浙教版必修3

1、第1節(jié)、什么是克隆,第二章 克隆技術(shù),多利羊誕生于1996年7月5日，1997年首次向公眾披露。 2001年發(fā)現(xiàn)多利羊的左后腿患上了典型的“高齡病癥”關(guān)節(jié)炎，2002年發(fā)現(xiàn)多利患有嚴(yán)重的進(jìn)行性肺病，經(jīng)羅斯林研究所決定為多利實(shí)施“安樂死” 。,細(xì)胞核移植,胚胎移植,多莉羊的培育過程：,1、具有包含物種完整基因 組的細(xì)胞核的活細(xì)胞。,2、能有效調(diào)控細(xì)胞核發(fā)育 的細(xì)胞質(zhì)物質(zhì)。,3、完成胚胎發(fā)育的必要的 環(huán)境條件。,思考：高等動物的體細(xì) 胞克隆需要哪些 基本條件？,一、無性繁殖與克隆,1、克隆的概念：,只要不通過兩個(gè)分子、兩個(gè)細(xì)胞或兩個(gè)個(gè)體的結(jié)。

2、第三節(jié) 高等動物的 內(nèi)分泌系統(tǒng) 與體液調(diào)節(jié),主要的內(nèi)分泌腺： 垂體、甲狀腺、 腎上腺、性腺、 胰島、胸腺、甲狀旁腺等,散在的內(nèi)分泌細(xì)胞： 如胃、腸中、腎中 的內(nèi)分泌細(xì)胞,兼有內(nèi)分泌作用的細(xì)胞： 下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞,一 、人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)P33 內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成 ： 分散在體內(nèi)的無管腺和細(xì)胞,內(nèi)分泌系統(tǒng)的腺體或細(xì)胞在一定的刺激（神經(jīng)或體液的刺激）作用下分泌某種特異性物質(zhì)到體液中，這種物質(zhì)稱為激素,激素：,激素由細(xì)胞分泌到體液中的，不同于另外一些腺體通過管道將某種物質(zhì)分泌到體外。,內(nèi)分泌：,外分泌腺,內(nèi)分泌腺,沒有,激素進(jìn)入血液。

3、第2節(jié)、植物的克隆,第二章 克隆技術(shù),1、植物組織培養(yǎng)的程序,切取,接種,愈傷組織的形成,試管苗的形成,植物組織培養(yǎng)的程序：,外植體,脫分化,再分化,胚性細(xì)胞,特點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)豐富、液泡小而 細(xì)胞核大。,試管苗大規(guī)模培養(yǎng)。

4、2019-2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第四單元 第三講 人類與環(huán)境課時(shí)跟蹤檢測 浙教版必修3 一、選擇題 1(xx學(xué)軍月考)科學(xué)家在南極洲近海大陸架下850 m處的泥床盆地發(fā)現(xiàn)超過100萬只巨型帝王蟹。在帝王蟹所在水域的上方。

5、2019-2020年高中生物 第一章第一節(jié)“生長素的發(fā)現(xiàn)”教學(xué)設(shè)計(jì) 浙教版必修3 一、教學(xué)理念 根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生知識的掌握情況，本文基于以下的教學(xué)理念開展教學(xué)：問題為主線、探究為主軸、學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)。

6、2019-2020年高中生物植物激素教案1 浙教版必修3 第 1周第3、4 課時(shí) 課題：植物激素調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育的五大類激素 植物激素的應(yīng)用 教 學(xué) 目 標(biāo) 知 識 與 技 能 1、 列舉五類植物激素的主要生理作用。

7、2019-2020年高中生物 減數(shù)分裂中染色體的行為變化教案 浙教版必修3 教學(xué)目標(biāo)：1、解釋生物染色體數(shù)目及其形態(tài)特征對染色體識別的意義 2、解釋減數(shù)分裂過程中各期染色體的特征和減數(shù)分裂的遺傳意義 教學(xué)重難點(diǎn)：1、染。

8、2019-2020年高中生物內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)教案1 浙教版必修3 【教學(xué)目的】 1內(nèi)環(huán)境的知識（理解）。 2內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及其生理意義（理解）。 【教學(xué)重點(diǎn)】 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理意義。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念。 【教學(xué)難點(diǎn)。

9、2019-2020年高中生物 “高等動物的內(nèi)分泌系統(tǒng)與體液調(diào)節(jié)”教學(xué)設(shè)計(jì) 浙教版必修3 一、教學(xué)理念 按照認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論，學(xué)習(xí)者在一定情境中對學(xué)習(xí)材料的親身經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)，才是學(xué)習(xí)者最有價(jià)值的東西。因此，在教學(xué)過程中，通。

10、2019-2020年高中生物 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動學(xué)案 浙教版必修3 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.分析生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的過程與特點(diǎn)。 2.概述研究能量流動的意義。 3.嘗試調(diào)查農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動情況。 學(xué)習(xí)重點(diǎn): 生態(tài)系統(tǒng)能量流。

11、2019-2020年高中生物 第二節(jié) 種群的增長方式教學(xué)設(shè)計(jì)（四）課件 浙教版必修3 一、教學(xué)理念 科學(xué)是一個(gè)探究的過程，學(xué)生在生物學(xué)課程中的學(xué)習(xí)方式也應(yīng)該體現(xiàn)自然科學(xué)的這一特點(diǎn)。探究性學(xué)習(xí)指學(xué)生通過類似于科學(xué)家科。

12、2019-2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第四單元 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù)階段質(zhì)量評估 浙教版必修3 一、選擇題(每小題5分，共60分) 1圖示為某種小型淡水魚遷入新的湖泊后種群增長速率隨時(shí)間變化的曲線，根據(jù)該曲線可以得出( )。

13、2019-2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第一單元 植物生命活動的調(diào)節(jié)課時(shí)跟蹤檢測 浙教版必修3 一、選擇題 1(xx稽陽聯(lián)考)下面關(guān)于植物激素的生理作用及其應(yīng)用的敘述中，錯(cuò)誤的是( ) A用細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽，可解除生長素。

14、2019-2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第二單元 第四講 免疫系統(tǒng)與免疫功能課時(shí)跟蹤檢測 浙教版必修3 一、選擇題 1xx年春季，我國很多地區(qū)爆發(fā)了甲型H7N9流感，與前兩年歐洲地區(qū)的瘋牛病和口蹄疫一樣，引起世界性的肉類食。

15、2019-2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第二單元 動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)階段質(zhì)量評估 浙教版必修3 一、選擇題(每小題5分，共60分) 1下列有關(guān)人大腦皮層的說法中，正確的是( ) A韋尼克區(qū)受損后，病人不能說話不能理解。

16、明星弗恩特羅伊爾,侏儒,為什么會這樣?,第3節(jié)高等動物的內(nèi)分泌系統(tǒng)與體液調(diào)節(jié),內(nèi)分泌腺與外分泌腺,內(nèi)分泌腺和外分泌腺的區(qū)別,無,有,激素進(jìn)入血液,進(jìn)入體內(nèi)、外的管腔,甲狀腺、腎上腺、垂體、胰島。,唾液腺。

17、2019-2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第三單元 第一講 種群課時(shí)跟蹤檢測 浙教版必修3 一、選擇題 1下列關(guān)于種群的表述，不正確的是( ) A沒有遷出和遷入，出生率大于死亡率時(shí)，種群的數(shù)量一定增長 B對捕捉器具有條件。