設計未來

1、2019-2020年高中語文設計未來板塊教案 蘇教版必修1 一、教學目標： 充分調(diào)動學生學習的主動性和參與性，組織學生進行體驗型學習。 使學生領悟作者的思想感情和闡述的道理。引導學生規(guī)劃自己的人生藍圖。 二。

2、2019-2020年高中語文設計未來教案 蘇教版必修1 教學目標 1、了解畢淑敏及其作品風格，了解作者對生命最寶貴的東西的選擇。 2、掌握文中襯托、對比、比喻等修辭手法，掌握文章逐層推進的寫法。 3、通過自主閱讀。

3、2019-2020年九年級 第五單元 迎接挑戰(zhàn) 設計未來 命題點一 學習壓力和考試焦慮 1.（14柳州4）5月8日是“世界微笑日”。笑能讓人愉悅，把微笑當成生活的一個內(nèi)容，久而久之，笑就成為一種習慣，這是一種放松自己的方。

4、2019-2020年高中語文 專題一設計未來 方案B 我的五樣教案 新人教版必修1 教學目的 一、借鑒荀子有關學習的意義和學習態(tài)度的論述。 二、掌握、積累“勸、學、青、中、疾、致、假、絕、興、功、強、用”12個文言常。

5、2019-2020年高中語文 專題一設計未來 方案A 青年在選擇職業(yè)時的考慮教案 新人教版必修1 教學設想：教材建議邊閱讀邊進行活動，不過我覺得若先活動再進行閱讀，感受會更深刻。 教學目標：思考人生的意義。 教學重。

6、2019-2020年高中語文 第一專題之設計未來教案 蘇教版必修1 一、教學目標： 充分調(diào)動學生學習的主動性和參與性，組織學生進行體驗型學習。 使學生領悟作者的思想感情和闡述的道理。引導學生規(guī)劃自己的人生藍。

7、2019-2020年九年級政治 第五單元迎接挑戰(zhàn) 設計未來備課參考資料 湘教版 一、單元說明 單元設計理念 從一個懵懂的小學生到一個已經(jīng)有著自己的世界觀、自己的價值觀的少年，中學三年的時光給學生帶來了無窮的歡。

8、2019-2020年九年級政治 第五單元 迎接挑戰(zhàn) 設計未來 教案 湘教版 第一節(jié) 走向新的起點 問題導學-評價單 一、教學目標 【情感、態(tài)度、價值觀目標】讓學生正確地分析自己學習生活中的成敗得失，正確面對學習壓力，克。

9、2019 2020年湘教版思品九年 迎接挑戰(zhàn) 設計未來 word教學參考 一 單元說明 單元設計理念 從一個懵懂的小學生到一個已經(jīng)有著自己的世界觀 自己的價值觀的少年 中學三年的時光給學生帶來了無窮的歡樂 在回味這美好時光。

10、第2課時克服考試焦慮活到老學到老 課標解讀 知識梳理 課標解讀 知識梳理 課標解讀 知識梳理 1 2 3 4 5 6 答案 1 2 3 4 5 6 答案 1 2 3 4 5 6 答案 解析 1 2 3 4 5 6 答案 1 2 3 4 5 6 答案 1 2 3 4 5 6 答案。

11、第一部分 教材知識梳理九年級（全一冊）第五單元 迎接挑戰(zhàn) 設計未來考點梳理第一節(jié) 走向新起點1. 導致學習壓力過大的原因(P89)(1)自身方面的因素。如得失心太重、期望值過高、準備不充分等。(2)外在方面的因素。如課業(yè)負擔過重、父母期望值過高、學習競爭激烈等。2. 面對學習壓力，我們應該怎樣做？2016張家界16(2)(1)要深刻理解學習的意義。

12、第三節(jié)自信走向未來,課標解讀,知識梳理,課標解讀,知識梳理,1,2,3,4,5,6,7,答案,8,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,答案,1,2,3,4,5,6,7,8。

13、第五單元迎接挑戰(zhàn)設計未來,第一節(jié)走向新起點,第1課時我學習我快樂,課標解讀,知識梳理,課標解讀,知識梳理,課標解讀,知識梳理,1,2,3,4,5,答案,1,2,3,4,5,答案,1,2,3,4,5,答案,1,2,3,4,5,答案,1,2,3,4,5,答案。