山東省中考歷史復習八上第14課《難忘九一八》教案課件習題(打包8套)新人教版.zip
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難忘九一八
一、教學目標:
知識與技能目標:
簡述九一八事變的史實,知道由此中國局部戰(zhàn)爭開始;
簡單了解一二九運動;
認識西安事變的和平解決對第二次國共合作共同抗擊日本侵略的歷史作用。
過程與方法目標:
通過九一八事變、西安事變及其和平解決的學習,訓練學生從多角度分析和解決問題的能力。充分運用多媒體教學手段,加強教學的直觀性和感染力;采用 “自學點撥 訓練提高”教學方式,并且穿插講授、歸納法開展師生雙邊活動。
情感態(tài)度價值觀目標:
通過九一八事變、日本帝國主義侵略我國東北的史實,樹立反對戰(zhàn)爭、維護世界和平的意識。
通過對西安事變發(fā)生及其和平解決的了解,學習張、楊的愛國主義精神;認識中國共產(chǎn)黨顧全大局的博大胸懷,他們是中華民族利益的代表。
二、教學重點與難點:
(1)九一八事變、西安事變是本課的重點
(2)難點:中日民族矛盾與西安事變發(fā)生及和平解決之間的關(guān)系。
三、教學過程:
(一)、新課導入:
每到“九一八”, 沈陽上空總會響起長長的警報聲,那凄厲的警報聲仿佛在提醒每個炎黃子孫,永遠不要忘記78年前在沈陽所發(fā)生的一幕。歷史上的9月18日究竟發(fā)生了什么事?讓我們中國人沒齒難忘,痛心疾首?今天,就讓我們一起重溫那段苦難的歲月,走進那段令國人深感恥辱的歷史:難忘九一八。
(二)、講授新課:
1、九一八事變:
(1)播放視頻《九一八事變》。
師:回顧歷史后,我們在依循著課本上的內(nèi)容,結(jié)合自學提綱進入“自學點撥 學歷史”過程。
展示自學提綱:
(2)九一八事變的時間、地點、簡單的經(jīng)過、結(jié)果。
(3)日本侵略中國為什么先制造柳條湖事件?
(4)為什么會在短短的四個多月的時間,東北一百多萬平方公里的錦繡河山,全部淪于敵手呢?
學生自學。
師生共同解決問題,及時點撥。
第2題點撥:此事件是日本侵略中國的借口,真正目的是侵略中國東北進而獨霸中國。
對第3題的點撥:重點突出九一八事變中由蔣介石的不抵抗政策導致東北三省淪陷,通過播放歌曲《松花江上》及相關(guān)圖片展示,使學生感受東北人民失去家鄉(xiāng)的痛苦和對日寇的痛恨,樹立反對戰(zhàn)爭、維護世界和平的意識。從而使學生認識到九一八事變使中國人民開始了局部抗戰(zhàn)。
過渡:艱難的局部抗戰(zhàn)時期,不屈的東北人民和未撤走的東北軍隊組成抗日義勇軍和抗日游擊隊,抗擊日軍;由于蔣介石的不抵抗政策和日本不滿足既得利益,繼續(xù)擴張,策劃了華北五省自治。激起了中國人民無比的憤慨。面對民族的危機,青年愛國學生站在了抗戰(zhàn)前沿發(fā)動了一二九運動。
2、一二九運動:
學生自學,匯報自學結(jié)果,教師給予指點。
他得到了全國人民的支持和響應,掀起了全國性抗日救亡運動的高潮。對國民黨內(nèi)部愛國將領產(chǎn)生了重大影響,張學良和楊虎城發(fā)動了震驚中外的西安事變。
3、西安事變:
(三)、西安事變:
師:播放視頻《西安事變》,生結(jié)合課本內(nèi)容和自學提綱進入“自學點撥 學歷史”環(huán)節(jié)。
生自學,師點撥。
展示自學提綱:
1、西安事變的背景、時間、地點、人物。
2、西安事變發(fā)生后的形勢如何?
3、西安事變的結(jié)果。
4、西安事變和平解決的歷史意義
對第二題:
蔣介石被扣押后,馬上引起國內(nèi)外各種政治勢力的強烈反響。為更好地掌握第一手材料,《西北文化日報》派了幾名記者專赴延安、南京、日本東京、美國華盛頓等地詳細調(diào)查情況,現(xiàn)在我們就來聽聽記者從現(xiàn)場給我們發(fā)回來的報道。
記者:報道。
師:從記者的報道中我們可以感覺到當時張楊兩位將軍所面臨的局勢是非常復雜和緊張的。蔣介石應該如何處置?是殺?是留?
生:討論。
師:同學們的討論非常的激烈,分析的也都很有道理.那西安事變最后是如何解決的?
生:和平解決。
師:西安事變的和平解決,誰在中間起到了關(guān)鍵作用?
生:中國共產(chǎn)黨。
師:中國共產(chǎn)黨為什么要主張和平解決西安事變?當時全國上下對這一主張都感到很意外,甚至是不滿,因為很多人認為蔣介石在十年內(nèi)戰(zhàn)中,殺了成千上萬的共產(chǎn)黨人和革命群眾,是不可饒恕的.然而中國共產(chǎn)黨卻主張要釋放他.這是為什么呢?
生:答。
師:西安事變后,局勢極為動蕩不安。處死蔣介石,可能導致親日派掌權(quán),國家陷于紛爭四起、群雄割據(jù)的局面。如此一來,日本便有機可乘、進而獨霸中國。如果給蔣介石留一條活路,國民黨內(nèi)親英美派就有可能答應停止內(nèi)戰(zhàn),盡快建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。為了民族的利益,中共決定不計前嫌,提出和平解決西安事變的主張,并派周恩來奔赴西安進行調(diào)解,最終使蔣介石答應停住內(nèi)戰(zhàn)聯(lián)共抗日。
師:中國共產(chǎn)黨主張和平解決西安事變的這個決定,讓我們看到了共產(chǎn)黨人的高瞻遠矚和博大胸襟。
西安事變的和平解決,對中國有著非常重要的歷史意義,哪位同學可以告訴我們?
生:十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束,抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。
師:這一切,都離不開兩位重要人物:張學良、楊虎城。那么我們應該如何來評價兩位將軍呢?
生:他們是偉大的愛國將領。
師:周恩來總理高度評價了張、楊二位將軍的歷史功績,稱他們是“千古功臣、民族英雄”。確實,如果沒有他們抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線就不會建立。
四、課堂小結(jié):
今天我們了解了九一八事變和西安事變。我們本課的主題是“難忘九一八”,九一八”究竟為什么使人難忘:九一八事變使中華民族陷入嚴重危機, 那是當年日本帝國主義的野蠻侵略和蔣介石的“絕對不抵抗”政策 造成的。九一八”事變雖然已經(jīng)過去整整78年,但是侵華日軍的罪惡卻不能因時間的流逝而被抹去,我們決不允許歷史的悲劇重演,所以同學們,我們只有居安思危,才能長治而久安,只有警鐘長鳴,才能知恥而后勇,只有勿忘國恥,才能發(fā)奮而圖強!
五、板書設計:
難忘九一八
九 一 八 事 變
局部抗戰(zhàn)開始 中日民族矛盾上升
為主要矛盾
兩次事變局部戰(zhàn)
西 安 事 變
和平解決建一
和平解決
國共第二次合作初步形成
4
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