整式的乘法

1、七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整式的乘法教學(xué)案例與教學(xué)反思七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 整式的乘法教學(xué)案例教材分析：本節(jié)課是北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一章的內(nèi)容。整式乘法共有三課時(shí)，分別是單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式、單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式、多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式，三節(jié)課的知識(shí)環(huán)環(huán)相扣，而單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式是學(xué)習(xí)單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式、多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式的基礎(chǔ)，本節(jié)課中會(huì)用到本章前面所學(xué)到的知識(shí)，以及乘法的交換律和結(jié)合律，同時(shí)也為后面知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)，可以說(shuō)本節(jié)課有著承上啟下的作用。學(xué)生情況分析由于學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了有理數(shù)的混合運(yùn)算等知識(shí)，在這。

2、知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋。

3、14.1 整式的乘法 （第6課時(shí)）,問(wèn)題1 一種數(shù)碼照片的文件大小是28 K，一個(gè)存 儲(chǔ)量為26 M（1 M=210 K）的移動(dòng)存儲(chǔ)器能存儲(chǔ)多少?gòu)?這樣的數(shù)碼照片？,新課導(dǎo)入,問(wèn)1 你在解決問(wèn)題2時(shí)，用到了什么知識(shí)？你能 敘述這一知識(shí)嗎？,新課導(dǎo)入,問(wèn)題2 填空： （1） ； （2） ； （3） ,新課導(dǎo)入,問(wèn)2 這三個(gè)算式屬于 哪種運(yùn)算？你能概括一下它們是怎樣計(jì)算出來(lái)的嗎？,問(wèn)題2 填空： （1） ； （2） ； （3） ,新課導(dǎo)入,問(wèn)3 你能用上述方法計(jì)算 嗎？,問(wèn)題2 填空： （1） ； （2） ； （3） ,新課導(dǎo)入,問(wèn)4 你能用語(yǔ)言概括這一性質(zhì)嗎？,問(wèn)題2 填空： （1） ；。

4、初中數(shù)學(xué)北師大版七年級(jí)下冊(cè),第一章 整式的乘除,4 整式的乘法,京京用兩張同樣大小的紙，精心制作了兩幅畫 如下圖所示，第一幅畫的畫面大小與紙的大小相同，第二幅畫的畫面在紙的上、下方各留有 m 的空白,導(dǎo)入,1.2x m,x m,（1）第一幅畫的畫面面積是多少平方米？第二幅呢？你是怎樣做的？ （2）若把圖中的 1.2 x 改為 mx，其他不變，則兩幅畫的面積又該怎樣表示呢？,導(dǎo)入,第一幅畫的畫面面積是x1.2x 平方米 第二幅畫的畫面面積是 平方米,第一幅畫的畫面面積是xmx平方米 第二幅畫的畫面面積是 平方米,想一想： 問(wèn)題1：對(duì)于以上求面積時(shí)，所。

5、知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋。

6、14.1 整式的乘法,多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1理解多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的法則 2體會(huì)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、互逆關(guān)系等邏輯關(guān)系 在研究問(wèn)題時(shí)的價(jià)值；體會(huì)類比和轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué) 思想在多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式中的作用. 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 探究多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的法則，會(huì)運(yùn)用法則進(jìn)行計(jì) 算,你能嘗試計(jì)算（1）嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣算出來(lái)的？,自主探究,思考,利用除法是乘法的逆運(yùn)算，求（am +bm）m 的 值，就是要求一個(gè)多項(xiàng)式，使它與m 的積是（am + bm）你知道這個(gè)多項(xiàng)式是什么嗎？,應(yīng)用,完成引例：,你能用字母的形式來(lái)表示嗎？,抽象概括,思考 上述兩個(gè)算式的運(yùn)算，它。