2我會(huì)學(xué)習(xí)課件1

1、我會(huì)學(xué)習(xí),游戲,雙臂交差與十指交叉,雙臂交差與十指交叉,在交換手臂和手指的時(shí)候，你有什么感受？,要改變一個(gè)習(xí)慣是比較困難的。,要養(yǎng)成好習(xí)慣,認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壞習(xí)慣 想一想，在學(xué)習(xí)過程中同學(xué)們有哪些情況？ 課前 課中 課后,想想學(xué)習(xí)好習(xí)慣 想一想，相對(duì)應(yīng)的好習(xí)慣是什么？,1、上課時(shí)才開始找文具和課本,2、沒有良好的坐姿，上課時(shí)側(cè)坐或是趴著聽講。 3、課堂上心不在焉、發(fā)呆、做小動(dòng)作、看課外書。 4、同學(xué)發(fā)言時(shí)。

2、千里傳音 歌唱家 書法家 主持人 舞蹈家 音樂家 畫家 兒童醫(yī)院 兒童醫(yī)院 只為兒童 醫(yī)生簽名 意見 會(huì)診單 學(xué)習(xí)好習(xí)慣 從小來養(yǎng)成 小眼睛 仔細(xì)看 小小耳朵認(rèn)真聽好了 遇到問題時(shí) 馬上問老師 多動(dòng)手 多動(dòng)腦 專心致志成績提高了。

3、永吉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 田雨,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能正確、流利地朗讀課文。 2、我會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。 3、我知道課文寫了一件什么事。,我能正確流利地朗讀課文。,第一站,聲聲入耳,單槍匹馬：抽測小組成員讀課文，看誰讀得正確、流利。加15分。 團(tuán)結(jié)合作：抽測小組讀課文，比一比哪組配合默契，讀得正確、流利。加610分。,自學(xué)指導(dǎo)： 借助拼音反復(fù)讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把難讀的地方多讀幾遍。。

4、第四單元 我會(huì)努力的 學(xué)習(xí)有方法 導(dǎo)入新課 24點(diǎn)游戲 有方法，算得快 怎樣才可以快速得到 24呢？ 1、 24=12+12，只要先湊兩個(gè) 12就可以了。 2、 4*6=24 3、 . . . . . 復(fù)原魔方 復(fù)原魔方 很多事情都有法可循，使用對(duì)了方法就會(huì) 事半功倍，拼魔方也是有技巧的。 看誰學(xué)得好 討論學(xué)習(xí)方法 上課認(rèn)真聽講 作業(yè)認(rèn)真完成 丌懂的問題會(huì)及時(shí)提問等 分享會(huì) 分享學(xué)習(xí)故事 一起進(jìn)。

5、第四單元我會(huì)努力的14學(xué)習(xí)有方法 有方法 算得快 我們來做24點(diǎn)游戲 你們知道怎么得到24嗎 1 加法 12 12 24 2 乘法 4 6 24 誰能學(xué)得好 課前同學(xué)們搜集了自己好的學(xué)習(xí)方法 現(xiàn)在我們一起來交流一下 他們的學(xué)習(xí)故事 請(qǐng)你幫幫我 課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí) 我們認(rèn)識(shí)到要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法 互相幫助 分享自己認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法 共同進(jìn)步 板書設(shè)計(jì) 再見。

6、第四單 元 我會(huì)努力的 14 學(xué)習(xí)有方法 我們來做 24點(diǎn)游戲。你們知 道怎么得到 24嗎 1.加法： 121224。 2.乘法： 4 624。 只要找到學(xué)習(xí)方法， 學(xué)得很快 小結(jié) 課前同學(xué)們搜集了自己好的 學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在我們一起來交流。

7、當(dāng)代中文課程第1冊(cè)第2課,MTC 教材組制作,1,I-1 張怡君 Zhng Yjn,a woman from Taiwan,2,I-2 馬安同 M ntng,a man from the Republic of Honduras,3,I-3 的 de,(Ptc ) modification marker,4,I-4 家人 jirn,(N) family (members),5,I-5 家 ji,(N) home, house,6,I-6 漂亮 pioling,(Vs) pretty,7,I-7 房子 fngzi,(N) house,8,I-8 坐 zu,(Vi) to sit,9,I-9 好 ho,(Ptc) OK,10,I-10 有 yu,(Vst) to have,11,I-11 多 du,(Vs-pred) many,12,I-12 照片 zhopin,(N) photo,13,I-13 都 du,(Adv) all, both,14,I-14 照相。

8、有個(gè)窮困潦倒、沿路求乞的書生遇到 了一位仙翁，書生向仙翁祈求幫助，仙翁欣 然答應(yīng)，叫書生看看地上的石塊，接著用右 手食指輕輕一點(diǎn)，石塊立即變成了黃金。仙 翁叫書生拾起黃金變賣為生。書生俯身拾起 了黃金，恭恭敬敬地交還給仙翁，說：“這 塊黃金我不要，我要你的點(diǎn)金術(shù)?！?想一想： （ 1）書生為什么不要黃金，而要點(diǎn)金術(shù)？ （ 2）對(duì)學(xué)習(xí)而言，“點(diǎn)金術(shù)”指的是什么？ 道德與法治 七年級(jí)教材第二單元。

9、1成長可以為我們的一生奠定重要 基礎(chǔ)。 2中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到 青年的生命進(jìn)階。 二成長饋贈(zèng)給我們的禮物有哪些 1提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì) 2新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能， 激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越 3改變不夠完美的形象，重新。

10、第二框題 享受學(xué)習(xí) 教材分析： 一、教學(xué)目標(biāo) 、知識(shí)目標(biāo) 使學(xué)生了解學(xué)習(xí)權(quán)也是一個(gè)人權(quán)利的表 現(xiàn)；認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是有苦有樂的；，使學(xué)生知 道通過學(xué)習(xí)，可以探索世界的奧妙。 、能力目標(biāo) 通過小組討論、導(dǎo)入故事欣賞歌曲等活 動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效地調(diào) 控，并從體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的苦與樂的過程中，學(xué) 會(huì)尋找學(xué)習(xí)中的樂趣，知道珍惜自己的權(quán)利。 第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏 、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

11、歡迎進(jìn)入生物課堂,第二節(jié)生物科學(xué)的學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)目標(biāo),舉例說出一個(gè)科學(xué)研究的故事概括科學(xué)研究的基本過程,科學(xué)家不斷研究：征服致病病毒路漫漫,1892年，俄國大片的煙草地里，發(fā)現(xiàn)大量煙草的葉子上出現(xiàn)深、淺相間的綠色區(qū)域，而且葉片很快枯萎，大量煙草減產(chǎn)。,如果你發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，你會(huì)怎樣來解決呢？,請(qǐng)思考,科學(xué)家不斷研究：征服致病病毒路漫漫,煙草的怪病,起因：,科學(xué)家：,研究過程：,設(shè)計(jì)顯微鏡觀察。

12、PCB設(shè)計(jì)與制作,任務(wù)2.1 RS232接口的原理圖設(shè)計(jì) 電子課件,學(xué)習(xí)情境二,本任務(wù)內(nèi)容,1.引導(dǎo)文 2.工作任務(wù)描述 3.操作演示,引導(dǎo)文,引導(dǎo)文 任務(wù)2.1 RS232接口電路原理圖設(shè)計(jì),教學(xué)目的 知識(shí)能力：分析典型的RS232接口應(yīng)用電路，熟悉Altium Designer原理圖界面、工具、菜單、命令、功能和基本操作等。 技能能力：Altium Designer電路原理圖操作方法和技巧。

13、歡迎進(jìn)入生物課堂 第二節(jié)生物科學(xué)的學(xué)習(xí)過程 第二節(jié)生物科學(xué)的學(xué)習(xí)過程病毒是肉眼看不到的微小生物 對(duì)人類生活的影響確實(shí)很大 如20世紀(jì)80年代人類發(fā)現(xiàn)由HIV引起的AIDS 和21世紀(jì)初由SARS病毒引起的SARS 高致病性禽流感病毒引起的高致病性禽流感 給人類的生命和健康帶來沉重的打擊 這樣的事實(shí)激發(fā)了對(duì)生物科學(xué)有興趣的人致力于病毒方面的研究 開展病毒研究 還是從科學(xué)家研究病毒的科學(xué)史實(shí)開始 1。

14、歡迎進(jìn)入物理課堂 訓(xùn)練1 物體以一定的初速度沖上固定的光滑斜面 到達(dá)斜面最高點(diǎn)C時(shí)速度恰好為零 如圖3 1所示 已知物體運(yùn)動(dòng)到距斜面最低點(diǎn)A的距離為斜面長度3 4處的B點(diǎn)時(shí) 所用時(shí)間為t 求物體從B滑到C所用的時(shí)間 解析 方法一 逆向思維法 反演法 物體向上勻減速?zèng)_上斜面 相當(dāng)于向下勻加速滑下斜面 故sBC sAC 又sBC 解得tBC t 方法二 比例法對(duì)于初速度為零的勻變速直線運(yùn)動(dòng) 在連續(xù)相。

15、歡迎進(jìn)入生物課堂 第二節(jié)生物科學(xué)的學(xué)習(xí)過程 科學(xué)家不斷思考 進(jìn)化理論的創(chuàng)立和完善 像科學(xué)家一樣思考 科學(xué)思維 進(jìn)化論發(fā)展過程的重要人物 拉馬克 達(dá)爾文 拉馬克 獲得性狀遺傳學(xué)說 法國拉馬克 Lamarck 1744 1829 進(jìn)化論的創(chuàng)始者 2 家養(yǎng)動(dòng)物 栽培植物與野生動(dòng)植物存在較大的區(qū)別 而這些生物又是從野生動(dòng)植物演變過來的 1 古生物與現(xiàn)代生物既相近又相異 事實(shí) 方法 觀察分類比較 物種不是。

16、歡迎進(jìn)入生物課堂 gkxx精品課件 生物科學(xué)的學(xué)習(xí)過程 重點(diǎn)內(nèi)容 科學(xué)研究的基本過程 第二節(jié) gkxx精品課件 一 科學(xué)家不斷研究 征服致病病毒路漫漫 1 煙草的怪病 gkxx精品課件 病毒的發(fā)現(xiàn)與發(fā)現(xiàn)者 1 1892年 俄國生物學(xué)家伊凡諾夫斯基發(fā)現(xiàn)煙草有煙草斑紋病 如將病葉搗碎 將葉汁擦到健康葉上 能使其生病 但如將病葉汁加熱 再擦到葉上 葉不發(fā)病 他用細(xì)菌陶土過濾器將病葉汁過濾來獲得無菌的葉。