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1、課題：《重重復(fù)復(fù)》
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成中重復(fù)排列的規(guī)律，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。
能力目標(biāo)：能夠選用拼貼、繪畫(huà)等方法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案，聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。
情感目標(biāo)：通過(guò)觀察生活中各種重復(fù)圖案，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)的好習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生有創(chuàng)意地用各種方法表現(xiàn)重重復(fù)復(fù)有規(guī)律的圖案。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件，卡紙圖形、區(qū)別針若干，實(shí)物投影儀。
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)《重重復(fù)復(fù)》，收集生活中重復(fù)排列的物品，收集一些廢舊材料，剪刀
2、、膠水、彩色紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話，謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。
屏幕展示謎面：三張小嘴一起嘗（打一字）
提問(wèn)：同學(xué)們想一想，“品”字有什么特點(diǎn)嗎？（同學(xué)們紛紛討論發(fā)言，并肯定他們的回答，如果有偏得較遠(yuǎn)的地方老師進(jìn)行引導(dǎo)）
我們從這個(gè)字可以得出三個(gè)特點(diǎn)：第一，它是“口”字的重復(fù)，第二，它是有規(guī)律的重復(fù)，老師講這三個(gè)“口”字換了位置排列，它就不是字了，第三，它是一個(gè)字。大家想想，有這三個(gè)特點(diǎn)的字是不是很多啊，（同學(xué)們紛紛回答：晶、森、……），這就是我們這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容。
展示課題：重重復(fù)復(fù)。
老師轉(zhuǎn)向主題：那我們來(lái)看看生活中除了字外，有這三個(gè)特點(diǎn)的事物有哪些？
活動(dòng)一：看一看：
1、
3、教師出示幾張有重復(fù)特點(diǎn)的的花朵或動(dòng)物圖片，學(xué)生欣賞，并說(shuō)說(shuō)你是不是覺(jué)得很漂亮，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出;花朵漂亮是因?yàn)榛ò甑闹貜?fù)，動(dòng)物的衣服漂亮是因?yàn)榛y的重復(fù)，他們都體現(xiàn)了重復(fù)之美。）
明確：重復(fù)是指相同的東西反復(fù)的出現(xiàn)。一個(gè)圖形向左右、上下重復(fù)有規(guī)律的排列，就會(huì)形成一個(gè)圖案。
展示：魚(yú)形排列的圖案（進(jìn)一步加深他們對(duì)圖案的理解）。
下面，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，仔細(xì)觀察生活中的事物，找出生活中有重復(fù)排列圖案的物品。
二、師生合作，分組交流，講授新課。
活動(dòng)二、找一找：
1、讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，找出生活中常見(jiàn)的重復(fù)排列的圖案或物品，小組內(nèi)交流討論。（個(gè)別學(xué)生回答）
2、教師展示生活中常見(jiàn)的重
4、復(fù)排列圖案：家居裝飾、包包花紋、竹筐編織袋、服裝圖案……通過(guò)欣賞重復(fù)排列方式的圖案或物品，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把重復(fù)的概念不知不覺(jué)地滲透到學(xué)生的腦海中。
活動(dòng)三：想一想
1、讓學(xué)生根據(jù)剛才所學(xué)的重重復(fù)復(fù)的知識(shí)想一想：這些重復(fù)圖案，究竟是怎么設(shè)計(jì)的呢？（小組內(nèi)交流討論）
2、重重復(fù)復(fù)構(gòu)成的圖形非常有趣，下面就讓我們上下左右排一排，擺一擺看看我們能不能排出美麗的圖案？
活動(dòng)四：試一試
教師屏幕演示，學(xué)生仔細(xì)觀察排列的方法。
小結(jié)：通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)，重復(fù)排列的方式是多種多樣的。但也是有規(guī)律（直立排列、折線排列、半覆蓋排列……）有變化（大小、形狀、方向、顏色的變化）的。
三、作品欣賞，
5、開(kāi)拓思路，快樂(lè)表現(xiàn)。
1、欣賞教師所帶的重復(fù)形式的學(xué)生作品和書(shū)中的范圖，誘導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，拓展創(chuàng)作的題材和空間。
學(xué)生欣賞各種重復(fù)形式的美術(shù)作品，引導(dǎo)他們說(shuō)出還可以用植物、動(dòng)物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。同時(shí)讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)，使學(xué)生明白要表現(xiàn)的題材非常廣泛。
活動(dòng)五：畫(huà)一畫(huà)、擺一擺
2、課堂練習(xí)：根據(jù)自己所帶來(lái)的材料，用繪畫(huà)、剪紙、拼帖或其它的方法表現(xiàn)重重復(fù)復(fù)有規(guī)律的圖案。請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)演示，師生同時(shí)演示完畢后，把它貼在黑板上。
3、學(xué)生之間進(jìn)行想象、討論、設(shè)計(jì)、制作，教師巡回輔導(dǎo)。
四、展示習(xí)作，聯(lián)系生活，課堂小結(jié)。
1、舉辦小型作品展覽，讓學(xué)生先自我評(píng)價(jià)解說(shuō)，再集體評(píng)論。
2、課堂小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來(lái)源于生活，而且能美化生活。希望同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真學(xué)好圖案，把我們的生活裝扮得更加美好。
五、收拾整理。
《重重復(fù)復(fù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
