課題學習

1、23.3 課題學習 圖案設計,生活中，我們經常見到一些美麗的圖案，下列圖案各有何特點？,在生活中，我們經常見到一些美麗的圖案：,你能用平移、旋轉或軸對稱分析如圖中各個圖案的形成過程嗎？,你是怎樣分析的？,與鄰座交流交流。,對稱美(一) 保護環(huán)境 愛我校園,做好二外小主人,對稱美(二),遠航,組合美(一),組合美(二), ,祝同學們 學習快樂天天開心,組合美(三),運動美(一),運動美(一),運動美(二),運動美(二),基本圖案,圖案的形成過程,分析圖案的形成過程,基本圖案,圖案的形成過程,分析圖案的形成過程。

2、10.3課題學習 從數據談節(jié)水,這節(jié)課的主題是與生態(tài)環(huán)境有關的節(jié)水問題，也是學生熟悉和感興趣的要求學生以小組合作的方式，綜合運用所學統(tǒng)計的知識和方法進行統(tǒng)計調查活動，經歷收集、整理、描述和分析數據的統(tǒng)計過程特別是學生能從材料中獲取相關信息的能力得到鍛煉和提高，從而獲得運用統(tǒng)計知識解決實際問題的經驗,課件說明,學習目標： 綜合運用所學知識解決問題，進一步鞏固理數據的基本步驟和方法 學習重點： 綜合運用所學知識解決問題,課件說明,1創(chuàng)設情景，引入新課,看了這些圖片，你有哪些感受？,閱讀教科書附錄中的資料，通過小組合。

3、19.3 課題學習選擇方案,1,小剛家因種植反季節(jié)蔬菜致富后，蓋起了一座三層樓房，現正在裝修，準備安裝照明燈，他和他父親一起去燈具店買燈具，燈具店老板介紹說： 一種節(jié)能燈的功率是10瓦(即0.01千瓦)的,售價60元一種白熾燈的功率是60瓦(即0.06千瓦)的,售價為3元兩種燈的照明效果是一樣的 父親說：“買白熾燈可以省錢” 而小剛正好讀八年級，他在心里默算了一下說：“還是買節(jié)能燈吧”父子二人爭執(zhí)不下，如果當地電費為0.6元千瓦.時，請聰明的你幫助他們選擇 哪種燈可以省錢呢？,2,問題1 節(jié)省費用的含義是什么呢？,哪一種燈的總費用最少,問。

4、13.4最短路徑問題,第二課時,（1）在平面內，一個圖形沿一定方向、移動一定的距離，這樣的圖形變換稱為平移變換（簡稱平移）.平移不改變圖形的形狀和大小.（2）三角形三邊的數量關系：三角形兩邊的差小于第三邊.,上節(jié)課我們認識了精通數學、物理學的學者海倫，解決了數學史中的經典問題“將軍飲馬問題”，但善于觀察與思考的海倫在解決“兩點（直線同側）一線”的最短路徑問題時他從另一角度發(fā)現了“最大值”的。

5、23.3 課題學習 圖案設計,生活中，我們經常見到一些美麗的圖案，下列圖案各有何特點？,在生活中，我們經常見到一些美麗的圖案：,你能用平移、旋轉或軸對稱分析如圖中各個圖案的形成過程嗎？,你是怎樣分析的？,與鄰座交流交流。,基本圖案,圖案的形成過程,分析圖案的形成過程,基本圖案,圖案的形成過程,分析圖案的形成過程,圖案欣賞,圖案欣賞,圖案欣賞：,圖案欣賞：,這些圖案有什么共同特征？,圖案賞析：,你能找出圖案中的全等圖形嗎？,這幅圖案可看成是怎樣制作的呢？,下列這些圖案是怎樣設計得到的呢？,請同學們分組討論: 怎樣用圓規(guī)畫出這。

6、29.3 課題學習 制作立體模型,第二十九章 投影與視圖,物體,觀察三視圖，并綜合考慮各視圖所表示的意思以及視圖間的聯系，可以想象出三視圖所表示的立體圖形的現狀，這是由視圖轉化為立體圖形的工程，下面我們通過動手實踐來體會一下這個過程,一、 課題學習的目的 通過根據三視圖制作立體模型的實踐活動，體驗平面圖形身立體圖形轉化的過程，體會用三視圖表示立體圖形的作用，進一步感受立體圖形與平面圖形之間的聯系,二、工具準備 刻度尺、剪刀、小刀、膠水、硬紙板、馬鈴薯（或蘿卜）等,三、具體活動 1. 以硬紙板為主要材料，分別做出下面。

7、這些圖案有什么共同特征？,新課導入,生活中我們會看到很多由一些幾何圖形組成的優(yōu)美圖案。,【知識與能力】 利用圖形的平移、軸對稱、旋轉變換設計組合圖案。 了解圖案最常見的構圖方式：軸對稱、平移、旋轉，理解簡單圖案設計的意圖。 認識和欣賞平移，旋轉在現實生活中的應用，能夠靈活運用軸對稱、平移、旋轉的組合，設計出簡單的圖案。,教學目標,【過程與方法】 學生應用各種圖形變換的特征設計屬于自己的圖案，在對所學數學知識進行“再認識”的同時進行著獨立地數學創(chuàng)造，發(fā)展了形象思維和創(chuàng)造性思維能力. 在應用圖形變換進行圖案設。

8、課題學習 從數據談節(jié)水,地球的水資源,地球上的淡水資源,我國工農業(yè)用水情況,年份,用水量 （億立方米）,全國不同年份主要城市生活用水情況,年份,用水量（萬噸）,收集全班同學家庭的月用水量,收集的內容： (1)全班同學家庭月用水量的統(tǒng)計 (2)全班同學家庭用水滿意度的統(tǒng)計 (3)每個家庭日平均用水量的統(tǒng)計,全班同學家庭月用水量統(tǒng)計,全班同學家庭用水滿意度統(tǒng)計,全班同學日平均用水量統(tǒng)計,全班同學日平均用水量統(tǒng)計,作業(yè)：寫一篇節(jié)水的課題報告,作業(yè)要求： 1、結合統(tǒng)計表，說明我國水資源短缺的形勢及節(jié)約用水的緊迫性和可行辦法. 2、課題報。

9、課題學習 “從數據談節(jié)水”,你們感受到了什么？,地球上水的總量為14.2億立方千米,地球上的水,1979 1990 2000,1979 1990 2000,億立方米,億立方米,年份,年份,我國不同年份城市生活用水的變化趨勢,回答下列問題： （1）家庭人均用水量在哪個范圍的家庭最多？這個范圍的家庭占全班家庭的百分之幾？ （2）家庭人均月用水量最多和最少的小組各有多少家庭？各占全班家庭的百分之幾？,收集全班同學各家人均月用水量，用頻數 分布直方圖和頻數折線圖描述這些數據？,活動,回答下列問題： （3）全班同學家庭人均日用水量的平均數是多少？按生活基本日。

10、19.3 課題學習 選擇方案（2）,本課是課題學習第（2）課時，學習運用一次函數、 方程、不等式的有關知識解決租車問題，是問題解 決學習活動，需要讓學生自主地分析問題和解決問 題，并在解決問題后總結自己的思考過程,課件說明,學習目標： 1會用一次函數知識解決方案選擇問題，體會函數 模型思想； 2能從不同的角度思考問題，優(yōu)化解決問題的方法； 3能進行解決問題過程的反思，總結解決問題的方 法 學習重點： 應用一次函數模型解決方案選擇問題,課件說明,某學校計劃在總費用2 300 元的限額內，租用汽車 送234 名學生和6 名教師集體外出活。

11、19.3 課題學習 選擇方案（1）,本課是在學習了函數概念、一次函數有關知識后， 讓學生經歷發(fā)現問題、提出問題、分析問題和解決 問題的全過程，學習建立一次函數模型解決問題的 方法，并通過比較幾個一次函數的變化率來解決 方案選擇問題,課件說明,學習目標： 1會用一次函數知識解決方案選擇問題，體會函數 模型思想； 2能從不同的角度思考問題，優(yōu)化解決問題的方法； 3能進行解決問題過程的反思，總結解決問題的方 法 學習重點： 建立函數模型解決方案選擇問題,課件說明,下表給出A，B，C 三種上寬帶網的收費方式： 選取哪種方式能節(jié)省上網。

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13、課題學習 課題 課題學習 備課人 教 學 目 標 知識目標 1.靈活運用幾種常見的統(tǒng)計圖表描述數據. 2.學習從資料中收集整理數據，能用圖表清楚地表達解決問題的過程，并解釋結果的合理性. 能力目標 經歷運用數據描述信息。

14、2019-2020年七年級數學下冊10.3 課題學習 從數據談節(jié)水隨堂練習 新人教版 主要內容:用圖表進一步描述數據,經歷、體會用圖表分析實際問題的過程 一、課堂練習: 1.近年來,我國湖泊水面面積已縮小了.洞庭湖在1949年的年。

15、2019-2020年九年級數學下冊29.3 課題學習 制作立體模型同步練習 新人教版 1. （xx菏澤）下列圖形中，能通過折疊圍成一個三棱柱的是（ ） 2. （xx溫州）下列各圖中，經過折疊能圍成一個立方體的是（ ） 3. 如圖。