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新版人教,三年級美術下冊《第2課,重重復復》教學設計匯編
《重重復復》教學設計 教材分析：本課教學活動內容屬于“設計 應用 ”和“造型 表現(xiàn) ”兩大學習領 域。生活中到處可見重復的現(xiàn)象：一排排的書桌，一排排的高樓，大 樹上的綠葉等等。本課所學習的重復是指色彩造型上的重復現(xiàn)象。在 學習過程中，注重與生活、自然相聯(lián)系。教學所使用的圖片也都是學 生在生活中常見的物體或物品，這樣，易于學生認識和掌握所學知識。
提高設計與創(chuàng)造能力。
教學目標：1、認識重復現(xiàn)象，感受其在生活和自然中的獨特魅力，
2、了解重復在 藝術表現(xiàn)中的作用。
2、以“重復排列”作為設計元素，用繪畫或拼貼、剪貼等制作方法， 表現(xiàn)有重復規(guī)律的圖案。
3、以“重復”為主題進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生在生活中的設計意識。
教學重點：通過設計體驗，讓學生學會以“重復排列”進行簡單的圖案設計，并 體會其作用和意義。
教學難點：如何利用“重復排列”的形式創(chuàng)作富有設計美感的圖案。
教師用具：課件，范畫等。
學生用具：繪畫、拼擺、剪紙、拓印等使用的
3、工具和材料。
學習目標：1、我能認識重復圖案的不同排列方式和變化。
2、我能了解重復圖案在大自然及生活中的運用。
3、我能表現(xiàn)出有創(chuàng)意的重復圖案。
教學過程：一、 欣賞導入。
1、出示范畫。引導學生觀察發(fā)現(xiàn)。
2、教師拼擺演示。直觀形象，引導學生概括出課題“重重復復”。
3、教師強調：重復圖案的概念。
4、板書課題：《重重復復》二、觀察對比、探究發(fā)現(xiàn)。
1、教師先后出示幾幅范畫，讓學生分別找出它們的不同之處。
（1）有規(guī)
4、律的排列方式不同： 成行成列排列 斜線排列 等間距排列 覆蓋排列 散點式排列 （2）有變化： 顏色變化 圖形大小的變化 圖形方向的變化 圖形的變化 2、學生欣賞課件范畫作品，強化以上所學知識。
三、 嘗試排列、聯(lián)系生活。
1、請幾位學生到黑板上拼擺自己喜歡的重復圖案，其他學生在桌面上拼擺。
（師生共同評價） 2、認識重復圖案的作用：（美化作用） 教師出示兩條毛巾：一條白色的，一條帶有重復圖案的
5、。通過對比，引導 學生說出重復圖案的作用——具有整齊有秩序的美感，起到美化的作用。
3、請同學們找出生活和大自然中，有哪些物品和物體帶有漂亮的重復圖案？ （小組交流討論，回答問題） 4、課件欣賞一些生活或大自然中帶有重復圖案的物品、植物、動物等。
加強學生的記憶，知道重復圖案來源于生活，并在生活中廣泛運用，美化 我們的生活。
四、 勇于創(chuàng)新，自主表現(xiàn)。
1、讓學生選擇自己喜歡的方式（繪畫、彩紙粘貼、拓印等）去設計、去表現(xiàn) 重復的圖案。
2、學生也可選擇自己喜歡的物品（如毛巾、手提袋、包裝紙、圍巾、帽子、 花瓶、罐子等）設計重復圖案，進行裝飾。
3、教師可出示一些單獨圖形，讓學生參考、選擇、運用。
五、 作品展示與評價。
自評、互評、師評相結合。
六、 課后小結。
圖案藝術與我們生活緊密相連，圖案來源于生活，而且能美化生活。希望我們同學能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。學好美術，在將來能用自己所學的美術知識把我們的生活裝扮得更加美好！
新版人教,三年級美術下冊《第2課,重重復復》教學設計匯編
