北師大版選修3

1、2019-2020年高二英語 模塊3 Unit9 Lesson1 On Your Bike 教案 北師大版選修3 教材分析 本課書是15單元的第4課，是以閱讀策略訓練為重點的閱讀課。內(nèi)容主要是討論幫助理解事物的不同方法。 本單元分兩個課時完成，第。

2、2019年高中歷史 第1章 第一次世界大戰(zhàn) 第1節(jié) 帝國主義兩大軍事集團的對立課后知能檢測 北師大版選修3 一、選擇題 1下面表格所反映的實質(zhì)問題是( ) 項目 英 德 法 美 18701913年工業(yè)增長速度(%) 1.3 4.6 1.9 8.1。

3、2019年高中歷史 第1章 第一次世界大戰(zhàn) 第2節(jié) 第一次世界大戰(zhàn)的主要經(jīng)過課后知能檢測 北師大版選修3 一、選擇題 1南斯拉夫某城有一塊石碑，碑文是：“1914年6月28日，加夫里諾普林西普在這里用他的子彈，表達了我們。

4、2019年高中歷史 第3章 第二次世界大戰(zhàn) 第4節(jié) 第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折和結(jié)束課后知能檢測 北師大版選修3 一、選擇題 1“像希特勒這樣法西斯國家的政治生命和軍事生命，從它出生那一天起，就是建立在進攻上面的，進攻。

5、2019年高中歷史 第4章 雅爾塔體系下的“冷戰(zhàn)”與和平 第2節(jié) 世界反戰(zhàn)和平運動課后知能檢測 北師大版選修3 一、選擇題 11949年4月第一屆世界保衛(wèi)和平大會的宗旨有( ) 主張各國和平共處，反對侵略政策和戰(zhàn)爭政策。

6、2019年高中歷史 第3章 第二次世界大戰(zhàn) 第3節(jié) 第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)和擴大課后知能檢測 北師大版選修3 一、選擇題 1德國入侵波蘭是對綏靖政策的致命打擊，許多人提出了疑問：“他們已經(jīng)扔出了兩個小孩兒，再扔。

7、2019-2020年高中歷史 第二次世界大戰(zhàn)測試題 北師大版選修3 一 單項選擇題 5歐亞戰(zhàn)爭策源地形成的標志分別是（ ） A墨索里尼上臺，“二二六”兵變 B希特勒出任總理，廣田弘毅組閣 C希特勒就任元首，。

8、本課欄目開關,專一性,限制酶,原核生物,特定核苷酸序列,特定部位的兩個核苷酸之間,磷酸二酯鍵,知識儲備區(qū),本課欄目開關,知識儲備區(qū),本課欄目開關,標記基因,縫合,限制酶,磷酸二酯鍵,Ecoli DNA連接酶,T4DNA連接酶,保存。

9、本課欄目開關,從基因組中直接分離法,模板,DNA聚合酶,四種脫氧核苷酸,轉(zhuǎn)錄,翻譯,人們所需要的進行研究的基因,化學合成法,知識儲備區(qū),本課欄目開關,新環(huán)狀質(zhì)粒DNA分子,限制性內(nèi)切酶,DNA末端,同樣的限制性內(nèi)切酶,DNA連。

10、本課欄目開關,具有一,定的流動性,知識儲備區(qū),本課欄目開關,動物體內(nèi)溫度,動物血清,7.27.4,氧氣,二氧化碳,培養(yǎng)液pH,學習探究區(qū),本課欄目開關,學習探究區(qū),本課欄目開關,單個細胞,胚胎,胰蛋白酶或膠原纖維酶消化,學習。

11、本課欄目開關,答案 說明了已分化的動物體細胞的細胞核具有全能性。,知識儲備區(qū),本課欄目開關,2動物體細胞的細胞核為什么具有全能性？,知識儲備區(qū),本課欄目開關,學習探究區(qū),本課欄目開關,未融合,未融合,死亡,死亡。

12、本課欄目開關,知識儲備區(qū),本課欄目開關,重組,無菌,培養(yǎng)液,血清或血漿,7.27.4,CO2,細胞核,卵母細胞,知識儲備區(qū),本課欄目開關,(2)操作流程,知識儲備區(qū),本課欄目開關,優(yōu)良性狀,分離和變異,學習探究區(qū),本課欄目開關。

13、本課欄目開關,化學合成法,鳥槍法,目的基因,反轉(zhuǎn)錄法,知識儲備區(qū),基因工程的操作程序,本課欄目開關,花粉管通道,農(nóng)桿菌,基因槍,氯化鈣,PCR,知識儲備區(qū),本課欄目開關,污染,抗病毒基因,蘇云金桿菌,毒素蛋白,學習探究區(qū)。

14、本課欄目開關,本課欄目開關,卵細胞,睪丸,卵巢,4,變形,變形,知識儲備區(qū),本課欄目開關,兩次,有性生殖,成熟生殖細胞,減半,一次,知識儲備區(qū),本課欄目開關,學習探究區(qū),本課欄目開關,線粒體,頂體,高爾基體,水解酶,全部,線。

15、本課欄目開關,本課欄目開關,知識儲備區(qū),本課欄目開關,磷酸二酯鍵,兩,三,穩(wěn)定,解旋酶,知識儲備區(qū),本課欄目開關,學習探究區(qū),本課欄目開關,生物體外,DNA重組技術,分子,基因或基因組,定向,學習探究區(qū),本課欄目開關,生物。

16、本課欄目開關,本課欄目開關,知識儲備區(qū),CO2,生產(chǎn)者,消費者,消費者,本課欄目開關,知識儲備區(qū),分解者,溫室效應,本課欄目開關,綠色,電,煤,天然氣,有機,經(jīng)濟收入,學習探究區(qū),本課欄目開關,生態(tài),生態(tài)工程,經(jīng)濟,環(huán)境污染。

17、本課欄目開關,本課欄目開關,短,基因重組,目的基因,目的基因,定向地改造生物,第20課時,知識儲備區(qū),本課欄目開關,抗胰蛋白,啟動子,顯微注射,知識儲備區(qū),本課欄目開關,知識儲備區(qū),本課欄目開關,學習探究區(qū),本課欄目開。

18、2019-2020年高中生物 第4章 基因工程 第4節(jié) 蛋白質(zhì)工程的崛起同步備課教學案 北師大版選修3 目標導讀 1.閱讀教材P9192內(nèi)容，了解蛋白質(zhì)工程的誕生。2.分析教材P92內(nèi)容，闡述蛋白質(zhì)工程的研究與應用。 重難點擊。

19、第4章 基因工程 檢測 (時間:60分鐘,滿分:100分) 一、選擇題(每小題2.5分,共50分) 1.下列有關基因工程中限制性內(nèi)切酶的描述,正確的是 ( ) 限制性內(nèi)切酶的活性受溫度影響 限制性內(nèi)切酶能識別和切割RNA 限制性內(nèi)。

20、選考部分 20世紀的戰(zhàn)爭與和平高考沖關即時演練 對應學生用書第293頁 1 閱讀下面材料 回答問題 材料 一戰(zhàn)結(jié)束后 得益于德國的戰(zhàn)敗 法國在歐洲大陸重新獲得了自普法戰(zhàn)爭失敗以來夢寐以求的霸權 法國憑借著歐洲第一陸軍。