那不勒斯

1、那不勒斯舞曲, （俄）柴可夫斯基,彼得伊里奇柴科夫斯基（1840-1893），俄羅斯歷史上最偉大的作曲家。他的作品中有著濃烈的生活氣息和民間特色。柴可夫斯基的音樂作品旋律優(yōu)美，通俗易懂，卻又不缺乏深刻性。他的音樂是社會的真實寫照！,作者簡介,歌曲簡介,那不勒斯舞曲是俄國作曲家柴科夫斯基所作芭蕾舞劇音樂天鵝湖第三幕中的一段以小號為主奏樂器的意大利風(fēng)格的舞劇音樂。,舞曲奏響時的場景是：惡魔羅德巴爾特企圖以他的女兒黑天鵝來迷惑王子。惡魔揮舞著黑斗篷，隨即走出一個跳西班牙舞的女郎，一會兒又變換成跳意大利舞的女郎。此曲即。

2、欣賞：那不勒斯舞曲,選自芭蕾舞劇天鵝湖 俄柴科夫斯基,銅管樂器介紹小號：長號：圓號： 大號：,聲音高而明亮,聲音有些撕裂感,聲音有些朦朧感,聲音渾厚低沉,作曲家介紹：彼得伊里奇柴科夫斯基（1840-1893） 俄羅斯歷史上最偉大的作曲家，生于貴族家庭，5歲開始學(xué)習(xí)鋼琴，10歲被送到法律學(xué)校去讀書，畢業(yè)后在司法部工作。然而，他本人并不喜歡這個職業(yè)，1862年入彼得堡音樂學(xué)院跟安東魯賓斯坦學(xué)習(xí)作曲，畢業(yè)后赴莫斯科音樂學(xué)院任教。,他的作品中，很多都是極其優(yōu)秀的世界名曲。如： 歌劇葉甫根尼奧涅金、黑桃皇后 芭蕾舞劇天鵝湖、胡桃夾子。

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、“情感、態(tài)度、價值觀”目標(biāo)：通過帶領(lǐng)學(xué)生欣賞那不勒斯舞曲，使他們感受音樂熱烈奔放的情緒；感受世界名曲的不朽魅力；培養(yǎng)學(xué)生高雅的音樂生活情趣。 2、“過程方法”目標(biāo)：通過律動參與、聽辨游戲、畫旋律線、樂器伴奏等教學(xué)手段，幫助學(xué)生記憶樂曲主題；通過分段聆聽，輔以肢體動作，發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺思維。 3、“知識與技能”目標(biāo)：讓學(xué)生了解那不勒斯舞曲在速度和力度上的特點；引導(dǎo)他們初步分辯二部曲式的音樂結(jié)構(gòu)；體會音樂速度、力度、節(jié)奏、音區(qū)等要素對音樂情緒的作用。,學(xué)習(xí)重點： 通過帶領(lǐng)學(xué)生欣賞那不勒斯舞。

4、提問：同學(xué)們還記得我們在二年級的時 候欣賞過一首名叫小天鵝舞曲的音 樂嗎？,彼得伊里奇柴科夫斯基（1840-1893）俄羅斯歷史上最偉大的作曲家。他的 作品中有著濃烈的生活氣息和民間特 色。柴可夫斯基的音樂作品旋律優(yōu)美，通俗易懂，卻又不缺乏深刻性。他的音樂是社會的真實寫照！,作品介紹： 那不勒斯舞曲（又名那波里舞 曲）是俄羅斯作曲家柴科夫斯基的 舞劇天鵝湖第三幕中的一首舞曲， 以小號為主奏樂器。舞曲奏響時的場景是：惡魔羅德巴爾特企圖以他的女 兒黑天鵝來迷惑王子。惡魔揮舞著黑斗篷，隨即走出 一個跳西班牙舞的女郎，一會。

5、2019-2020年八年級音樂下冊 第一單元第2課 那不勒斯舞曲教學(xué)設(shè)計 蘇少版 一、組織教學(xué)：播放上節(jié)課所學(xué)歌曲牧場上的家，讓學(xué)生聽著音樂，愉快地走進(jìn)教室。（目的是營造音樂課輕松、愉快的氛圍） 二、新課導(dǎo)。