重重復(fù)復(fù)

1、2019 2020年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 重重復(fù)復(fù) 2教案 人教新課標(biāo)版 課題 重重復(fù)復(fù) 教學(xué)目的 1 認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù) 了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色 提高審美素養(yǎng) 2 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案 訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力 3 聯(lián)系生活實(shí)際。

2、2019 2020年人教版美術(shù)三下 重重復(fù)復(fù) 教學(xué)設(shè)計(jì)1 課題 重重復(fù)復(fù) 教學(xué)目的 1 認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù) 了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色 提高審美素養(yǎng) 2 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案 訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力 3 聯(lián)系生活實(shí)際 利用實(shí)物中。

3、2019 2020年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 重重復(fù)復(fù) 3教案 人教新課標(biāo)版 授課年級(jí) 小學(xué)三年級(jí) 下期 課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 能感知圖形與圖案的關(guān)系并能進(jìn)行回憶 想象 2 會(huì)用剪紙的方法完成一幅圖案 主要目標(biāo) 3 有創(chuàng)作的欲望 并從。

4、2019 2020年人教版美術(shù)三下 重重復(fù)復(fù) 教學(xué)設(shè)計(jì)2 授課年級(jí) 小學(xué)三年級(jí) 下期 課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 能感知圖形與圖案的關(guān)系并能進(jìn)行回憶 想象 2 會(huì)用剪紙的方法完成一幅圖案 主要目標(biāo) 3 有創(chuàng)作的欲望 并從中感到快樂。

5、猜謎語 林木森森 打一字 雜 重重復(fù)復(fù) 2 花邊花布二方連續(xù)四方連續(xù) 3 一個(gè)圖形向兩邊重復(fù)延伸 就形成了花邊 4 一個(gè)圖形向左右 上下重復(fù)有規(guī)律地排列 就會(huì)形成一個(gè)圖案 5 6 7 8 9 10 11 12 平行排列 13 交叉排列 14 半覆蓋排列 16 19 20 21 22 給我們對(duì)稱之美 圣保羅教堂內(nèi)景羅馬 23 圣保羅教堂外景羅馬 給我們莊嚴(yán) 秩序的美感 24 包裝設(shè)計(jì) 25 編織 2。

6、重重復(fù)復(fù) 圣保羅教堂內(nèi)景羅馬 給我們對(duì)稱之美 包裝設(shè)計(jì) 編織包裝袋 究竟他們是怎么設(shè)計(jì)的呢 建筑師 設(shè)計(jì)師 編織師 上下左右排一排 形成一個(gè)新圖案 方法 交叉排列 平行排列 間隔排列 半覆蓋排列 大小有規(guī)律的變化 大小 顏色都在變化唷 1 小朋友們這節(jié)課有沒有感受到美啊 感受到什么美 課堂小結(jié) 2 我們通過這次課的學(xué)習(xí) 以后的生活中要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊各種各樣的美 讓我們生活在美的世界 重復(fù)美 小朋。

7、重重復(fù)復(fù) 圣保羅教堂內(nèi)景羅馬 給我們對(duì)稱之美 包裝設(shè)計(jì) 編織包裝袋 究竟他們是怎么設(shè)計(jì)的呢 建筑師 設(shè)計(jì)師 編織師 上下左右排一排 形成一個(gè)新圖案 方法 交叉排列 平行排列 間隔排列 半覆蓋排列 大小有規(guī)律的變化 大小 顏色都在變化唷 1 小朋友們這節(jié)課有沒有感受到美啊 感受到什么美 課堂小結(jié) 2 我們通過這次課的學(xué)習(xí) 以后的生活中要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊各種各樣的美 讓我們生活在美的世界 重復(fù)美。

8、猜謎語 林木森森 打一字 雜 重重復(fù)復(fù) 2 花邊花布二方連續(xù)四方連續(xù) 3 一個(gè)圖形向兩邊重復(fù)延伸 就形成了花邊 4 一個(gè)圖形向左右 上下重復(fù)有規(guī)律地排列 就會(huì)形成一個(gè)圖案 5 6 7 8 9 10 11 12 平行排列 13 交叉排列 14 等間隔排列 15 半覆蓋排列 16 大小方向有規(guī)律的變化 17 大小顏色有規(guī)律的變化 18 19 20 21 22 給我們對(duì)稱之美 圣保羅教堂內(nèi)景羅馬 23。

9、重重復(fù)復(fù),(人教新課標(biāo))四年級(jí)美術(shù)下冊(cè),看一看,動(dòng)物“衣服”的美,植物花瓣的美,賞一賞,聰明的建筑師,設(shè)計(jì)叔叔厲害嗎？,真巧妙,孔雀展翅,斑馬,豹子,長(zhǎng)頸鹿,世界博覽會(huì)中國(guó)館,2008年奧運(yùn)會(huì)水立方,圣保羅教堂內(nèi)景羅馬,給我們對(duì)稱之美,圣保羅教堂外景羅馬,給我們莊嚴(yán)、秩序的美感,家居裝飾,家居裝飾,裝飾設(shè)計(jì),標(biāo)志設(shè)計(jì),包裝設(shè)計(jì),編織竹子,編織包裝袋,究竟。

10、重重復(fù)復(fù)教學(xué)設(shè)計(jì) （造型表現(xiàn)） 一、學(xué)情分析 三年級(jí)學(xué)生手和腦的協(xié)調(diào)能力有一定的局限性。學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，思路不夠開闊，設(shè)計(jì)的作品缺乏完整性，易出現(xiàn)散、亂等問題。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，教師可通過貼、拼、擺等方式引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)有規(guī)律的重復(fù)圖案，開闊學(xué)生思路，提高手腦協(xié)調(diào)力，從而改進(jìn)學(xué)生作品設(shè)計(jì)能力。 二、教材分析 本課主要知識(shí)點(diǎn)是重復(fù)圖案。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)重復(fù)圖形，了解圖案重復(fù)排列規(guī)律，找出生活。

11、三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案,第2課,重重復(fù)復(fù),人教版 人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第2課 重重復(fù)復(fù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。 2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。 3、聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。 教學(xué)過程： 一、 欣賞歌曲，導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們你們喜歡聽音樂嗎？今天老師給大家?guī)Я艘欢胃枨?，我們仔?xì)。