歌曲的演唱。轉(zhuǎn)調(diào)和歌曲的情緒 教學(xué)過程。美麗的花兒 教學(xué)目標(biāo)。大家一起來 教學(xué)目標(biāo) 1、通過欣賞。引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲活潑歡快的情緒。教學(xué)重、難點 1、感受歌曲動感的節(jié)奏和活潑歡快的情緒。從母親學(xué)鋼琴、小提琴與和聲。豐收鑼鼓 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過本課學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠辨別笛子、嗩吶、二胡、堂鼓、云鑼這幾件樂器的音色。
六年級音樂上冊Tag內(nèi)容描述：
1、茉莉花的含義 茉莉花素潔、濃郁、清芬、久遠(yuǎn)，具有忠貞、清純、貞潔、質(zhì)樸、玲瓏、迷人的含義。 1、表示忠貞，貞潔。茉莉花在愛情上代表純潔真摯的愛，沒有假的成分，表達(dá)堅貞愛情，許多國家將其作為愛情之花，青年。
2、冼星海簡介 冼星海廣東番禺人，人民音樂家。1905年出身于貧苦的船工家庭，在中學(xué)時開始學(xué)習(xí)音樂。1926年進(jìn)入“北京藝術(shù)專門學(xué)?！睂W(xué)習(xí)小提琴及作曲理論。1928年考入上海國立音樂學(xué)院。第二年1929年赴法國巴黎深造。1。
3、張徹簡介 張徹，1924年出生于杭州，成長于上海，導(dǎo)演、編劇。1940年，在中央大學(xué)（現(xiàn)南京大學(xué)）修讀政治時參加文化運動委員會而得到張道藩的器重，擔(dān)任文運會專員，參加中央文化運動委員會從事戲劇工作，后就任上海。
4、花好月圓 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過欣賞樂曲，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲熱烈、歡快的情緒，激發(fā)他們對節(jié)日的聯(lián)想，從而培養(yǎng)他們對民族音樂的喜愛之情。 2、學(xué)生能夠按音樂的情緒分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。 3、學(xué)生為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏，并用打擊。
5、紫竹調(diào) 一、教學(xué)背景： 1、面向?qū)W生：小學(xué)四年級 2、學(xué)科：音樂 3、課時：一課時 4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：網(wǎng)上聆聽歌曲 二、教學(xué)課題 結(jié)合教材與學(xué)生情況，根據(jù)課標(biāo)中提出的“情感態(tài)度價值觀”、“知識與技能”、“過程與。
6、木偶兵進(jìn)行曲 這支樂曲用三部曲式寫成，C大調(diào)，2/2拍。前面有個短小的引子，描寫玩具兵正以小喇叭和大、小軍鼓為前導(dǎo)開始游行。里面加有木琴和木魚聲，那叮叮篤篤的音響更增加了兒童的愛好。 第一部分是個單二部曲式。
7、天鵝湖組曲 教學(xué)目的 1、通過欣賞天鵝湖組曲，感受俄羅斯音樂的特點和魅力。 2、能用自然、優(yōu)美的歌聲演唱歌曲故鄉(xiāng)。 教學(xué)重難點 1、能準(zhǔn)確地按照力度記號的變化來歌唱。 2、#5音準(zhǔn)的掌握及延長記號的準(zhǔn)確。
8、短笛音色 短笛管長僅為長笛之半，在交響樂隊中多由第3長笛手兼用。短笛是長笛的變種樂器，是交響樂隊中音域最高的樂器，通常由第二長笛手吹奏。由于音色尖銳，富于穿透力，有節(jié)制，審慎地使用可使整個樂隊的樂聲更加。
9、霍爾斯特簡介 霍爾斯特（18741934）是現(xiàn)代最杰出的英國作曲家之一?；魻査固刈婕鸬?，他的曾祖父于1807年移居到了英國。霍爾斯特出身于音樂世家，他的家族中曾出現(xiàn)過不少優(yōu)秀的音樂家。1874年9月21日，霍爾斯特出。
10、藍(lán)色的雅德朗 編號 備課 時間 上課 時間 教具 錄音機(jī)、鋼琴 教 學(xué) 內(nèi) 容 聽：波羅維茨舞曲 唱：藍(lán)色的雅德朗 動：我的創(chuàng)造（3）找出旋律規(guī)律，進(jìn)行旋律創(chuàng)編。 拓展：東歐音樂文化 教 學(xué) 目 的 1、通過欣賞。
11、天鵝湖組曲 編號 備課 時間 上課 時間 教具 錄音機(jī)、鋼琴 教 學(xué) 內(nèi) 容 聽：天鵝湖組曲 唱：故鄉(xiāng) 教 學(xué) 目 的 1、通過欣賞天鵝湖組曲，感受俄羅斯音樂的特點和魅力。 2、能用自然、優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。
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