音樂(lè)噴泉

1、基于 廣場(chǎng)音樂(lè)噴泉控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì) 1 畢業(yè)論文 題目： 樂(lè)噴泉設(shè)計(jì) 系 別：機(jī)電工程系 專(zhuān) 業(yè)：機(jī)電一體化 班 級(jí)：機(jī)電 122 班 姓 名：楊朋飛 學(xué) 號(hào)： 2012122046 指導(dǎo)教師：王冰玉 基于 廣場(chǎng)音樂(lè)噴泉控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì) 2 第章 緒論 當(dāng)今噴泉工程和高新技術(shù)的結(jié)合使噴泉效果更加絢麗多彩、婀娜多姿，令人賞心悅目、流連忘返。當(dāng)變頻控制技術(shù)引入音樂(lè)噴泉控制系統(tǒng)，可以使水柱隨著音樂(lè)快慢變化，仿佛是在隨著音樂(lè)翩翩起 舞，引人入勝。 本文通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用型廣場(chǎng)音樂(lè)噴泉的 紹 音樂(lè)噴泉控制控制系統(tǒng)中的應(yīng)用。通過(guò)這一設(shè)計(jì)過(guò)程，進(jìn)一步熟悉 制。

2、青島理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 1 摘 要 隨著人們生活水平的提高和建立綠色城市的向往，音樂(lè)噴泉以其獨(dú)特的魅力和特殊的功能，愈來(lái)愈成為休閑娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)中的一項(xiàng)重要產(chǎn)品 ,音樂(lè)噴泉的興建也越來(lái)越多。 根據(jù)目前音樂(lè)噴泉的發(fā)展現(xiàn)狀，介紹了一個(gè)以 出了一個(gè)簡(jiǎn)潔的單片機(jī)控制電路，分析了輸出地址，描述了不同類(lèi)型的輸出電路和輸入電路；介紹了從特定構(gòu)造的噴池中獲得決定噴池動(dòng)作的噴池?cái)?shù)據(jù)的原理；給出了主程序框圖和看門(mén)狗子程序。 采用程序控制來(lái)控制花型。音頻信號(hào)還影響燈光色彩和燈光光線(xiàn)明暗的變化。從而使燈光色彩、燈光的閃 爍和噴泉。

3、本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）說(shuō)明書(shū) 小型音樂(lè)噴泉設(shè)計(jì) 學(xué) 院 機(jī)電工程學(xué)院 專(zhuān)業(yè)班級(jí) 09 級(jí)機(jī)械 2 班 學(xué)生姓名 學(xué)生學(xué)號(hào) 指導(dǎo)教師 提交日期 2013 年 5 月 19 日 華南理工大學(xué)廣州學(xué)院 學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。 作者簽名： 日期： 年 月 日 學(xué)位論文版權(quán)使用授。

4、北方民族大學(xué) 學(xué)士學(xué)位論文 論文題目 : 基于 音樂(lè)噴泉控制系統(tǒng) 設(shè)計(jì) 軟件 設(shè)計(jì) 院 (部 )名 稱(chēng) : 電氣信息工程學(xué)院 學(xué) 生 姓 名 : 邱留永 專(zhuān) 業(yè) : 測(cè)控技術(shù)與儀器 學(xué) 號(hào) : 20060234 指導(dǎo)教師姓名 : 祝玲 論文提交時(shí)間 : 論文答辯時(shí)間 : 學(xué)位授予時(shí)間 : 北方民族大學(xué)教務(wù)處制 摘要 本次設(shè)計(jì)的目的是制作一個(gè)以小型 控制核心，變頻器控制水柱高度，以音頻采集為基礎(chǔ)的小型音樂(lè)噴泉控制系統(tǒng)。 系統(tǒng)控制核心選用 司的 泵的控制選用 20 變頻器。 本文主要介紹音樂(lè)噴泉控制系統(tǒng)的軟件設(shè)計(jì)，著重介紹可編程控制器的程。

5、課 程 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書(shū) 題目 : 基于 音樂(lè)噴水池系統(tǒng)設(shè)計(jì) 系 別： 機(jī) 械 工 程 學(xué) 院 專(zhuān) 業(yè) 班 級(jí)： 學(xué) 號(hào)： 學(xué) 生 姓 名： 李文龍 指 導(dǎo) 教 師： 2014 年 0 1 月 15 日 安徽理工大學(xué)課程設(shè)計(jì) 安徽理工大學(xué)課程設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū) 機(jī)械工程學(xué) 院 測(cè)控教研室 學(xué) 號(hào) 2010302621 學(xué)生姓名 朱立群 專(zhuān)業(yè)（班級(jí)） 機(jī)設(shè) 10 設(shè)計(jì)題目 基于 音樂(lè)噴水池系統(tǒng)設(shè)計(jì) 設(shè) 計(jì) 技 術(shù) 參 數(shù) （ 1） 按下啟動(dòng)按鈕，主電機(jī) 作 500停止工作 （ 2） 始間隔 500流工作 (3) 當(dāng) 個(gè)循環(huán)后同時(shí)一起輸出 1 秒后停止 1 秒再同時(shí)輸出 （ 4。

6、泰 山 學(xué) 院 本科 畢業(yè)論文 基于 樂(lè)噴泉控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì) 所 在 學(xué) 院 機(jī)械工程學(xué)院 專(zhuān) 業(yè) 名 稱(chēng) 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位所屬學(xué)科 工 學(xué) 年 級(jí) 二一 一 級(jí)（ 3+2） 學(xué) 生 姓 名 、 學(xué) 號(hào) 王魯靜 2011170294 指導(dǎo)教師姓名 、 職稱(chēng) 陳宏圣 副教授 完 成 日 期 二一 三 年五月 摘要 I 摘要音樂(lè)噴泉作為一種人造環(huán)境工程項(xiàng)目，將音樂(lè)的美和噴泉有機(jī)的結(jié)合在一起，給人以賞心悅目的感。

7、基于單片機(jī)的音樂(lè)噴泉論文（含原理圖、PCB 圖、程序）目錄摘要 1引 言 .3第一章總體設(shè)計(jì)方案 4 1音樂(lè)噴泉控制系統(tǒng)整體設(shè)計(jì) .41.2 方案比較 .41.3 系統(tǒng)框圖 .4第二章硬件電路的設(shè)計(jì) 62.1 電源電路 62.2 單片機(jī)控制電路設(shè)計(jì) 62.3 輸入、出電路的設(shè)計(jì) 8第三章軟件程序流程圖 .103系統(tǒng)整體流程圖 103.2 噴池?cái)?shù)據(jù) 11第四章 調(diào)試過(guò)程和調(diào)試方法 134硬件調(diào)試 134.2 軟件調(diào)試 13第五章總結(jié)與展望 .14參考文獻(xiàn) .15附 錄 16浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2011 丿出畢業(yè)論文第 1 頁(yè)，共 19 頁(yè)音樂(lè)噴泉控制器的設(shè)計(jì)摘要咅樂(lè)噴泉控制器是咅樂(lè)噴泉的核心部分。在。

8、本科畢業(yè)設(shè)計(jì)題 目 小型音樂(lè)噴泉控制系統(tǒng)設(shè)計(jì) 院 系 機(jī)械學(xué)院 專(zhuān) 業(yè) 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 姓 名 學(xué) 號(hào) 學(xué)習(xí)年限 2013年10月 至 2017年6月 指導(dǎo)教師 職稱(chēng) 申請(qǐng)學(xué)位 2017年 5月 23日小型音樂(lè)噴泉控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)生姓名： 指導(dǎo)教師： 摘 要 噴泉作為一項(xiàng)優(yōu)美的建筑藝術(shù)與人文景觀(guān)，以水設(shè)景的方式在中外歷史上都很有特點(diǎn)，在人類(lèi)歷史上留下了光輝的印記。好的噴泉就仿佛是。

9、閱湖臺(tái)音樂(lè)噴泉演繹中心管理方案一、活動(dòng)概述二、音樂(lè)噴泉演繹中心管理規(guī)定三、音樂(lè)噴泉演繹中心各單位管理職責(zé)四、音樂(lè)噴泉演繹中心管理組織架構(gòu)五、旅游管理公司各部門(mén)崗位職責(zé)六、音樂(lè)噴泉演繹中心現(xiàn)場(chǎng)安全布防圖七、現(xiàn)場(chǎng)安全崗位職責(zé)八、重點(diǎn)部位配置標(biāo)準(zhǔn)九、安全演習(xí)檢查標(biāo)準(zhǔn)十、應(yīng)急啟動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)及預(yù)案流程簽批人： 制訂時(shí)間： 一、活動(dòng)概述1.為加強(qiáng)閱湖臺(tái)噴泉的管理，提高噴泉景觀(guān)效果，美化城市環(huán)境，結(jié)合本項(xiàng)目實(shí)際情況而制定。2.范圍：適用于閱湖臺(tái)所屬各部門(mén)。3.說(shuō)明：本規(guī)定所稱(chēng)噴泉系指：景觀(guān)道路、太湖水面的人工噴泉設(shè)施、水幕。

10、幼兒教育：________大班音樂(lè)優(yōu)秀教案音樂(lè)噴泉教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)大班音樂(lè)優(yōu)秀教案音樂(lè)噴泉幼兒園大班音樂(lè)教案：音樂(lè)噴泉活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞音樂(lè)，能隨著音樂(lè)的高低起伏，大膽地合作，嘗試用肢體語(yǔ)言或樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)噴泉的千姿百態(tài)。2、感受音樂(lè)噴泉給人們帶來(lái)的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的雙重美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、前期經(jīng)驗(yàn)：觀(guān)看音樂(lè)噴泉的視頻，了解音樂(lè)噴泉的千姿百態(tài)。了解各種小樂(lè)器的特性，并能熟練地使用各種小樂(lè)器。2、教玩具：截取音樂(lè)“動(dòng)物狂歡節(jié)”小樂(lè)器：小。

11、幼兒教育：________大班下學(xué)期音樂(lè)教案音樂(lè)噴泉教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)大班下學(xué)期音樂(lè)教案音樂(lè)噴泉活動(dòng)目標(biāo)：1、積極參與活動(dòng)，能創(chuàng)造性用較優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)噴泉的各種造型。2、體驗(yàn)音樂(lè)強(qiáng)弱，并能用相應(yīng)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。3、感受合作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、噴泉錄像2、幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)察過(guò)音樂(lè)噴泉，有肢體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過(guò)程：一、簡(jiǎn)短的談話(huà)，引起回憶1、你們見(jiàn)過(guò)噴泉嗎？它是什么樣子的呢？2、你們看得真仔細(xì)，噴泉還像。

12、溫馨提示】壓縮包內(nèi)含CAD圖有下方大圖片預(yù)覽，下拉即可直觀(guān)呈現(xiàn)眼前查看、盡收眼底縱觀(guān)。打包內(nèi)容里dwg后綴的文件為CAD圖，可編輯，無(wú)水印，高清圖，壓縮包內(nèi)文檔可直接點(diǎn)開(kāi)預(yù)覽，需要原稿請(qǐng)自助充值下載，所見(jiàn)才。

13、幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案 音樂(lè)噴泉 設(shè)計(jì)意圖 假日過(guò)后 幾個(gè)孩子興高采烈地談?wù)撝鴱V場(chǎng)上的音樂(lè)噴泉 后來(lái)越來(lái)越多的孩子參與議論 他們都對(duì)音樂(lè)噴泉的神奇 好玩贊不絕口 有些孩子還連說(shuō)帶比劃 我想這不正是引導(dǎo)幼兒用。

14、皖 西 學(xué) 院 本科畢業(yè)論文 設(shè)計(jì) 論 文 題 目 基于PLC噴泉系統(tǒng)控制設(shè)計(jì) 姓名 學(xué)號(hào) 系 別 機(jī)械與電子工程學(xué)院 專(zhuān) 業(yè) 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 導(dǎo) 師 姓 名 二 一 二 年 六 月 基于PLC噴泉系統(tǒng)控制設(shè)計(jì) 作 者 王祥 指導(dǎo)。