展開(kāi)與折疊

1、1.2展開(kāi)與折疊第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】通過(guò)展開(kāi)與折疊活動(dòng)，了解正方體的表面展開(kāi)圖；能認(rèn)識(shí)正方體的某些特性【過(guò)程與方法】經(jīng)歷展開(kāi)與折疊、模型制作等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；在動(dòng)手實(shí)踐制作的過(guò)程中學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)交流自己的思維與方法.【情感態(tài)度價(jià)值觀】初步獲得動(dòng)手制作的樂(lè)趣及制作成功后的成就感；在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中感受生活中立體圖形的美.教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)展開(kāi)與折疊活動(dòng)，了解正方體的表面展開(kāi)圖；能認(rèn)識(shí)正方體的某些特性.【教學(xué)難點(diǎn)】 經(jīng)歷展開(kāi)與折疊、模型制作等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念.課前準(zhǔn)。

2、1.2展開(kāi)與折疊第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】將棱柱、圓柱、圓錐展開(kāi)成平面圖形，并用它們的平面圖形折疊成立體圖形.【過(guò)程與方法】經(jīng)歷展開(kāi)與折疊、模型制作等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，使學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn).【情感態(tài)度價(jià)值觀】在平面圖形與幾何體相互轉(zhuǎn)換等活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)展空間觀念.教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】能將棱柱、圓柱、圓錐展開(kāi)成平面圖形；并同它們的平面圖形折疊成立體圖形【教學(xué)難點(diǎn)】 將平面圖形折疊成棱柱課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)正方體的表面展開(kāi)圖共有多少種？分別是哪些？它的表面展開(kāi)圖的分類有哪些規(guī)律？二。

3、2019-2020年七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 展開(kāi)與折疊 教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： (一)教學(xué)知識(shí)點(diǎn) 1通過(guò)充分的實(shí)踐，使學(xué)生能將一個(gè)正方體的表面沿某些棱剪開(kāi)，展成一個(gè)平面圖形. 2了解圓柱、圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖，能根據(jù)展開(kāi)圖判。

4、第一章 豐富的圖形世界 2 展開(kāi)與折疊 第1課時(shí) 正方體的表面展開(kāi)圖 1. 將圖中折疊起來(lái)圍成一個(gè)正方體，應(yīng)該得到( D ) A B C D 2下列各圖不是正方體表面展開(kāi)圖的是( C ) A B C D 3在。

5、2019年五年級(jí)下冊(cè)2.2展開(kāi)與折疊教案 一、教材分析： “展開(kāi)與折疊”這一教學(xué)內(nèi)容是北師大版五年級(jí)下冊(cè)第二單元長(zhǎng)方體（一）中非常重要的一部分。這一內(nèi)容是學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體特征認(rèn)識(shí)的延伸，同時(shí)也是為后繼。

6、2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.2展開(kāi)與折疊學(xué)案 魯教版 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、經(jīng)歷展開(kāi)與折疊，模型制作等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)； 2、在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)棱柱的某些特性； 3、了解棱柱的側(cè)面展開(kāi)圖，能根據(jù)展開(kāi)。

7、2019年秋六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一單元 2展開(kāi)與折疊學(xué)案 魯教版五四制 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐將一個(gè)正方體的表面沿某些棱展開(kāi)，展成一個(gè)平面圖形，了解圓柱和圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖，能根據(jù)展開(kāi)圖判斷和制。

8、2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一單元 2展開(kāi)與折疊教案 魯教版五四制 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐將一個(gè)正方體的表面沿某些棱展開(kāi)，展成一個(gè)平面圖形，了解圓柱和圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖，能根據(jù)展開(kāi)圖判斷和制作簡(jiǎn)單。

9、2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一單元 2展開(kāi)與折疊學(xué)案 魯教版五四制 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐將一個(gè)正方體的表面沿某些棱展開(kāi)，展成一個(gè)平面圖形，了解圓柱和圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖，能根據(jù)展開(kāi)圖判斷和制作。

10、2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一單元 2展開(kāi)與折疊習(xí)題 魯教版五四制 1、 基礎(chǔ)題 1. 選擇題 （1）如圖是一個(gè)正方體的表面展開(kāi)圖，則圖中“加”字所在面的對(duì)面所標(biāo)的字是（ ） A北 B京 C奧 D運(yùn) （2）有一。

11、第2課時(shí) 折疊 知|識(shí)|目|標(biāo) 1通過(guò)對(duì)實(shí)物展開(kāi)和折疊的過(guò)程的操作、觀察、分析，進(jìn)一步感受立體圖形與平面圖形之間的關(guān)系，能根據(jù)表面展開(kāi)圖判斷、制作簡(jiǎn)單幾何體 2通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)單幾何體的展開(kāi)與折疊的動(dòng)手實(shí)踐，理解。

12、5.3 展開(kāi)與折疊 第1課時(shí) 展開(kāi) 知|識(shí)|目|標(biāo) 1通過(guò)展開(kāi)立體圖形，感受立體圖形與平面圖形之間的關(guān)系，知道有些立體圖形可以按不同的方式展開(kāi)成平面圖形，能畫(huà)出簡(jiǎn)單幾何體的側(cè)面展開(kāi)圖 2通過(guò)對(duì)實(shí)物的具體操作。

13、2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一單元 2 展開(kāi)與折疊 教案 魯教版五四制 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo) 通過(guò)實(shí)踐將一個(gè)正方體的表面沿某些棱展開(kāi) 展成一個(gè)平面圖形 了解圓柱和圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖 能根據(jù)展開(kāi)圖判斷和制作簡(jiǎn)單的立體。

14、2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一單元 2 展開(kāi)與折疊 習(xí)題 魯教版五四制 1 基礎(chǔ)題 1 選擇題 1 如圖是一個(gè)正方體的表面展開(kāi)圖 則圖中 加 字所在面的對(duì)面所標(biāo)的字是 A 北 B 京 C 奧 D 運(yùn) 2 有一個(gè)正方體 它的展開(kāi)圖可能是下面。

15、2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一單元 2 展開(kāi)與折疊 習(xí)題 魯教版五四制 I 1 基礎(chǔ)題 1 選擇題 1 如圖是一個(gè)正方體的表面展開(kāi)圖 則圖中 加 字所在面的對(duì)面所標(biāo)的字是 A 北 B 京 C 奧 D 運(yùn) 2 有一個(gè)正方體 它的展開(kāi)圖可能是下。

16、2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一單元 2 展開(kāi)與折疊 學(xué)案 魯教版五四制 一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo) 通過(guò)實(shí)踐將一個(gè)正方體的表面沿某些棱展開(kāi) 展成一個(gè)平面圖形 了解圓柱和圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖 能根據(jù)展開(kāi)圖判斷和制作簡(jiǎn)單的。

17、北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 展開(kāi)與折疊 教案 1 通過(guò)動(dòng)手操作 知道長(zhǎng)方體 正方體的展開(kāi)圖 加深對(duì)長(zhǎng)方體 正方體的認(rèn)識(shí) 2 在想象 操作等活動(dòng)中 發(fā)展空間觀念 激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 3 在想象 操作等活動(dòng)中 發(fā)展空間觀念 激發(fā)。