圖案設(shè)計課件

1、23.3 課題學(xué)習(xí) 圖案設(shè)計,生活中，我們經(jīng)常見到一些美麗的圖案，下列圖案各有何特點？,在生活中，我們經(jīng)常見到一些美麗的圖案：,你能用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱分析如圖中各個圖案的形成過程嗎？,你是怎樣分析的？,與鄰座交流交流。,基本圖案,圖案的形成過程,分析圖案的形成過程,基本圖案,圖案的形成過程,分析圖案的形成過程,圖案欣賞,圖案欣賞,圖案欣賞：,圖案欣賞：,這些圖案有什么共同特征？,圖案賞析：,你能找出圖案中的全等圖形嗎？,這幅圖案可看成是怎樣制作的呢？,下列這些圖案是怎樣設(shè)計得到的呢？,請同學(xué)們分組討論: 怎樣用圓規(guī)畫出這。

2、23 3課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計 1 如圖是 靠右側(cè)通道行駛 的交通標(biāo)志 若將圖案繞其中心順時針旋轉(zhuǎn)90 則得到的圖案是 交通標(biāo)志 不畫圖案 只填含義 2 如圖所示的圖案都是在一個圖案的基礎(chǔ)上 在 幾何畫板 軟件中拖動一點后形成的。

3、課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計 23 3 生活中我們會看到很多由一些幾何圖形組成的優(yōu)美圖案 如圖的圖案就是由經(jīng)過旋轉(zhuǎn) 軸對稱 平移變換 你能用平移 旋轉(zhuǎn)或軸對稱分析如圖中各個圖案的形成過程嗎 你是怎樣分析的 基本圖案 圖案的形成過程 分析圖案的形成過程 基本圖案 圖案的形成過程 分析圖案的形成過程 下列這些圖案是怎樣設(shè)計得到的呢 請同學(xué)們分組討論 怎樣用圓規(guī)畫出這個六花瓣圖 這樣的作圖對你有所啟發(fā)嗎 注意 半徑。

4、23 3課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計 請你欣賞圖案設(shè)計的奇妙之處 眼見為實嗎 畫面中有多少個白點 畫面是靜止的還是動的 看著黑點身體前后移動 頭不要動 據(jù)說能看見9張臉的智商有一百八十 柱子是圓的還是方的 我們前面共學(xué)習(xí)了幾種圖形變換方式 思考 1 你知道平移 旋轉(zhuǎn) 軸對稱變換的基本特征 性質(zhì) 嗎 觀察 2 想一想這三種圖形變換有什么共性 你知道下面的圖案是怎樣得到的嗎 經(jīng)過旋轉(zhuǎn) 軸對稱 平移變換 演示 返。

5、知識管理,學(xué)習(xí)指南,歸類探究,當(dāng)堂測評,分層作業(yè),第二十三章旋轉(zhuǎn),23.3課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計,學(xué)習(xí)指南,知識管理,平移,旋轉(zhuǎn),軸對稱,平移,軸對稱,旋轉(zhuǎn),組合,歸類探究,當(dāng)堂測評,C,圖2333,軸對稱,軸對稱,旋轉(zhuǎn),中心,旋轉(zhuǎn),90,分層作業(yè),圖2335,D,圖2336,第2題答圖。

6、23 3課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計 九年級上冊 1 利用平移 軸對稱和旋轉(zhuǎn)的這些圖形變換中的一種或組合進行圖案設(shè)計 設(shè)計出稱心如意的圖案 2 通過復(fù)習(xí)平移 軸對稱 旋轉(zhuǎn)的知識 然后利用這些知識讓學(xué)生開動腦筋 敝開胸懷大膽聯(lián)想 設(shè)計出一幅幅美麗的圖案 1 如下圖 已知線段CD是線段AB平移后的圖形 D是B點的對稱點 作出線段AB 并回答 AB與CD有什么位置關(guān)系 答 AB與CD平行 D C B A C D C。

7、第二十三章旋轉(zhuǎn) 23 3課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計 學(xué)習(xí)指南 知識管理 歸類探究 分層作業(yè) 當(dāng)堂測評 學(xué)習(xí)指南 知識管理 平移 旋轉(zhuǎn) 軸對稱 平移 軸對稱 旋轉(zhuǎn) 組合 歸類探究 當(dāng)堂測評 C A 軸對稱 軸對稱 旋轉(zhuǎn) 中心 旋轉(zhuǎn) 90 分層作業(yè) D。

8、綠色圃教育網(wǎng),美麗的圖案欣賞：,綠色圃教育網(wǎng),綠色圃教育網(wǎng),綠色圃教育網(wǎng),綠色圃教育網(wǎng),綠色圃教育網(wǎng),綠色圃教育網(wǎng),綠色圃教育網(wǎng),綠色圃教育網(wǎng),一些簡單的幾何圖形，通過旋轉(zhuǎn)、平移或軸對稱變換，可以組成美麗的圖案,綠色圃教育網(wǎng),圖案設(shè)計,綠色圃教育網(wǎng),A,右圖的花瓣圖案是如何通過圖形A得到的？,綠色圃教育網(wǎng),圖形A繞o點順時針旋轉(zhuǎn)90度得到圖形B,A,B,C,再將圖形B繞o點順時針旋轉(zhuǎn)90度得到。