高中生物 4.2.2 基因工程的操作程序（Ⅱ）課件 北師大版選修3.ppt

《高中生物 4.2.2 基因工程的操作程序（Ⅱ）課件 北師大版選修3.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中生物 4.2.2 基因工程的操作程序（Ⅱ）課件 北師大版選修3.ppt（30頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

本課欄目開關,從基因組中直接分離法,模板,DNA聚合酶,四種脫氧核苷酸,轉(zhuǎn)錄,翻譯,人們所需要的進行研究的基因,化學合成法,知識儲備區(qū),本課欄目開關,新環(huán)狀質(zhì)粒DNA分子,限制性內(nèi)切酶,DNA末端,同樣的限制性內(nèi)切酶,DNA連接酶,知識儲備區(qū),本課欄目開關,學習探究區(qū),本課欄目開關,卵細胞、,花粉管通道,花粉管通道,目的基因的種胚,柱頭,花粉粒,外源DNA能沿著花粉管通道,細胞壁,合子或早期胚胎,學習探究區(qū),本課欄目開關,涂抹柱頭,目的基因的總DNA,目的基因的質(zhì),粒DNA,0.01%的溶液,給要處理的花朵進行人工授粉，授粉后套,袋，作好標記,學習探究區(qū),本課欄目開關,基因型,目的基因,學習探究區(qū),本課欄目開關,重組質(zhì)粒,氯化鈣,大腸桿菌,培養(yǎng)液,重組質(zhì)粒,學習探究區(qū),本課欄目開關,目的基因及目的基因產(chǎn)物,質(zhì)粒,大腸桿菌,感受態(tài),通透性發(fā)生改變,目的基因的運載體,學習探究區(qū),本課欄目開關,學習探究區(qū),本課欄目開關,操作簡單,土壤細菌,腫瘤,生物堿,碳源和氮源,TDNA,植物基因,組,雙子葉,轉(zhuǎn)化頻率高,成本低,學習探究區(qū),本課欄目開關,金屬顆粒表面,目的基因,學習探究區(qū),本課欄目開關,學習探究區(qū),本課欄目開關,學習探究區(qū),本課欄目開關,學習探究區(qū),本課欄目開關,學習探究區(qū),本課欄目開關,學習探究區(qū),本課欄目開關,答案 B,學習探究區(qū),本課欄目開關,報告基因,表型,目標性狀的有無,表型,學習探究區(qū),本課欄目開關,已整合到受體細胞,引物,PCR技術,擴增出,學習探究區(qū),本課欄目開關,表達,放射性同位素,生物素熒光,探針,基因組,DNA,雜交斑點,被導入受體細胞,mRNA,轉(zhuǎn)錄情況,編碼的蛋白質(zhì),學習探究區(qū),本課欄目開關,學習探究區(qū),本課欄目開關,學習探究區(qū),本課欄目開關,答案 C,學習探究區(qū),本課欄目開關,花粉管通道,農(nóng)桿菌,基因槍,氯化鈣,PCR,學習探究區(qū),本課欄目開關,D,自我檢測區(qū),本課欄目開關,B,B,自我檢測區(qū),本課欄目開關,自我檢測區(qū),本課欄目開關,自我檢測區(qū),本課欄目開關,答案 (1)化學合成法,(2)限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶,(3)A,(4)氯化鈣 增大細胞壁的通透性，使重組質(zhì)粒能夠?qū)氲绞荏w細胞內(nèi),(5)檢測植物是否發(fā)光,(6)目的明確、培育周期短、可以克服遠緣雜交不親和的障礙(只要合理，兩點即可),自我檢測區(qū),本課欄目開關,