破陣子未陳同甫賦壯詞以寄之

1、人教版九年級下冊語文破陣子未陳同甫賦壯詞以寄之精品教案（兩篇）初中語文九年級下冊教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.了解辛棄疾及其代表作品，積累豪放派宋詞風(fēng)格作品。2.理解內(nèi)容，體味意境，背記默寫全詩，體會詞旨名句“了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！”3.感悟作者在詞中所表達(dá)的愛國情懷，及報國無門壯志難酬的悲愴之情重點難點：1.讀出這首詞的豪放，背誦默寫全詞。2.體會詞旨名句“了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！”課時安排：1課時教學(xué)過程：一導(dǎo)入江西上饒的鉛山縣瓜山虎頭門陽原山腰，有一座樸素而又震撼人。

2、破陣子,辛棄疾,作者簡介： 辛棄疾（11401207），字幼安，號稼軒，山東濟(jì)南人，南宋大詞人，是我國歷史上一位值得紀(jì)念的民族英雄，也是最負(fù)盛名的偉大詞人之一。辛棄疾與蘇軾齊名，世稱“蘇辛”。著有稼軒長。

3、破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之 宋 辛棄疾 題解 破陣子 詞牌名 選自 稼軒長短句集 為陳同甫賦壯詞以寄之 標(biāo)題 寫 豪壯的言語 陳同甫 名亮 南宋婺州 現(xiàn)在浙江省金華縣 人 同辛棄疾是好朋友 w 陳亮力主抗金 所作文章 筆力縱橫馳騁 氣勢慷慨激昂 曾多次上書 痛斥秦檜奸邪 倡言完成祖國統(tǒng)一大業(yè) 曾兩次被誣入獄 辛棄疾一生堅決主張抗金 詞作熱情洋溢 慷慨悲壯 筆力雄厚 所提出的抗金建議 均未被采納。

4、25. 詞五首破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之教學(xué)目標(biāo)1、積累文學(xué)常識，了解豪放派的風(fēng)格特征及代表作家作表作品；2、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解詞的內(nèi)容及情感的能力；通過反復(fù)吟詠，培養(yǎng)學(xué)生感悟詩歌意蘊的能力；通過探討研究，培養(yǎng)學(xué)生合作、質(zhì)疑的反思精神，歸納、綜合的能力。3、感悟作品內(nèi)涵，領(lǐng)會詞作情感，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生觀和愛國情。教學(xué)重難點1、準(zhǔn)確。

5、25. 詞五首破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之1.破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之的作者是________朝愛國詞人________（姓名），字________，號________，與________并稱“蘇辛”。下闋中表達(dá)詞人要為朝廷完成北伐金人、收復(fù)失地的大業(yè)的遠(yuǎn)大理想的詩句是：________。2.上闋一、二句寫了“我”的哪些活動？夢見了什么？（用自己的語言表達(dá)出來）______。

6、25. 詞五首破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之教學(xué)目標(biāo)1、積累文學(xué)常識，了解豪放派的風(fēng)格特征及代表作家作表作品；2、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解詞的內(nèi)容及情感的能力；通過反復(fù)吟詠，培養(yǎng)學(xué)生感悟詩歌意蘊的能力；通過探討研究，培養(yǎng)學(xué)生合作、質(zhì)疑的反思精神，歸納、綜合的能力。3、感悟作品內(nèi)涵，領(lǐng)會詞作情感，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生觀和愛國情。教學(xué)重難點1、準(zhǔn)確。

7、25. 詞五首破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之一、預(yù)習(xí)案（一）預(yù)習(xí)目標(biāo)1、積累文學(xué)常識，了解豪放派的風(fēng)格特征及代表作家作表作品；2、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解詞的內(nèi)容及情感的能力；通過反復(fù)吟詠，培養(yǎng)學(xué)生感悟詩歌意蘊的能力；通過探討研究，培養(yǎng)學(xué)生合作、質(zhì)疑的反思精神，歸納、綜合的能力。3、感悟作品內(nèi)涵，領(lǐng)會詞作情感，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生觀和愛國情。。

8、破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之,宋辛棄疾,課件制作：樂至縣童家鎮(zhèn)初級中學(xué) 羅榮,清平樂.村居,茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音 相媚好，白發(fā)誰家翁媼。 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜 小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。,展現(xiàn)出一幅農(nóng)家天倫之樂的風(fēng)情畫。,西江月.夜行黃沙道中,明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花 香里說豐年，聽取蛙聲一片。 七八點星天外，兩三點雨山前。舊時 茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。,心情閑適。

9、辛棄疾帶騎兵五十人直闖有五萬人的金兵大營，活捉叛徒。,英雄的故事蕩氣回腸，令人心馳神往。這位青年將軍便是當(dāng)時年僅23歲的辛棄疾。他不僅是一位馳騁沙場的愛國戰(zhàn)將，也是一位杰出的詞人。,辛棄疾,破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之,南宋辛棄疾,題解,破陣子：詞牌名.選自稼軒長短句集?！盀殛愅x壯詞以寄之”是題目。,題解,陳同甫同辛棄疾是好朋友。賦，寫作。壯詞，雄壯的詞。,辛棄疾 字幼安，號稼軒，歷城。

10、辛棄疾帶騎兵五十人直闖有五萬人的金兵大營，活捉叛徒。,英雄的故事蕩氣回腸，令人心馳神往。這位青年將軍便是當(dāng)時年僅23歲的辛棄疾。他不僅是一位馳騁沙場的愛國戰(zhàn)將，也是一位杰出的詞人。,辛棄疾,破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之,南宋辛棄疾,題解,破陣子：詞牌名.選自稼軒長短句集?！盀殛愅x壯詞以寄之”是題目。,題解,陳同甫同辛棄疾是好朋友。賦，寫作。壯詞，雄壯的詞。,辛棄疾 字幼安，號稼軒，歷城。

11、破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之破陣子教案設(shè)計 、一首著名的宋詞，作者系豪放派詞人，詞的意境廣闊、深遠(yuǎn)，要求學(xué)生想像詞中那戰(zhàn)火紛飛的場面，從而進(jìn)一步了解詞的主旨。 、本詞用字簡煉，短短的個字，給我們勾畫了一場塞外戰(zhàn)爭圖，故本詞不宜作太多字面上的解釋，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中體會詞意。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重想像能力的訓(xùn)練。 一、導(dǎo)入 師生一起背誦學(xué)生曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的辛棄疾的兩首詞。 二。

12、破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之的教案 一、接著學(xué)習(xí)南宋著名詞人辛棄疾的作品破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之 1、解題：“破陣子”是詞牌名，“為陳同甫賦壯詞以寄之”是題目。 2、作者簡介：辛棄疾（11401207），南宋詞人。一生堅決主張抗金，他所提出的抗金建議，均未被采納，并遭到打擊，曾長期不得任用，閑居近二十年。藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主。熱情洋溢慷慨悲壯。

13、破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之教案 教學(xué)目標(biāo)： 掌握在一首詞中通過朗讀表現(xiàn)豪情壯志與無奈悲涼的方法技巧 梳理現(xiàn)實與夢境的敘事結(jié)構(gòu)關(guān)系，明確雄壯與悲涼的抒情層次關(guān)系 教學(xué)重點：掌握在一首詞中通過朗讀表現(xiàn)豪情壯志與無奈悲涼的方法技巧 教學(xué)難點：梳理現(xiàn)實與夢境的敘事結(jié)構(gòu)關(guān)系，明確雄壯與悲涼的抒情層次關(guān)系 教學(xué)流程： 一、 導(dǎo)入 1、一個人喝醉酒后，可能會有怎樣的行為表現(xiàn)？介紹心理學(xué)對酒后行為的解釋 2、辛。

14、破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之欣賞及原文 破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之是宋代詞人辛棄疾的作品。此詞通過對作者早年抗金部隊豪壯的陣容和氣概以及自己沙場生涯的追憶，表達(dá)了作者殺敵報國、收復(fù)失地的理想，抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情,下面就有小編分享破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之欣賞及原文，歡迎大家學(xué)習(xí)! 破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之原文 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋。

15、破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之的教案 一、接著學(xué)習(xí)南宋著名詞人辛棄疾的作品破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之 1、解題：“破陣子”是詞牌名，“為陳同甫賦壯詞以寄之”是題目。 2、作者簡介：辛棄疾（11401207），南宋詞人。一生堅決主張抗金，他所提出的抗金建議，均未被采納，并遭到打擊，曾長期不得任用，閑居近二十年。藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主。熱情洋溢慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱為“蘇辛”。著有稼軒長短句。

16、破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之說課稿 我說課的題目是破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之，從教材、教育教學(xué)思想。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、板書設(shè)計、教學(xué)評價進(jìn)行說課。 一、說教材 破陣子是九年級語文上冊第六單元。本單元以宋詞文學(xué)為主，涵蓋了詞的豪放派和婉約派風(fēng)格。通過鑒賞，體味詞中表達(dá)的情感，分析作者是如何傳情達(dá)意的。進(jìn)一步了解詞的特點和寫法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)后對詞的鑒賞建立一個初步的感性的理念。 辛棄疾南來。

17、破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之 說課稿我說課的題目是人教版九年級語文破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之，從教材教育教學(xué)思想。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)步驟板書設(shè)計教學(xué)評價進(jìn)行說課。一說教材 人教版九年級語文破陣子是九年級語文上冊第六單元。本單元以宋詞文學(xué)為主。

18、破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之的教案一接著學(xué)習(xí)南宋著名詞人辛棄疾的作品破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之1 解題：破陣子是詞牌名，為陳同甫賦壯詞以寄之是題目。2 作者簡介：辛棄疾 11401207，南宋詞人。一生堅決主張抗金，他所提出的抗金建議，均未被。

19、破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之說課稿我說課的題目是破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之，從教材教育教學(xué)思想。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)步驟板書設(shè)計教學(xué)評價進(jìn)行說課。一說教材破陣子是九年級語文上冊第六單元。本單元以宋詞文學(xué)為主，涵蓋了詞的豪放派和婉約派風(fēng)格。通過。