高考語文二輪專題復習與策略 板塊1 語言文字運用 （課件+習題）（打包16套）1.zip

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本題考查考生語言表達準確、連貫的能力，能力層級為E。做此題要在讀懂文段的意義、背景語句內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行。①處，上文寫了東灘的美景，下文寫的是東灘5年前的景象，提示此處應填過渡性并體現(xiàn)一種對比關(guān)系的句子，據(jù)此可確定答案應為“東灘的景象可不是今天這樣”一類的句子；②處，上文寫到了東灘5年前偷獵、毒殺鳥兒的現(xiàn)象很多，下文寫的是互花米草的入侵，而且明顯可以看出互花米草的入侵帶來的破壞性更大，據(jù)此可確定此處應填“比偷獵者更可怕的，是互花米草”之類的句子。 【答案】　(示例)①東灘的景象可不是這樣?、诒韧但C者更可怕的，是互花米草 語句復位 　(2015·山東卷改編)在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?3分)(　　) 浙江云和梯田，雖然不及云南元陽梯田、廣西龍勝梯田那般規(guī)模宏大，氣勢雄偉，但卻玲瓏纖巧，別有特色。群山逶迤，陽光撲面而來，俯瞰山中梯田，好似面對著一座寬大的露天體育館。無論冬夏，太陽每天都攀著濕淋淋、銀閃閃、綠油油或金燦燦的梯子，從山間的水田里爬上來。正是清明時節(jié)，梯田已開始灌水，咕嘟咕嘟的流水聲猶如________。每塊田池的邊緣都留有缺口，一畦注滿，便自動流入下一層田里。________，一畦畦平展展，好似神靈于夜半在山上放置的無數(shù)面鏡子。天亮之后，整個山谷成了鏡子創(chuàng)意博覽會——弧形橢圓形拱形牛角形簸箕形……無數(shù)面鏡子順著山坡層層疊疊地鋪展開去。 A．節(jié)奏均勻的彈撥樂　在梯田里蓄滿水 B．彈撥樂的均勻節(jié)奏　蓄滿水的梯田 C．彈撥樂的均勻節(jié)奏　在梯田里蓄滿水 D．節(jié)奏均勻的彈撥樂　蓄滿水的梯田 考生 考生答案 誤區(qū)診斷 甲生 [B] [C][D] A項，“一畦畦平展展”前缺主語，“一畦畦”的主語應該指的是梯田，而“在梯田里蓄滿水”在行文上不連貫。 乙生 [A] [C][D] B項，“彈撥樂的均勻節(jié)奏”與前文的“流水聲”句式結(jié)構(gòu)上不協(xié)調(diào)、不一致，該生沒有注意到前后照應。 丙生 [A][B] [D] 兼有“短板三”和“短板四”中的錯誤。 本題考查考生語言表達準確、連貫的能力，能力層級為E。解答本題要著眼于上下文的語境，原文說“咕嘟咕嘟的流水聲猶如……”，根據(jù)句子結(jié)構(gòu)要找到賓語，“流水聲”猶如“彈撥樂”，均為樂音，且“咕嘟咕嘟的流水聲”與“節(jié)奏均勻的彈撥樂”句式結(jié)構(gòu)一致，所以選擇“節(jié)奏均勻的彈撥樂”；“一畦畦平展展”前缺主語，“一畦畦”的主語應該指的是梯田，所以選擇“蓄滿水的梯田”。 語言簡明、得體 　(2016·山東卷)下面是某中學學生會向各班班長所發(fā)通知的正文，請閱讀并按要求完成后面的題目。(4分) 為了進一步弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高同學們的國學素養(yǎng)，校學生會定于10月18日下午4點，在報告廳舉辦“走近孔子”讀書交流會。屆時在孔子研究領(lǐng)域享有極高盛譽的孫榮教授將光臨指導，并向各班奉送其最新研究著作。請撥冗組織班委推薦兩名發(fā)言的同學，并告知他們一定務必按時到會。 (1)在不改變語意的前提下，為了表達簡明，文中必須刪掉兩個詞語，分別是________和________。(2分) (2)文中使用不得體的兩個詞語，分別是________和________。(2分) 考生 考生答案 得分 誤區(qū)診斷 甲生 (1)盛譽　一定 (2)撥冗　告知 2分 該生注意到了語句中的語意重復，但因?qū)υ~語含義把握不準，結(jié)果留了次(極高)，去了主(盛譽)。 乙生 (1)極高　務必 (2)光臨　按時 2分 該生認為“光臨”(敬辭，指稱賓客的來到)“按時”(依照約定或規(guī)定的時間)這兩個詞用于此處不得體。該考生既沒有充分考慮語境，又沒有考慮詞語的謙敬色彩和語體色彩，造成誤選。 本題考查考生語言表達簡明、得體的能力，能力層級為E。(1)“盛譽”是指極大的聲譽，極力稱贊，或好的口碑的意思?！皹O高”與“盛”重復，去掉“極高”?！皠毡亍笔且欢?、必須的意思；“一定”“務必”重復，保留一個即可。(2)“通知”是一種向特定受文對象告知或轉(zhuǎn)達有關(guān)事項或文件的應用文，因此，行文時需要注意語言的得體，避免出現(xiàn)謙敬錯位等問題?！胺钏汀笔蔷崔o，“贈送”的意思?！皳苋摺笔蔷哂形膶W色彩的客套話，常指對方于繁忙中抽出時間。 【答案】　(1)極高　一定(或“務必”)(2)奉送　　撥冗 一、明確3類語句補寫的特點(針對“短板一、二”) 1．總起句 總起句，就是能領(lǐng)起或概括整個語段或下文層次的語句。這類語句補寫，實際上就是一個壓縮語段題，只要能概括語段或下文內(nèi)容即可。當然，要考慮到與后面句子的銜接連貫問題。 2．總結(jié)句 總結(jié)句，就是指對整個語段或語段中某一個(或幾個)層次內(nèi)容作出總結(jié)的句子。這類句子前面通常有“因此”“所以”“由此可見”等提示性語言?？偨Y(jié)句的補寫，是對前面內(nèi)容的歸納、總結(jié)，有的則是對前面具體內(nèi)容的概括與升華?？偨Y(jié)既要準確，又要全面。有時是對上文幾個層次的內(nèi)容總結(jié)，補寫時不可漏掉要點。 3．展開句 展開句多出現(xiàn)在同一個句子的上半句或下半句中，通常是并列關(guān)系復句的另一半，條件關(guān)系復句的或“條件”或“結(jié)果”等。補寫時或合理推出語段未有的新內(nèi)容，或根據(jù)上下文推出已有的內(nèi)容。 4．過渡句 過渡句是承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時提示或領(lǐng)起下面內(nèi)容的句子。對過渡句的補寫，要注意內(nèi)容的前后關(guān)聯(lián)，結(jié)構(gòu)上的承前啟后，恰當?shù)厥褂帽砀鞣N關(guān)系的連詞和關(guān)聯(lián)詞語。 二、語言表達連貫“4個一致” 1．陳述主體一致(針對“短板三”) 敘述一件事，或說明一個道理，或表達一個主旨，或陳述一個對象及角度，要保持陳述主體的一致性。陳述主體往往是句子的主語，它要求后面連帶的句子必須兼顧上下文，與陳述對象保持一致。 2．句式照應一致(針對“短板四”) 做語言連貫題，既要注意行文結(jié)構(gòu)的前后照應，也要注意語意表達的前后勾連。比如代詞的指代對象一般要在上文出現(xiàn)，所以代詞指代句往往在后；表明話題的詞句、提出大概念的詞句往往在前；上下句首尾銜接處有時用了頂真或近乎用了頂真。另外在同一層次的表達中，根據(jù)其上句或下句的提示，利用結(jié)構(gòu)上的對稱性和前后照應，力求表達形式(修辭手法等)和語言結(jié)構(gòu)(短語類型等)一致。 3．事理邏輯一致 幾個短語或句子先說哪一個，后說哪一個，要按照一定的順序。無論敘事、狀物還是說理，在行文時都要遵循生活的邏輯和思維的邏輯。語句排列或以人們的認識規(guī)律為序，由表及里，由淺入深，由感性到理性；或以空間的變換為序，由上到下，從左到右等；或以事情發(fā)展的客觀過程為序；或以事物性質(zhì)的主次輕重為序；或按觀察的角度高、低、俯、仰之分為序；或按景物的遠、近、動、靜等不同為序。這些規(guī)律表現(xiàn)為總分式、并列式、承接式、遞進式、因果式、轉(zhuǎn)折式等。 4．意境韻律一致 人們描繪出的景物或繁榮或荒涼，或熱鬧或冷清，或欣欣向榮或蕭索肅殺；作者滲透于其中的感情或喜或悲，或愛或憎，或褒或貶。這種景物融合了作者的思想感情所形成的意境，必須和諧一致，句子才能連貫。另外，有些語句從音節(jié)和節(jié)奏上看，要前后和諧，要做到上下文押韻。 三、語言表達簡明“4種技法”(針對“短板五”) 技法1　去次留主法——圍繞中心，排除異己 要做到語言簡明，首先是每一句話都要圍繞既定中心，抓住要點，不要節(jié)外生枝。俗話說“簡明扼要”，從表達上說，只有扼住“要”，才能做到簡明。 技法2　巧用替代法——善于概括，巧用指代 無論是書面表達還是口頭表達，都不能總是具體敘述而不作必要的概括。只有把必要的敘述和概括結(jié)合起來，表達才能簡明。再者，運用必要的復指成分，也是表達中不可少的。不用復指成分，就會啰嗦。 技法3　消除歧義法——避免含糊，消除歧義 表意不明，令人誤解或者是產(chǎn)生多種理解，也是與“簡明”的要求相違背的。怎樣避免誤解，消除歧義呢？具體來說，有如下主要方法： (1)標點(或停頓)消除法。主要用于因為缺少標點或停頓不明而造成的歧義。如“中國女排打敗了美國隊獲得了最后的冠軍”，只需在“打敗了”或“美國隊”后加一逗號，歧義就可立刻消除。 (2)變換詞語法。主要用于因多音字的讀音不確定造成的歧義、兼類詞的詞性不確定造成的歧義。如“他好說話”，只要將“好”改成“喜歡”，或?qū)ⅰ罢f話”改為“商量”就消除了歧義。 (3)調(diào)序消除法。主要用于因為多層定語修飾層次不清引起的歧義。如“兩個朋友送的花瓶”，變?yōu)椤芭笥阉偷膬蓚€花瓶”，就可消除歧義。 (4)語境消除法。主要用于因多義詞的詞義不確定而造成的歧義。如“我要熱飯”，后面再加一句“不要冷飯”或“不去洗菜”，即可消除歧義。 技法4　刪繁就簡法——防止重復，刪除多余 要注意辨析語段中的詞語是否存在詞義包容、交叉或重復的情況，若有，要考慮刪除，還要盡量刪除語段中可有可無的文字，以確保表達的簡明。 四、語言表達得體“6種技法”(針對“短板六”) 技法1　看準對象，掌握分寸 對不同的說話對象，有時可能所說的重點不同，即所謂“對什么人說什么話”，要從對象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點出發(fā)，寫或者說恰當?shù)脑?。同一個意思，對不同的人，就應有不同的說法；同一個內(nèi)容，對不同的對象，說話時的重點也應不同。 技法2　適應場合，巧妙用語 場合有種種不同，或悲痛，或歡樂；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快等等。不同場合用語不同，總體氛圍對說話內(nèi)容有制約，要根據(jù)具體的場合選擇明智的、充滿內(nèi)涵的語言。 技法3　明確目的，有的放矢 語言的表達應有明確的目的性，目的決定了語言得體的尺度，決定了語言表達的方式。能根據(jù)表達目的選用合理的表達方式，就是所謂的有的放矢。即使是同一內(nèi)容，因不同的表達目的，在內(nèi)容的取舍和側(cè)重點等方面也應有所不同。例如：同樣要到電視臺應聘，假如你想應聘記者，那么在面試的時候，你就應當側(cè)重于介紹自己的書面表達能力、口頭表達能力和觀察、分析、應變等能力，因為這幾方面的能力是作為記者必須具備的；如果你要應聘的是電視節(jié)目主持人，那么在面試的時候，你就應當突出自己口齒清楚、聲音響亮、普通話標準、相貌端莊等特點，因為主持人既要用語言向觀眾傳播信息，又要將個人形象展示在熒屏上。 技法4　面陳轉(zhuǎn)述，恰當運用 當面陳述和請人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達方式，要恰當運用。面陳時，根據(jù)雙方的關(guān)系，把陳述的內(nèi)容講清就行，這種表達方式相對簡單一些。請人轉(zhuǎn)述，涉及第三人，不僅敘述角度變了，時間、地點、稱謂等因素也變了。這種表達方式復雜一些，必須考慮變化了的各因素，綜合運用以上各種方法恰當表述。 技法5　注意遣詞，謙敬得當 有些詞語具有一定的傾向性，敬辭只能用于稱呼對方，而謙辭只能用于稱呼己方。還要根據(jù)自己和對方的身份、地位、職業(yè)等來選擇詞語。如對長輩、上級等多用敬稱。如：“家母”屬謙辭，只能用于己方而不可用于他人；“令郎”屬敬辭，則只能用于他人而不可用于己方。 技法6　把握語體，用語準確 不同的語體往往運用于不同的語言材料，以適應不同的語境和滿足交際需要。比如文言詞語典雅、莊重，適合書面語體，在公文中使用；方言、俚語，簡明、通俗，在口語或書面語的文藝語體中使用。如果在口語性較強的文章里硬要使用一些書面語就會影響語言表達的準確性。例如：電影《林則徐》中的林則徐召見外商，申明中國政府關(guān)于嚴禁販賣鴉片的命令，其中說道，“如有違令者，‘船貨交公，人即正法’”。有外商問：“什么叫‘正法’？”中國官員答：“正法就是殺頭?！边@一段，林則徐說的是法令，所以用的是莊嚴典雅的“正法”，官員和外商是口頭對話，所以用了淺顯易懂的“殺頭”，兩種說法和各自的語體都很協(xié)調(diào)。 1．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。 橫平豎直的方塊字，是中華民族的獨有創(chuàng)造和文化遺產(chǎn)。漢字，不僅僅是幾千年歷史傳承的記錄工具，____①____。有了漢字，才有了唐詩的激情洋溢，____②____，元曲的靈動俏麗；有了漢字，才有了張旭、王羲之等人灑脫俊逸字體的千古流傳。隨著電子信息時代的到來，人們似乎更愿意借助鍵盤和鼠標來溝通和完成工作，古老的方塊字面臨嚴重的發(fā)展危機。人們的書寫潦草、沒有章法，橫平豎直都難做到，更別提漢字固有的神采、韻味了。 【解析】　第一處根據(jù)前一句“不僅僅是幾千年歷史傳承的記錄工具”可以得出這一句的句式，應為“更是……”；再根據(jù)后面內(nèi)容來推測此句的內(nèi)容。第二處根據(jù)前面“唐詩的激情洋溢”和后面“元曲的靈動俏麗”可以得知，這一句應是“宋詞……” 【答案】　①更是多彩的中華文化的巨大載體　②宋詞的婉轉(zhuǎn)清雅(意思對即可) 2．下面語段中有些詞語使用不簡明，請找出需刪去的詞語。 市場管理員說：“目前，個體戶收入懸殊很大。他們當中的多數(shù)是守法的；個別人有違法行為，對這些人已經(jīng)依法給予了法律制裁。同時還要加強對他們的教育，絕不能讓社會上那種坑害顧客的思想任其泛濫?！? ___________________________________________________________ 【解析】　“懸殊”就是相差很遠的意思，“很大”可刪去；“依法”和“法律”可任意去掉其中的一個；“任其”就有“讓”的意思，與前面的“讓”重復，可刪去“任其”。 【答案】　很大　法律　任其 3．假如你獲得了全國中學生奧林匹克競賽一等獎，有人向你祝賀，請你根據(jù)不同語體的要求，做出表示謙虛、上進的回答。 【導學號：98142003】 (1)使人感到親切而易于接受的日常口語體。 ___________________________________________________________ (2)莊重、嚴肅的正規(guī)口語體。 ___________________________________________________________ (3)含蓄、富有文采的口語體。 ___________________________________________________________ 【答案】　(1)嗨，沒什么，學無止境，我還要繼續(xù)努力才行。或：多謝了，這點成績不算什么，我還得繼續(xù)努力。 (2)謝謝(您的)鼓勵，我還有許多不足，還得繼續(xù)努力。 (3)這僅僅是開始，是我人生樂曲中的一個小小音符罷了。我一定“百尺竿頭，更進一步”，奏響我人生的凱歌?；颍褐x謝您的夸獎。雖然我現(xiàn)在在大海中找到了一顆珍珠，但大海中還有千萬顆美麗的珍珠等待我去尋覓。 4．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20字。 抓住用好戰(zhàn)略機遇期，首先要正確認識戰(zhàn)略機遇期。機遇不是撞到樹上的兔子，①________，機遇是具有關(guān)鍵性的有利條件。同時，機遇不等于一帆風順，有利的條件不一定必然導致有利的結(jié)果，②________，有利條件可能失去關(guān)鍵性的作用，良機甚至可能轉(zhuǎn)化為危機。因此，機遇需要我們充分利用有利條件，積極應對困難和挑戰(zhàn)，贏得了挑戰(zhàn)，就贏得了機遇。戰(zhàn)略機遇期需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去營造，去維護，去拼搏。 【解析】?、偬幧衔膹娬{(diào)機遇不是坐享其成，下文強調(diào)機遇是具有關(guān)鍵性的有利條件，據(jù)此可判斷出，此處應仿照上文寫一句比喻性的話，強調(diào)機遇不是坐享其成。②處結(jié)合上文“有利的條件不一定必然導致有利的結(jié)果”和下文“可能失去關(guān)鍵性的作用”可判斷出，此處應填上文的原因，如“因為不利條件的挑戰(zhàn)也同時存在”之類的內(nèi)容。 【答案】?、僖膊皇菑奶於档酿W餅?、谝驗椴焕麠l件的挑戰(zhàn)也同時存在 5．(2016·臨沂模擬)下面是一位同學在某大學自主招生面試時的一分鐘自我介紹，其中有些內(nèi)容偏離中心，有些地方表達不夠得體。請加以修改。 ①我叫李明哲，18歲，是來自××中學的高三學生。②我愛好廣泛，在文學、體育、藝術(shù)等方面多有建樹。③我喜歡游泳，也喜歡戶外運動，每個周末都要和朋友們到郊外爬山。④我堅強樂觀，不怕困難，不懼挫折，有一種不達目標不罷休的執(zhí)著精神。⑤我最大的優(yōu)點就是善解人意，我會在朋友最困難的時候，鼎力相助。⑥××大學，學術(shù)氛圍濃厚，是我一直向往的名校。⑦我的家鄉(xiāng)在青島，那里依山傍海，是風光秀麗的大都市，歡迎老師有時間去做客。⑧希望貴校能慧眼識金，我將倍加珍惜。謝謝！ (1)必須刪除的兩個句子：(只填句子的序號)________ (2)需要修改的地方： 將________句的________改為：________________________________ 將________句的________改為：________________________________ 將________句的________改為：________________________________ 【答案】　(1)③⑦ (2)②　“多有建樹”　“小有成績” ⑤　“鼎力”　“大力”或“全力” ⑧　“慧眼識金”　“給我一次機會” 9