高中地理-第一單元-第六單元 教學(xué)設(shè)計（打包16套）[新人教版必修]21.zip
高中地理-第一單元-第六單元 教學(xué)設(shè)計（打包16套）[新人教版必修]21.zip,新人教版必修,高中地理-第一單元-第六單元,教學(xué)設(shè)計打包16套[新人教版必修]21,高中地理,第一,單元,第六,教學(xué),設(shè)計,打包,16,新人,必修,21
《城市化》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標
(一)知識與技能
1.理解城市化的含義以及衡量的重要標志
2.正確認識城市化對社會、經(jīng)濟、文化等方面發(fā)展的積極作用
3.掌握發(fā)達國家和發(fā)展中國家城市化的進程和特點
(二)過程與方法
1.通過分析長江三角洲地區(qū)的城市發(fā)展,歸納出城市化的含義,并理解衡量城市化水平的重要標志是城市人口占總?cè)丝诘谋戎?
2.能夠利用曲線圖分析世界城市化進程中不同階段的特點,且能夠結(jié)合案例分析歸納出發(fā)達國家和發(fā)展中國家的城市化的差異
(三)情感態(tài)度和價值觀
1.通過對城市問題的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注我國環(huán)境與發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢,提高學(xué)生的環(huán)保意識。
2.通過討論并對一些合理化建議的提出,既培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識,也增強學(xué)生關(guān)心和愛護環(huán)境及參與治理環(huán)境的社會責(zé)任感,并逐步形成可持續(xù)發(fā)展觀.
教學(xué)重難點
教學(xué)重點:
1.城市化的含義以及重要標志
2.不同類型國家城市化進程特點
教學(xué)難點:
1.城市化進程各階段特點
2.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖能力
教學(xué)過程
【導(dǎo)入】圖片導(dǎo)入
多媒體展示長江三角洲城市發(fā)展圖,導(dǎo)入課題,思考從1985年到2000年長江三角洲地區(qū)城市發(fā)展有哪些變化。
【講授】城市化
多媒體展示相關(guān)圖表:
小組探究:各小組結(jié)合課前調(diào)查的本地域的城市用地、人口數(shù)量變化資料,根據(jù)情境素材探究如下問題。
1.上海城市用地擴展圖與長江三角洲地區(qū)的城市發(fā)展圖反映了什么現(xiàn)象?
2.什么是城市化?
3.城市化的基本特征有哪些?
交流展示:略。
師生交流:在學(xué)生交流展示結(jié)果的基礎(chǔ)上,教師及時評價、適時補充,結(jié)合相關(guān)問題進行互動交流。
1.土地利用為什么會發(fā)生如此大的變化?進而追問:城市化的動力因素有哪些?
2.在長江三角洲的城市發(fā)展圖上標有特大城市、大城市、中等城市、小城市,它們的劃分依據(jù)什么?
3.我們用什么來衡量城市化的水平呢?換句話,就是城市化的最主要的標志是什么?
教師精講:通過影像資料以及學(xué)生的實際調(diào)查,我們可以看出城市化過程中有以下明顯的變化:(1)城市人口增加;(2)城市用地規(guī)模擴大;(3)城市人口在總?cè)丝谥械谋戎厣仙?。可以將這三點作為城市化的表現(xiàn)。以城市人口占總?cè)丝诘谋戎貋砗饬砍鞘谢乃?作為城市化的重要標志。強調(diào)表現(xiàn)與標志在語言表述方面的差別。
4.結(jié)合自已的所見所聞,從生活、社會、觀念等方面交流城市化帶來的變化感受,發(fā)表自已的見解。
設(shè)計意圖:學(xué)生實際調(diào)查的感性材料與教材的理論知識有機結(jié)合,有助于加深學(xué)生的理解。以自己的生活經(jīng)驗談?wù)劤鞘谢谏睢⑸鐣?、觀念等方面帶來的有利變化。
板書:
一、什么是城市化
1.城市化概念
2.標志
3.動力
過渡:縱觀世界經(jīng)濟發(fā)展史,世界經(jīng)濟發(fā)展不平衡,世界的城市化進程又如何呢?
師:多媒體展示相關(guān)圖表
小組探究:各小組結(jié)合媒體的情境素材,探究如下問題:
1.分析世界城市化的發(fā)展變化特點?目前發(fā)展特點?并預(yù)測今后世界城市化速度將如何變化?
2.發(fā)展中國家與發(fā)達國家的城市化水平有什么差異?城市化快速發(fā)展的時間有什么不同?
3.1950年前后,城市化發(fā)展速度有什么差異?
4.試簡單分析這些差異出現(xiàn)的原因。
交流展示:略。
教師精講:針對學(xué)生展示的答案,及時點拔、評價,如第1題的回答應(yīng)從水平高低、發(fā)展快慢來考慮。就世界城市化發(fā)展速度的變化規(guī)律,如“先慢后快又慢”,要給予評價。
設(shè)計意圖:通過圖表組合,培養(yǎng)學(xué)生從圖表中獲取信息、分析歸納問題的能力,讓學(xué)生對世界城市進程有一個感性認識,同時意識到存在地區(qū)差異,進而讓學(xué)生自學(xué)“閱讀”材料。
學(xué)生:自學(xué)“世界城市化浪潮”。
承轉(zhuǎn):從世界各國城市化進程來看,城市化水平隨時間的變化不管是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家以及世界的城市化曲線,基本上都是呈一個被拉張了的“S”形態(tài)。
小組探究:通過小組搶答的方式,展示第1題的表格,進而分析2、3題,探究第4題。
1.動手設(shè)計表格:從城市化水平、發(fā)展速度、地域擴張趨勢和常見問題四個方面概括城市化不同階段的特點:
階段 水平 發(fā)展速度 地域擴張趨勢 常見問題
初期階段
中期階段
后期階段
2.發(fā)達國家與發(fā)展中國家各處于哪個階段?
3.比較英、美、日、巴西、印度等國城市化的開始時間、發(fā)展趨勢各有什么不同?它們各處于城市化的哪個階段?
4.我國城市化處于哪個階段?預(yù)測我國未來城市化的發(fā)展趨勢。
設(shè)計意圖:指導(dǎo)學(xué)生讀取每個階段的城市化水平的起止數(shù)值,觀察曲線的傾斜程度,明確城市化進程中各階段的特點。然后利用美國、印度的城市化進程曲線,指導(dǎo)學(xué)生劃分美國、印度的城市化隨時間的發(fā)展階段。整個探究過程意在通過演繹法,從一般到特殊,從縱橫兩個視角比較城市化不同階段的特點、發(fā)達國家和發(fā)展中國家的城市化差異。
板書:
二、世界城市化的進程
1.發(fā)展階段:初期階段、加速階段和后期階段
2.地區(qū)差異:發(fā)達國家──后期階段
發(fā)展中國家──初期階段和中期加速階段
教師小結(jié):本節(jié)主要是從時間這個維度探討了城市的一般發(fā)展歷程及今后的趨勢,為此集中探究了城市化的概念、世界城市化的進程這兩個問題。在學(xué)習(xí)中應(yīng)通過數(shù)據(jù)的分析和圖表的應(yīng)用,重點比較發(fā)達國家城市化與發(fā)展中國家城市化的差異及原因。
【活動】問題探究
問題探究一:
PPT展示圖“長江三角洲地區(qū)的城市發(fā)展”、“上海1911、1949、1990年城市用地圖”,提出問題:
1.上海城市用地擴展圖與長江三角洲地區(qū)的城市發(fā)展圖反映了什么現(xiàn)象?
2. 什么是城市化?
3. 城市化的基本特征有哪些?
4. 結(jié)合城市化的概念與表現(xiàn),談?wù)勀銓Τ鞘谢c城市等級變化、區(qū)域城市等級體系建立之間的關(guān)系的理解
學(xué)生觀察圖像,互動交流,共同探究,形成結(jié)論并展示
問題探究二:
PPT展示圖2.19,案例4,指導(dǎo)學(xué)生讀圖:注意每個階段的城市化水平的起止數(shù)值,觀察曲線的傾斜程度,明確城市化各階段的特點
歸納概括完成34頁“活動”填表,抽樣展示
課后習(xí)題
1.關(guān)于城市化的標志,敘述不正確的是( )
A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)蓬勃發(fā)展
B.城市人口在總?cè)丝谥械谋戎卦谏仙?
C.城市用地規(guī)模不斷擴大
D.城市人口數(shù)量增加
2.世界城市化進程速度最快的時期是在( )
A、產(chǎn)業(yè)革命后
B、第一次世界大戰(zhàn)后
C、第二次世界大戰(zhàn)后
D、20世紀70年代以后
4
收藏