)入，自主探究二合作交流，互動(dòng)釋疑三，精講點(diǎn)撥，拓展延伸（一）、情境導(dǎo)入： 小時(shí)候，大家玩過(guò)橡皮泥嗎?(展示準(zhǔn)備好的模型)這是用橡皮泥捏成的高為10厘米的圓柱。

6、2.5 全等三角形第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解邊邊邊判定定理的內(nèi)容，能運(yùn)用邊邊邊證明三角形全等，為證明線段相等或角相等創(chuàng)造條件；2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)圖、實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】靈活運(yùn)用SSS識(shí)別兩個(gè)三角形是否全等。【教學(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生掌握邊邊邊的內(nèi)容和運(yùn)用定理的自覺(jué)性。課前準(zhǔn)備無(wú)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引入新課請(qǐng)問(wèn)同學(xué)，老師在黑板上畫(huà)得兩個(gè)三角形，ABC與全等嗎？你是如何識(shí)別的。（同學(xué)們各抒己見(jiàn)，如：動(dòng)手用紙剪下一個(gè)三角形，剪下疊到另一個(gè)三角形上，是否完全重合；測(cè)量?jī)蓚€(gè)三角形的所有邊與。

7、3.4 整式的加減第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生從實(shí)際背景中去體會(huì)進(jìn)行整式的加減的必要性，并能靈活運(yùn)用整式的加減的步驟進(jìn)行運(yùn)算。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納、總結(jié)以及概括能力。3認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題和進(jìn)行交流的重要工具。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】整式的加減。【教學(xué)難點(diǎn)】總結(jié)出整式的加減的一般步驟。課前準(zhǔn)備無(wú)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入：1做一做。某學(xué)生合唱團(tuán)出場(chǎng)時(shí)第一排站了n名，從第二排起每一排都比前一排多一人，一共站了四排，則該合唱團(tuán)一共有多少名學(xué)生參加？學(xué)生寫(xiě)出答案：n（n1）（n2）（n3）讓學(xué)生自然地認(rèn)識(shí)到整式的化簡(jiǎn)。

8、第5課時(shí)一次方程(組),考點(diǎn)梳理,自主測(cè)試,考點(diǎn)一等式及方程的有關(guān)概念1.等式及其性質(zhì)(1)用等號(hào)“=”來(lái)表示相等關(guān)系的式子,叫做等式.(2)等式的性質(zhì):等式兩邊加(或減)同一個(gè)數(shù)(或式子),所得結(jié)果仍是等式;等式兩邊乘(或除以)同一個(gè)數(shù)(除數(shù)不能是0),所得結(jié)果仍是等式.2.方程的有關(guān)概念(1)含有未知數(shù)的等式叫做方程.(2)方程的解使方程左右兩邊的值相等的未知數(shù)的值叫做方程的解,一元方程的解也。

9、1,第5課時(shí) 公民的政治生活,第二部分 政治生活,2,2010屆高中總復(fù)習(xí)第一輪（語(yǔ)文）,熱點(diǎn)看臺(tái),網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政優(yōu)化政治生態(tài) 1網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政是中國(guó)民主政治的重要特色之一，同時(shí)也正成為中國(guó)民主政治的一種新途徑。公民可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖子、留言、在線交流等方式，就教育、醫(yī)療、住房、就業(yè)、社保等國(guó)計(jì)民生問(wèn)題，向各級(jí)政府決策部門進(jìn)言獻(xiàn)計(jì)，對(duì)各級(jí)政府及其工作人員進(jìn)行評(píng)議和監(jiān)督?！熬W(wǎng)絡(luò)問(wèn)政”逐漸成為中國(guó)民眾實(shí)現(xiàn)知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)的新途徑。越來(lái)越多的官員也開(kāi)始主動(dòng)借助網(wǎng)絡(luò)征詢民意?！芭c網(wǎng)民在線交流”“官員開(kāi)設(shè)博客”“開(kāi)通省(市。

10、下列有關(guān)水的敘述錯(cuò)誤的是 （ ） A. 加強(qiáng)工業(yè)廢水排放監(jiān)控，堅(jiān)持處理達(dá)標(biāo)后再排放 B. 右圖電解水的實(shí)驗(yàn)可證明水由氫、氧兩種元素組成 C. 右圖a玻璃管內(nèi)得到的氣體能在空氣中燃燒 D. 水是一種化合物，也是一種最常見(jiàn)的溶劑,下列做法不利于節(jié)約用水的是 （ ） A. 用洗菜水沖廁所 B. 洗澡擦肥皂時(shí)不關(guān)水龍頭 C. 應(yīng)用新技術(shù)提高工業(yè)循環(huán)用水利用率 D. 淘米水積攢下來(lái)澆花,1.（2013紅河）區(qū)別硬水和軟水的方法是 （ ） A.觀察顏色 B.加入明礬 C.加入食鹽 D.加入肥皂水 2.（2013普洱）發(fā)生自然災(zāi)害后，為防止災(zāi)區(qū)疾病傳染，需對(duì)自然生活用水處理。

11、高考專題復(fù)習(xí)課 生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系,第3節(jié) 地域聯(lián)系,學(xué)習(xí)目標(biāo),通過(guò)讀圖及聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，舉例說(shuō)明生產(chǎn)活動(dòng)中地域聯(lián)系的重要性。 了解生產(chǎn)活動(dòng)中地域聯(lián)系的主要方式，學(xué)會(huì)比較分析現(xiàn)代交通方式的特點(diǎn)，并能合理選擇運(yùn)輸方式。 學(xué)會(huì)從區(qū)域圖、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表、示意圖和文字材料中提取信息，采用比較和綜合分析的思維方式，掌握各種交通運(yùn)輸線路和站點(diǎn)的區(qū)位因素及影響。 學(xué)會(huì)運(yùn)用交通圖、城市發(fā)展示意圖和相關(guān)熱點(diǎn)材料等，分析交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響。,自我診斷,展示學(xué)生完成的課前準(zhǔn)備部分的情況,。

12、復(fù)習(xí)：直角坐標(biāo)與極坐標(biāo)的互化,直角坐標(biāo)化為極坐標(biāo)的公式： 極坐標(biāo)化為直角坐標(biāo)的公式 ：,（0，-15）,1、極坐標(biāo)方程的定義：,例1、化直角坐標(biāo)方程 為及坐標(biāo)方程,練習(xí)1：把下列直角坐標(biāo)方程轉(zhuǎn)化為及坐標(biāo)方程。 （1） x=8 ; (2) y-4=0 ; (3) 3x+2y-4=0; (4),例2、求曲線,的直角坐標(biāo)方程,例題講解,練習(xí)：把下列極坐標(biāo)方程轉(zhuǎn)化成直角坐標(biāo)方 程，并指出它們表示的曲線。,例題講解。

13、2019年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第5課時(shí) 近代中國(guó)的民主革命仿真訓(xùn)練一、單項(xiàng)選擇題1(xx年福建會(huì)考)史學(xué)家陳旭麓指出：“這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，自西方人1514年到中國(guó)起，是他們積325年窺探之后的一逞。對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是一塊界碑。它銘刻了中世紀(jì)古老的社會(huì)在炮口逼迫下走入近代的最初的一步?！薄斑@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)”的發(fā)動(dòng)者是()A英國(guó) B法國(guó)C日本 D德國(guó)解析：從題目中的材料可以推斷這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是1840年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是英國(guó)發(fā)起的。答案：A2(xx年天津會(huì)考)下圖為圓明園遺址。圓明園最早被毀于()A鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間B第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間C甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)期間D八國(guó)。

14、第5課時(shí) 溶液 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),中考一輪復(fù)習(xí),03,了解溶液的配置方法，掌握基本操作,02,掌握有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算,01,復(fù)習(xí)目標(biāo),了解溶液的形成、溶解現(xiàn)象、乳化現(xiàn)象,知識(shí)建構(gòu),溶液,均一,穩(wěn)定,混合物,水,知識(shí)梳理,物質(zhì)在溶解過(guò)程中，通常伴隨著熱量的變化。有些物質(zhì)在溶解時(shí)會(huì)出現(xiàn)吸熱現(xiàn)象，如 等；有些物質(zhì)在溶解時(shí)會(huì)出現(xiàn)放熱現(xiàn)象，如 等；有些物質(zhì)溶于水溫度變化不明顯，如氯化鈉等。,硝酸銨（NH4NO3）,溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象,濃硫酸、氫氧化鈉、氧化鈣,知識(shí)梳理,（1）乳濁液：小液滴分散到液體里形成的混合物。乳濁液一般不穩(wěn)定，靜置。

15、第5課時(shí) 化學(xué)式與化學(xué)劑,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,|考試要求|,1了解化學(xué)式表示的意義。 2能夠依據(jù)化合價(jià)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式。 3能根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。,第5課時(shí) 化學(xué)式與化學(xué)劑,考 點(diǎn) 聚 焦,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,考點(diǎn)1 化合價(jià),1概念：化合價(jià)是用來(lái)表示元素的原子之間相互化合時(shí)的數(shù)目。它有______價(jià)和______價(jià)之分。 2規(guī)律：(1)金屬元素與非金屬元素化合時(shí)，金屬元素顯______價(jià)，非金屬元素顯______價(jià)。 (2)氫元素通常顯__________價(jià)，氧元素通常顯______價(jià)。 (3)在化合物中元素化合價(jià)的代數(shù)和為_(kāi)_____。 (4)在單質(zhì)里，元素的化合價(jià)。

16、專題二 中國(guó)古代文明的成熟與繁榮魏晉至隋唐時(shí)期,第5課時(shí) 專題整合提升課,專題二 中國(guó)古代文明的成熟與繁榮魏晉至隋唐時(shí)期,鏈接一 魏晉南北朝時(shí)期士族莊園經(jīng)濟(jì)和寺院經(jīng)濟(jì)對(duì)社會(huì)的影響 1士族莊園經(jīng)濟(jì) “士族”是東漢以來(lái)豪強(qiáng)地主勢(shì)力迅速發(fā)展的產(chǎn)物，它形成于漢魏之際，鞏 固于 西晉，鼎盛于東晉，在南 朝時(shí)逐漸衰 落。士族以家庭為基礎(chǔ)，以門第為標(biāo)準(zhǔn)，形成地主階級(jí)中的特權(quán)階層。,士族在經(jīng)濟(jì)上廣占良田，形成了莊園經(jīng)濟(jì)。士族莊園占有大量土地，擁有許多依附農(nóng)民，卻不向國(guó)家承擔(dān)各種賦稅和徭役，影響國(guó)家的財(cái)政收入和兵役雜稅的來(lái)源。同。