《湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣城北中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 雨說(shuō)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣城北中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 雨說(shuō)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、雨說(shuō)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法，體會(huì)它們?cè)谛蜗笏茉?、表情達(dá)意中的作用。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)作者對(duì)春雨形象的描繪和歌頌，領(lǐng)悟作者對(duì)兒童的關(guān)愛(ài)之情
3、修辭手法在形象塑造、表情達(dá)意中的作用。
【自主預(yù)習(xí)】
1、走進(jìn)作者，了解寫(xiě)作背景：
鄭愁予是臺(tái)灣詩(shī)人，本名鄭文韜（tao），祖籍河北，1933年生于山東濟(jì)南。被稱為“中國(guó)的中國(guó)詩(shī)人”。15歲開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)，49歲隨家人去臺(tái)灣，現(xiàn)旅居美國(guó)。他的詩(shī)歌多描寫(xiě)旅人心緒，故被稱為“浪子詩(shī)人”。詩(shī)風(fēng)豁達(dá)而不失婉約，其名作《錯(cuò)誤》被譽(yù)為“現(xiàn)代抒情詩(shī)的絕唱”。本詩(shī)寫(xiě)于1979年，此時(shí)，詩(shī)人身在美國(guó)，心系祖國(guó)，他以滿腔的熱忱關(guān)注著祖國(guó)兒童
2、的成長(zhǎng)，并通過(guò)此詩(shī)表達(dá)了對(duì)祖國(guó)未來(lái)的真誠(chéng)祝福。詩(shī)歌中“雨”就是一位溫柔美麗而又親切的愛(ài)的使者，作者通過(guò)它寄寓了自己對(duì)祖國(guó)兒童最真誠(chéng)的祝福和希望。
2、檢測(cè)預(yù)習(xí)：
①、查字典，給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音，并讀一讀。
田圃 (? ) 禁錮(???? ) 留滯(??? )
喑啞(?? )(?? ) ?襁褓(???? )( )
②、解釋下列詞語(yǔ)：
寒淺 留滯 喑啞
襁褓 忍冬 洗禮
【合作探究】
1、整體感知：
①、朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。想一想，雨“說(shuō)”了哪些話？請(qǐng)你在
3、文中用橫線標(biāo)出。
②、聽(tīng)錄音朗讀課文，學(xué)生自由朗讀、美讀并思考：
在詩(shī)中，雨是 的使者，也是 的使者
2、雨說(shuō)的話主要表達(dá)了什么意思？再來(lái)說(shuō)說(shuō)下面兩個(gè)問(wèn)題：
①說(shuō)說(shuō)詩(shī)作是第幾人稱寫(xiě)作?是什么修辭手法?
②副標(biāo)題為什么取做“為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌”？
③歸納總結(jié)。試根據(jù)你對(duì)課文的理解，歸納文章的主題。
3、深層探究：
①初讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。提出自己的疑問(wèn)。
②再讀課文，品味語(yǔ)言。找出課文中三至五個(gè)你認(rèn)為精彩的擬人句，品味它們的表達(dá)效果。
A．我的愛(ài)心像絲縷那樣把天地織在一起。
B．有一天，你們
4、吃著蘋(píng)果擦著嘴／你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意。
C．歸納總結(jié)。試根據(jù)你對(duì)課文的理解，歸納文章的主題。
【當(dāng)堂評(píng)價(jià)】
1．給下列句中加粗的字注音。
（1）當(dāng)田圃冷凍了一冬禁錮著種子???? （?? ? ）（?? ? ）
（2）我是在白云的襁褓中笑著長(zhǎng)大的?? （??? ?） （?? ? ）
2．根據(jù)注音寫(xiě)出漢字。
（1）yīn?。??）（2）絲lǚ（? ?）（3）suō（????）?4）斗lì（??? ? ）
3．解釋下列句中加粗的詞。
（1）當(dāng)魚(yú)塘寒淺留滯著游魚(yú)
寒淺： ________________________________________
5、___________
留滯：_____________________________________________________
（2）去看牧場(chǎng)就要抽發(fā)忍冬的新苗
忍冬：____________________________________________________
【拓展提升】
學(xué)生收集有關(guān)寫(xiě)雨的古詩(shī)句，并試寫(xiě)《春雨》片段。
【課后檢測(cè)】
1、讀杜甫的《春夜喜雨》，比較作者的感情。
春夜喜雨[唐]杜甫
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。
（1）本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？
（2）請(qǐng)你談出對(duì)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的理解。
2、課外收集描寫(xiě)“雨”的詩(shī)句。
板書(shū)設(shè)計(jì)
雨 說(shuō)
鄭愁予
愛(ài)的使者??春雨?→?孩子們????勇敢樂(lè)觀地面對(duì)生活
溫暖????春天
親切????希望
??????? 勇敢????笑聲
無(wú)私????甜蜜
【課后反思】
湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣城北中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 雨說(shuō)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）
