雨說導(dǎo)學(xué)案無答案

1、第1單元 第2課 雨說 學(xué)習(xí)目標(biāo)1熟讀課文,讀出詩歌的重音節(jié)奏.2反復(fù)誦讀,交流詩歌清新明朗節(jié)奏歡快的語言.3通過學(xué)習(xí)作者對春雨形象的描繪和歌頌,領(lǐng)悟作者對兒童的關(guān)愛之情.4學(xué)習(xí)擬人比喻反復(fù)等修辭手法,體會它們在形象塑造表情達(dá)意中的作用.學(xué)。

2、雨說 教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)擬人比喻反復(fù)等修辭手法,體會它們在形象塑造表情達(dá)意中的作用.2通過學(xué)習(xí)作者對春雨形象的描繪和歌頌,領(lǐng)悟作者對兒童的關(guān)愛之情3修辭手法在形象塑造表情達(dá)意中的作用.自主預(yù)習(xí)1走進作者,了解寫作背景:鄭愁予是臺灣詩人,本名鄭文。

3、第2課 雨說 班級 座號 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)與重難點1.有感情地朗讀,體會擬人比喻反復(fù)等修辭手法在形象塑造表情達(dá)意中的作用.重點2.通過學(xué)習(xí)作者對春雨形象的描繪和歌頌,領(lǐng)悟作者對兒童的關(guān)愛之情.難點.3.培養(yǎng)積極向上的生活心態(tài),樹立甘于奉獻(xiàn)樂于。

4、雨說 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1朗誦詩歌,能讀準(zhǔn)字音,讀出停頓,讀出感情.2品讀詩歌,找出作者對雨的描寫并讀一讀品一品.3悟讀詩歌,體會作者對雨的感情,寫寫抒情的片段.學(xué)習(xí)過程一預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1查字典,給下列詞語中加點的字注音,并讀一讀.田圃 禁錮 留滯 喑啞 。

5、2 雨說 學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)擬人比喻反復(fù)等修辭手法,體會它們在形象塑造表情達(dá)意中的作用2能夠有感情地朗誦詩歌,要求讀準(zhǔn)字音,讀出停頓.3通過作者對春雨形象的描繪和歌頌,領(lǐng)悟作者對兒童的關(guān)愛之情.重點難點1用喜悅歡快的語調(diào)朗誦全詩,體會本詩明麗清。

6、雨說 第一單元綜合性學(xué)習(xí):雨的訴說 環(huán) 節(jié)學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 及 要 求學(xué)情預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1重點:1閱讀寫雨的文學(xué)作品,提高文學(xué)鑒賞水平.2 提高聯(lián)想和想象能力,學(xué)會抓住特點表現(xiàn)事物,描寫景物的方法. 學(xué)法指導(dǎo):資料收集法口頭表述法寫作訓(xùn)。

7、雨說學(xué)習(xí)重難點:1用喜悅歡快的語調(diào)誦讀全詩,體會詩歌明麗清新的風(fēng)格.2理解意象,領(lǐng)悟主旨,品味感情.評價設(shè)計:1通過朗讀完成學(xué)習(xí)目標(biāo)12952通過自主合作探究的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)393課時安排:一課時教學(xué)方法:情感教學(xué)教學(xué)過程:預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1情境。

8、1 雨說 學(xué)習(xí)目標(biāo)1能夠有感情地朗誦詩歌,能讀準(zhǔn)字音,讀出停頓.2通過學(xué)習(xí)作者對春雨形象的描繪和歌頌,領(lǐng)悟作者對兒童的關(guān)愛之情3學(xué)習(xí)擬人比喻反復(fù)等修辭手法,體會它們在形象塑造表情達(dá)意中的作用.學(xué)習(xí)重難點1用喜悅歡快的語調(diào)誦讀全詩,體會詩歌明。

9、雨說 學(xué)習(xí)目標(biāo)1在有感情地朗讀中體會詩歌的韻律美.2學(xué)習(xí)本文擬人手法的精妙應(yīng)用.3以讀入境,讀中悟情,以豐富多彩的方式讀出詩歌優(yōu)美的意境和美妙的情感.激發(fā)孩子們熱愛生活感受愛的情感.學(xué)習(xí)過程一自主學(xué)習(xí)一誦讀準(zhǔn)備.1.字詞積累.1請給加點字詞。